篇1：【课件】第1课 中华文明的起源与早期国家【课件】第1课 中华文明的起源与早期国家资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)政治制度的形成与发展授课人：XXX中国古代选修1·国家政治制度与社会治理The formation and development of China's ancientpolitical system学习目标中华文明起源的多元一体知道中国境内代表性的早期人类与文化遗存，并掌握其分布特点理解中华文明的起源特点——多元一体早期国家的特征掌握商周时期的政治制度，并能归纳理解早期国家的特征私有制、阶级与国家的产生理解私有制、阶级与国家的产生的关系，认知文明是怎样产生的新知导入1965年5月1日，中国地质科学院的研究人员在云南省元谋县上那蚌村的一个小山坡...
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     篇2：高中心理健康《方圆之间》青春期的困扰与应对 教案高中心理健康《方圆之间》青春期的困扰与应对 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《方圆之间》青春期的困扰与应对教案【活动理念】高中生进入青少年中期，异性间相互的吸引力不断增强、交往需求不断增加。适度的异性交往能促进个体自我概念的形成和自我同一性发展。而“度”的把握却难是一个难题。因为高中生的心理尚不成熟，自我控制能力较差，对于异性交往的“甜蜜”与“诱惑”跃跃欲试，而对交往中可能出现的困扰和挑战认识不足。心理老师以积极、开放而理性的观念与心态，引导高中生认识异性交往不同阶段的“甜蜜”与困扰，慎重思考其中的利弊与得失，形成更成熟和理智的认识与心态。这样可以起到未雨绸缪的预防性与发展性心理辅导的价值。【学情分析】1.上一节课，已经完成了《青春红绿灯》的学习。学生们开放...
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  篇3：第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 习题课件（4份打包）第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 习题课件（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课 洋务运动了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用企业，初步认识洋务运动的作用和局限性。重点：洋务运动的主要内容。难点：洋务运动的作用和局限性。一、洋务运动的兴起1.背景：________________后，清政府内外交困。清朝统治集团内部出现了“洋务派”，向西方学习的新思潮萌发。2.目的：主张利用西方_________，强兵富国，维护________的统治。3.代表人物：在中央以恭亲王______为代表，在地方以______、______、______、______等人为代表。4.时间：从19...
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   篇4：第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 教案第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 中国境内早期人类的代表——北京人教学设计本课课标要求以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存；而本课教学则以“网络平台+历史教学”、“构建探究式历史课堂”、“采用自主合作学习模式”等为指导，通过“自主探究”、“小组角色扮演”“小组讨论”等主要教学形式，培养学生阅读、识图、语言表达能力及独立思考和进行比较的能力。二、教学目标（一）知识与能力：了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。培养学生的观察力、想象力和比较的能力。过程与方法：采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师引导学生观察、比较、分析、总结，由浅入深达到预期目标。（三）...
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  篇5：青春期的我 学案 初中生心理健康青春期的我 学案 初中生心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：青春期的我辅导目标：感受青春期中出现的变化，了解青春期变化的基本特点。以科学的态度严肃、认真地对待出现的变化，自信、阳光地进入青春期。重点与难点：重点：感受青春期中出现的变化，对青春期变化形成初步概念。难点：培养面对青春期变化的科学态度。暖身操同桌两两结成伙伴A与B，相互活动；两人中的A蒙眼趴在桌上，B则利用半分钟时间，在身上制造3处变化；A找B身上的3处变化；A、B交换再次体验活动。交流与分享：你是如何发现同桌的变化的？你发现同桌与昨天相比还存在哪些变化？情景剧场初一体育课上。（哨声响，大家齐刷刷地战队）体育老师：同学们好，今天我们练习长跑，请大家先做准备...
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   篇6：专题 中国早期国家的制度 课件（13张PPT）专题 中国早期国家的制度 课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)宗法制宗法制的含义嫡长子继承制宗法制是世袭制和分封制的基础。结发妻子、正妻（正室）、元配（原配）所生的第一个儿子。宗法制是根据血缘关系的亲疏远近来确定土地、财产和权位的分配与继承的一种制度。继承的依据宗法制的产生宗法制萌芽于原始氏族时期，确立于夏朝，发展于商朝，完备于周朝，影响于后来的各封建王朝。夏商周各封建王朝……确立发展完备影响原始氏族萌芽宗法制的继承方式嫡长子继承制嫡长子天子其他子嫡长子诸侯其他子嫡长子卿大夫其他子宗法制的影响宗法制使宗族和家族观念深入，形成严格的父权社会，女性没有继承权，导致中国封建社会...
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  篇7：第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 课件第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第1课 中国境内早期人类的代表——北京人第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源人，是万物之灵，可是，万物之灵又是从哪里来的？女娲抟土造人上帝造人究竟是神创造了人，还是人创造了神？1859年，英国生物学家达尔文发表了生物巨著《物种起源》，创立进化论学说，指出人是由古猿进化而来的！观察中国境内主要古人类遗址分布图1.我国境内的主要早期人类有哪些？2.这些古人类遗址主要分布在那些区域？主要分布在长江、黄河流域（或大河流域）数量众多，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一一、我国境内目前已确认的最早的古人类——元谋人发现的地点：云南云谋县...
