篇1：湖北2019高考语文一轮：2.9诗歌欣赏（讲解+训练）2份含答案湖北2019高考语文一轮：2.9诗歌欣赏（讲解+训练）2份含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 2 页 共 6 页湖北2019高考语文一轮：2.9诗歌欣赏（训练）含答案专题十 诗歌鉴赏1．(2017年1月·广东学考·T16～17)阅读下面的宋诗，完成后面的题目。雪后到乾明寺，遂宿〔宋〕 苏 轼门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行。风花误入长春苑，云月长临不夜城。未许牛羊伤至洁，且看鸦雀弄新晴。更须携被留僧榻，待听摧檐泻竹声。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．这首诗写雪，却不着一个“雪”字，手法精妙，韵味无穷。B．颔联讲究对仗，如“风花”对“云月”，“误入”对“长临”。C．颈联的“弄”字生动形象地写出了雪后鸦鹊的活泼欢乐。D．本诗最后一句...
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   篇2：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第10讲 《庖丁解牛》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第10讲 《庖丁解牛》资料可供全国地区适用。
大致详情：庖丁解牛学习目标1、了解庄子及其哲学观点，领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点；学习《庄子》散文生动活泼、如行云流水的文笔。2、学习《庖丁解牛》，从课文的故事中领悟：一切事物都有它的客观规律，只有反复实践，才能积累经验，认识和掌握事物的规律。3、赏析文中所创造的庖丁形象，掌握稳重的通假字，古今异义词和一词多义现象。知识积累文学常识庄子（约前369－前286），和孟子同时或稍后，战国中期著名思想家、文学家，道家学派代表人物，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。庄氏，名周，字子休（一作子沐)，汉族，宋国蒙...
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  篇3：人教版语文初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第20课 古代诗歌五首（2课时）含答案人教版语文初中七年级下册知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第20课 古代诗歌五首（2课时）含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：知识1．作者简介。陈子昂（661—702）， 著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。杜甫（712—770），字 ，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“ ”，他的诗被称为“ ”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作。王安石（1021—1086），字介甫，号半山，汉族，江西临川（今江西抚州）人， 著名的思想家、政治家、文学家、改革家。有《...
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   篇4：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第03讲 李清照《一剪梅》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第03讲 李清照《一剪梅》资料可供全国地区适用。
大致详情：李清照《一剪梅》析读学习目标1、识记基本字词义，疏通诗意，有节奏有感情朗读，了解《一剪梅》体裁、题材、词牌特点； 2、掌握李清照的生平经历及时代对她词风的影响，了解“易安体”基本特色； 3、掌握、理解诗词意境及分析诗歌的基本方法，把握词作中体现出来的作者情感。知识积累文学常识1、作者简介李清照（1084－约1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。李清照出生于书香门第。早期生活优裕。其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后，与丈夫赵明诚共同致力于金石书画的搜集整理，共同从事学术研究。志趣相投，生活美满。金...
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  篇5：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第11讲 《阿房宫赋》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第11讲 《阿房宫赋》资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋学习目标：1.了解杜牧及赋的相关知识；2.从赋定义的角度了解阿房宫；3.积累文言词汇，背诵课文。知识积累文学常识杜牧的家世与遭际书香门第，显耀门庭远祖西晋政治家、学者杜预；曾祖杜希望是玄宗时边塞名将；祖父杜佑中唐著名政治家、史学家，著有《通典》二百卷。未获机遇，放荡轻狂杜牧（803－852），字牧之，号樊川居士；人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”；世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧26岁进士及第，同年考中贤良方正直言极谏科。年轻时多为僚属，曾为淮南节度使牛僧孺辟为推官。庙堂为官，颇有政绩后任池州、睦州刺史，为政能兴利除弊，关心人民。赋赋和诗歌、散文...
