篇1：2.8 《世说新语》二则 陈太丘与友期行 学案2.8 《世说新语》二则 陈太丘与友期行 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.8 《世说新语》二则 陈太丘与友期行学习目标：1.积累“期、委、去、乃、引、顾”等词语，读懂课文内容。2.分析人物言行，学习古人懂礼知义的优秀品格。学习重难点：1.诵读课文，积累文言词语。2.讨论“元方入门不顾是否失礼”。学法指导：朗读法：反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容，熟读背诵。评价法：在理解的基础上对人物进行评价。一．预习·导学1.查资料，完成下面的填空，并记住这些文学常识。本文的作者是 ，他是 （朝代）宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《 》。全书分德行、 、文学...
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  篇2：8.2陈太丘与友期行 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上8.2陈太丘与友期行 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.2陈太丘与友期行暑假预习课课练部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（ ）A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。B．过了正午（朋友）还没有到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。2．下列语句停顿划分正确的一...
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   篇3：第三单元 单元素养综合提升 词类活用课件(共31张PPT)第三单元 单元素养综合提升 词类活用课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第三单元单元素养综合提升 词类活用语 文知识阐释词类活用是指甲类词在特定的语言环境中,临时具备乙类词的语法特征,进而产生出某一类新的意义这样一类语法现象。如“园日涉以成趣”中“日”名词作状语,每天;“少长咸集”中“少长”是形容词作名词,年少的人,年长的人。词类活用主要有以下六种情况。1.使动用法动词的使动,对宾语含有“使它怎样”或“使它成什么”的意味,“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。使动句与一般的主谓宾句式不一致。一般宾语是谓语动词涉及的对象,使动句中宾语却是动作的发出者;一般句中,谓语是陈述主语的,使动句中谓语却是陈述宾语的。使动句翻译为主使宾动。使...
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  篇4：词类活用专题复习(共40张PPT)词类活用专题复习(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)词类活用专题1.掌握 “文言词类（名、动、形、数）活用”结构类型及语法规律。2.运用“词类活用” 的结构特征和规律准确翻译文言文。学习目标词类活用：是指古代汉语中一个词在特定的语境中临时改变其词性的语法现象。词类活用主要包括名词的活用、动词的活用、形容词的活用。另外，词类活用还包括词语的使动用法、意动用法，为动用法等。课堂知识点拨规律一：名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词的后面，活用为动词。1.假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》）2.左右欲刃相如。（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）3.吾恐秦人食之不得下咽也。（下：咽下）（《六国...
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    篇5：8《〈世说新语〉二则》第二课时 陈太丘与友期 教案8《〈世说新语〉二则》第二课时 陈太丘与友期 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《世说新语》二则【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.积累文言词语及其特殊用法，能借助注释和工具书翻译课文。3.理解文章内容，把握人物形象。4.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德。5.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，在言语交际中恰当使用。【教学重难点】重点：积累文言知识，理解文章内容。难点：理解文章内容，感受古人的生活情趣和文化修养。【教学方法】诵读法 讨论法 点拨法【教学课时】2课时【教学过程】第二课时【教学重点】学习《陈太丘与友期行》【教学过程】新课导入：《司马光砸缸》的故事导入。新课讲授：一、...
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  篇6：【核心素养目标】8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期） 学案【核心素养目标】8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期） 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）【教学目标】1.阅读文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。⒉.利用自主、合作、探究的学习方式提高文言文学习能力。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实守信，尊重他人的美德。【核心素养】文化自信：通过学习《世说新语》二则，感受古人的生活情趣和文化修养，学习古人诚实守信和尊重他人的美德。语言运用：疏通文意，初步感知古今汉语的区别；通过朗读培养文言语感。丰富知识储备，提高语言运用能力。思维能力：利用自主、合作、探究的学习方式提高文言文学习能力。审美创造：感知文言文语言的魅力...
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    篇7：第32篇 陈太丘与友期行 试卷（含答案）第32篇 陈太丘与友期行 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 文言文阅读一阶 课内文言文分册梳理训练第32篇 陈太丘与友期行一、重点字词1. 通假字尊君在不________同______，意思：____________________2. 重点实词(1)过中不至【F】 至：________________(2)太丘舍去 舍：_______________去：________________(3)门外戏【F】...
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 篇8：高中文言文词类活用总结高中文言文词类活用总结资料可供全国地区适用。
大致详情：高中文言文词类活用归纳总结
一.使动用法
所谓使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。”
一动词的使动用法
所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
课本中共有这些句子：
⒈有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。(第一册《勾践灭吴》)退，使……撤退。
⒉噽闻古之伐国...