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    篇8：纲要下册第1课 文明的产生与早期发展（学案）纲要下册第1课 文明的产生与早期发展（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 文明的产生与早期发展学 案学习目标1.知道人类文明产生的背景和标志。（唯物史观）2.认识古代文明的产生与地理环境之间的联系。（时空观念）3.了解各文明古国发展的不同特点。（史料实证）4.认识古代文明的典型代表，认识古代文明的多元特点。（历史解释）学习重难点重点：知道人类文明产生的背景、标志、发展历程。难点：认识各文明古国发展的不同特点。探学新知人类文明的产生前提： 农业和畜牧业的产生。农业的出现：西亚地区：培植出大麦、小麦和豆类作物；南亚、中国和中南美洲等地：培育出各自的农作物。畜牧业的出现：驯养了羊、猪和牛等动物。（3）影响①社会分工的出现：一些...
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   篇9：纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家(课件)纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家(课件)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)中华文明的起源与早期国家中外历史纲要（上）第一课石器时代的古人类和文化遗存元谋人北京人黄河流域：仰韶文化大汶口文化长江流域：河姆渡文化原始人群母系氏族公社父系氏族公社旧石器时代（打制石器）新石器时代（打磨结合制作石器）距今约170万年距今约70—20万年距今约1万年距今约7000—5000年距今约5000年生产力生产关系黄河中下游：龙山文化辽河上游：红山文化长江下游：良渚文化石器时代的古人类和文化遗存生产力指具有一定生产经验和劳动技能的劳动者和他们所使用的生产资料结合起来，从而在物质资料生产过程中所发生的力量，也就是人...
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   篇10：第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 课件第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第 1 课中国境内早期人类的代表——北京人盘古开天辟地亚当与夏娃女娲造人人类起源的传说我国境内的早期人类壹1.观察远古人类遗址分布图，他们生活的地方有何特点？一、我国境内的早期人类特点：1、分布范围广，遍及中国多个省市2、在黄河流域和长江流域分布密集（土壤肥沃、书源充足、适合人类生存）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。这些早期人类遗址中，最具代表性的有哪些？北京人元谋人山顶洞人史前人类在哪里化石是研究人类起源的主要证据，考古发现是研究历史的第一手资料。元谋人门齿化石北京人头盖骨化石化石是古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中...
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    篇11：纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家(教案)纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中华文明的起源与早期国家【教材分析】本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第一单元第1课《中华文明的起源与早期国家》，本课通过三个子目（石器时代的古人类和文化遗存、从部落到国家、商和西周）了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及早期国家产生的关系；认识夏、商、西周的国家制度和经济文化。本课在整个新教材当中处于开篇的重要地位。【教学目标与核心素养】【唯物史观】通过学习，使学生了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【时空观念】通过《中华文明的起...
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    篇12：纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家(学案)纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家(学案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中华文明的起源与早期国家【学习目标】本课课标 1．早期中华文明 （1）通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；（2）通过甲骨文、青铜铭文及文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。要点 学纲一、石器时代的古人类和文化遗存 （一）旧石器时代 1．含义； 2．代表性遗址； 3．社会生产和生活的特点。 （二）△新石器时代 1．含义； 2．社会生产和生活的特点； 3．代表性遗址：时间（早期和晚期）、地域（黄河和长江流域等），社会生产和生活状况。 （三）原始社会组织二、从部落到国家 （一）部落时代，“三...
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    篇13：纲要下册第1课 文明的产生与早期发展（教案）纲要下册第1课 文明的产生与早期发展（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文明的产生与早期发展教 学 设 计教学目标知道人类文明产生的背景和标志。（唯物史观）认识古代文明的产生与地理环境之间的联系。（时空观念）了解各文明古国发展的不同特点。（史料实证）4.认识古代文明的典型代表，认识古代文明的多元特点。（历史解释）教学重难点重点：知道人类文明产生的背景、标志、发展历程。难点：认识各文明古国发展的不同特点。课前准备1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程【导入新课】出示材料：文明是指人类脱离了野蛮状态的社会状况，文明的因素包括：家族制度、生产工具、语言文字、宗教信仰...
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  篇14：科学小实验第九期：神奇的小孔成像 视频科学小实验第九期：神奇的小孔成像 视频资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇15：2023年中考历史（统编版）一轮复习专项练习：专题一 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家的产生与变革（3份打包 含答案）2023年中考历史（统编版）一轮复习专项练习：专题一 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家的产生与变革（3份打包 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 中国境内早期人类与文明的起源、早期国家的产生与变革C卷1.下图是考古学者在云南元谋县发掘出的远古人类的两颗门齿化石，据此可以推测元谋人( )A.距今的时间 B.行走的状态 C.生产的状况 D.居住的情况2.下列关于河姆渡居民的生活描述有错误的是( )时间 生活区域 房屋 种植的农作物约7000年前 黄河流域 干栏式建筑 水稻A.时间 B.生活区域 C.房屋 D.种植的农作物3.“中华文明的起源是一个过程，以农业产生为上限。”有助于印证和推测“上限”的是( )A.北京人的发现 B.半坡遗址发掘C. 青铜工艺成就 D.铁制农具出现4.山东大汶口文化距今约...
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