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   篇6：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第16讲 中国古典散文的发展人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第16讲 中国古典散文的发展资料可供全国地区适用。
大致详情：中国古典散文的发展学习目标1.梳理本单元知识；2.了解“文无定格，贵在新鲜”。知识积累文学常识作者介绍柳宗元柳宗元（773～819）字子厚,祖籍河东（今山西永济），世称柳河东；因官终柳州刺史，又称柳柳州。 唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳，有《河东先生集》。孔子孔子（公元前551～公元前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国人（今山东曲阜）。中国古代著名的文学家、思想家、教育家、政治家、社会活动家、古文献整理家，儒家学派编撰人，儒家学派创始人，居联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首。相传孔子曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序...
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  篇7：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第12讲 《六国论》《伶官传序》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第12讲 《六国论》《伶官传序》资料可供全国地区适用。
大致详情：历史论述文章——《六国论》《伶官传序》学习目标1.整体感知课文，初步体会作者缜密的构思。2.提高学生对古今异义词语、文言句式的准确识别，运用的能力。3.了解作者及其借古讽今的写法。学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。知识积累文学常识作者简介?? ?苏洵，字明允，自号老泉，眉州眉山（现在的四川眉山县）人，北宋著名散文家。相传“苏老泉，二十七，始发愤”，经过十多年的闭门苦读，学业大进，达到通六经百书、下笔顷刻数千言的程度。学成后带领儿子苏轼、苏辙到汴京，以所著的文章谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可与贾谊、刘向媲美，于是向朝廷推荐，一时公卿士大夫争相传诵。...
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   篇8：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第13讲 《祭十二郎文》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第13讲 《祭十二郎文》资料可供全国地区适用。
大致详情：情感抒发文章——《祭十二郎文》学习目标1.基础知识目标：以情动人的文笔，分析作者叙事陈情怎样逐层深入，准确反映笔者思想境界。 2.思想教育目标：亲情——真实情感的展示。 3.能力培养目标：? ①指导学生体味其用词的精练准确和生动形象。 ②感知本文抒发的对亡侄的无限哀痛和凄楚的宦海沉浮的人生感慨。知识积累文学常识作者简介 韩愈（768～824），字退之，河南南阳（今河南孟县）人，郡望河北昌黎，又称昌黎。唐德宗贞元八年（792）进士，任汴州、徐州幕府推官。贞元十八年（802）入国子博士、监察御史，因议赈关中旱，贬阳山（今广东阳山县）令，后入为国子博...
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   篇9：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第14讲 《种树郭橐驼传》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第14讲 《种树郭橐驼传》资料可供全国地区适用。
大致详情：种树郭橐驼传学习目标1.整体感知课文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。2.学习运用对比、映衬这两种比较手法进行说理。3.学习文中设事明理的写法，懂得“遵循事物规律，顺应其天性”的道理。知识积累文学常识关于柳宗元 柳宗元（773～819） 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚,祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。有《河东先生集》。关于柳宗元的文 论说：包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。代表作《封建论》。 寓言：继承传统，并加以发展。多用来讽刺、抨击...
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   篇10：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第08讲 《李凭箜篌引》《虞美人》《燕歌行》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第08讲 《李凭箜篌引》《虞美人》《燕歌行》资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》《李凭箜篌引》《虞美人》学习目标1、识记基本字词义，疏通诗意，有节奏有感情朗读。 2、了解高适诗粗犷豪迈、遒劲有力的边塞风格，了解李贺诗幽奇神秘的意境，了解李煜凄凉悲壮、寄情深远的创作风格。 3、掌握《燕歌行》的主要内容，了解将士们为国献身的精神；《李凭箜篌引》为乐府歌行体，氤氲流转自然，诵读时注意是举止间的起承转合，注意体会诗中意象蕴涵的情感；《虞美人》一词的情感基调是无限伤感悲切的，学习中，结合背景，联系此人的身世，仔细体会词作的思想内容，理解词人在作品中表达的思想感情。知识积累文学常识作者简介高适（700—765)，盛唐诗人。字达夫、仲武，沧州(...