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  篇9：8.《世说新语》两则 《陈太丘与友期行》教学设计8.《世说新语》两则 《陈太丘与友期行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈太丘与友期行》教学设计教学目标：1、知识与技能：积累常见的文言词语：乃、期、不、委、去、引。能够借助书下注释直译课文。（教学重点）2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，结合圈点勾画阅读法，在反复诵读的基础上直译课文。（教学难点）3、情感态度与价值观：学习古人信守承诺的美德。（德育目标）教学过程：一、课堂测验（复习旧知）1、默写公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”2、翻译句子谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。学生做完以后互评，教师统计，激励学生。二、导入新课...
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  篇10：高考语文复习----13词类活用50练（含答案）高考语文复习----13词类活用50练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：词类活用50练一、文言词类活用课内用法练习请找出下列句子中活用的词并解释。(一)使动用法1．先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)答：2．足以荣汝身。(《孔雀东南飞》)答：3．腾蛟起凤，孟学士之词宗。(《滕王阁序》)答：4．屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？(《滕王阁序》)答：5．李牧连却之。(《六国论》)答：6．焉用亡郑以陪邻？(《烛之武退秦师》)答：7．项伯杀人，臣活之。(《鸿门宴》)答：8．沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》)答：9．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。(《过秦论》)答：(二)意动用法10．生乎吾前，其闻道也固...
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   篇11：第8课《陈太丘与友期行》课件（共20张ppt）第8课《陈太丘与友期行》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学科：语文课题融入：《陈太丘与友期行》课题：做一个诚实守信的人主题：诚信教育每课三分钟 一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。国王与花种为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？故事感悟:通过这个故事你获得了什么启示？陈太丘与友期行约定陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去...
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     篇12：高考语文二轮复习教案：《文言词类活用》 素材高考语文二轮复习教案：《文言词类活用》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文二轮复习教案：文言词类活用一、教学目标：1.掌握 “文言词类（名、动、形、数）活用”结构类型及语法规律；2.运用词类活用的结构特征和规律准确翻译文言文；3.通过课堂知识讲解、课后练习识记并理解相关知识点的特征，掌握规律；4.了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言。二、教学重难点文言基础知识及古文今译的方法。二、课型 复习课三、课时 2课时四、教具 多媒体五、教学过程：（一）何谓词类活用？1.在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。例：左右欲刃相如 名词占住了谓语的位置，可断定它活...
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  篇13：文言小结：文言的词类活用(共44张PPT)文言小结：文言的词类活用(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)古文小结：词类活用一、了解《考试大纲》要求:“与现代汉语不同的用法”主要指：三类实词（名词、动词、形容词）的活用二、命题形式主要结合选择题和翻译题来考查词类活用是指文言中各类词与现代汉语不同的用法。词类活用是指一部分实词（也有个别虚词）在一定的条件下临时改变原来所属那类词的语法功能而作另一类词用的现象。识别词类活用主要根据上下文，从语法角度去分析。词类活用名 词动 词形容词其 他动 词 名词动 词 使动为动用法数词活用作动词名 词 动词名 词 作状语名 词 使动名 词 意动形容词 名词形...
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   篇14：8 世说新语 陈太丘与友期行 课件（22张PPT）8 世说新语 陈太丘与友期行 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《世说新语》二则陈太丘与友期行陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。文章朗读朗读文章，读准字音，注意节奏。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方 时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:相约通行。期，约定。正午时分。丢...
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     篇15：高中文言文词类活用课件（40张PPT）高中文言文词类活用课件（40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法。这些词在特定的语言环境中，临时具有某些语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还变了读音。词类活用文言词类的活用● 动词活用作名词● 形容词活用作名词● 形容词活用作动词● 数词活用作动词● 使 动 用 法● 意 动 用 法● 为 动 用 法● 名词活用作状语● 名词活用作动词名词的活用名词名词活用为动词名词活用作状语名词活用为...
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    篇16：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教案第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：《陈太丘与友期》 学生活动及备注札记学习目标： 阅读浅易文言文, 阅读浅易文言文,积累常见的文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。教学重点: 阅读浅易文言文,积累常见的文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。 教学难点： 1.元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？ 2.积累，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。教学过程预设一、自主先学 1、“敬词”指含恭敬口吻的用语，“谦词”指表示谦虚的言辞。下列词语哪些是敬词？哪些是谦词？请分别写在相应的横线上。 令尊 鄙人 老朽 足下 贤弟 贵姓 家父...
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 篇17：8 《世说新语》二则之《陈太丘与友期行》课件(共29张PPT)8 《世说新语》二则之《陈太丘与友期行》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)陈太丘与友期行深入探究词句整理全文翻译初读感知壹贰叁肆壹初读感知初读感知陈太丘与友/期行，期/日中，过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。shěfǒuzāiqīwěicán人物介绍陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓。因为担任过太丘这个地方的长官，所以被称为陈太丘。陈元方：即陈纪，字元方，陈寔长...
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