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   篇11：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第05讲 梦游天姥吟留别人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第05讲 梦游天姥吟留别资料可供全国地区适用。
大致详情：梦游天姥吟留别学习目标1.积累文言词汇；2.理解诗歌的思想内容和艺术特色；3.背诵全诗。知识积累文学常识作者介绍李白 （701～762），字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓西域碎叶（唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。公元742年（天宝元年）被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为唐玄宗所赏识，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。公元744年（天宝三载），在洛阳与...
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   篇12：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第01讲 《拟行路难》《蜀相》《书愤》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第01讲 《拟行路难》《蜀相》《书愤》资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难》（其四）《蜀相》《书愤》学习目标1.引导学生运用“以意逆志”的方法探究诗歌的意旨。2.引导学生运用“知人论世”的方法探究诗歌的意旨。知识积累文学常识 鲍照（约415年～470年）字明远，汉族，祖籍东海（今山东郯城西南），久居建康（今南京）。南朝宋文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。家世贫贱，临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，汉族，巩县（今河南巩义）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1500首诗...
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   篇13：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第09讲 因声求气，吟咏诗韵人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第09讲 因声求气，吟咏诗韵资料可供全国地区适用。
大致详情：因声求气，吟咏诗韵学习目标1.了解诗、词、元曲的相关知识；2.理解“因声求气、吟咏诗韵”的内涵；3.掌握鉴赏借景抒情类诗歌的原则。知识积累文学常识律诗律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格，常见的类型有五律、七律。词词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式；到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗；词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。根据字数多少分为：小令、中调、长调。元曲元曲是我国文学史上著名的文学体裁之一，是元杂剧和散曲的合称。杂剧最基本的特点是有剧情，能演出；散...
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   篇14：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第06讲 王维、孟浩然与山水田园诗人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第06讲 王维、孟浩然与山水田园诗资料可供全国地区适用。
大致详情：王维、孟浩然与山水田园诗学习目标1、识记基本字词义，疏通诗意，有节奏有感情朗读； 2、掌握王孟的生平经历及时代对他们诗风的影响，了解唐代上水田园诗的基本特色； 3、掌握、理解诗词意境及分析诗歌的基本方法，把握诗作中体现出来的作者的情感。知识积累文学常识作者简介王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，故后世称 “王右丞”。原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别业，汉族。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专...
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   篇15：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第04讲 《春江花月夜》人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识讲解，巩固练习（教学资料，补习资料）：第04讲 《春江花月夜》资料可供全国地区适用。
大致详情：春江花月夜学习目标1.赏析诗歌的景、情、理，提高理解诗歌的能力。 2.提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 3.培养学生在诵读中感受诗歌的能力。知识积累文学常识作者介绍张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名，被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。工诗，尤擅七言。诗以《春江花月夜》著名。今仅存诗两首。解题《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式...
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   篇16：专题26鉴赏古代诗歌的语言（古诗文阅读）-2019年高考语文辅导之考点讲解与真题分析专题26鉴赏古代诗歌的语言（古诗文阅读）-2019年高考语文辅导之考点讲解与真题分析资料可供全国地区适用。
大致详情：【考点讲解】《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对古代诗歌的语言鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的语言。鉴赏诗歌的语言，是高考高频考点，每年必考。语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色。鉴赏古代诗歌的语言既是古代诗歌鉴赏的一个重要内容，也是一个主要的鉴赏方法。说它是一个重要内容，是因为高考就这方面本身会直接设置试题，2013年高考有4套试卷直接考查鉴赏语言，2012年高考有3套试卷直接考查语言鉴赏；而且诗句综合鉴赏也要涉及语言鉴赏。说它是一个重要方法，更是因为通过鉴赏语言能够帮助我们考生更好地理解和把握诗歌形象和意境！高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂...
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     Tags：诗歌,朗诵,技巧,讲解,精选
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