篇1：冀教版四年级上册信息技术 13.录制诗歌朗诵 课件（15ppt）冀教版四年级上册信息技术 13.录制诗歌朗诵 课件（15ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：十三 录制诗歌朗诵
冀教版信息技术四年级
一、组装录音系统
1．话筒和耳机等装备设备。
2．利用附件里的娱乐下的录音机，录制声音。
二、认识CoolEdit Pro窗口
学生自读课本P44，思考下面问题：
1、如何打开CoolEdit Pro程序？
2、认识CoolEdit Pro窗口，比较两个界面的不同？
3、CoolEdit Pro两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪些基本元素？
三、录制诗词
录制一首自己喜欢的诗歌
A．注意：强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作；
B．按照教材中记录的步骤P45，学生自己完成录音；
C．在CoolEdit Pro中利用空格键...
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  篇2：6.4听赏 军队进行曲 课件（14张幻灯片）6.4听赏 军队进行曲 课件（14张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件14张PPT。湘教版音乐教材四年级下册第六课 学 校： 班 级： 四年级学 科： 音 乐课 题：《军队进行曲》执 教： 教材分析 《军队进行曲》是义务教育湘教版音乐教材四年级上册第六课第三课时的内容。这是一首欢快活泼的进行曲风格的乐曲，进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛，它与其它进行曲都具有节奏鲜明、曲调规整,用于配合行进步伐的共性。 音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。因此我设计的这节课是一节以欣赏为主线的综合课。通过对作品《军队进行曲》的学...
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   篇3：湘艺小学音乐四下6（听赏）军队进行曲教案湘艺小学音乐四下6（听赏）军队进行曲教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6（听赏）军队进行曲1、教学目标 1、训练学生为歌曲伴奏的能力。2、通过欣赏《军队进行曲》,感受钢琴所表现的雄壮有力的音乐。2、学情分析 《军队进行曲》由奥地利作曲家舒柏特(1797—1828)作于1818年前后。这首四手联弹钢琴曲,为所作同名进行曲的第一首,也是流传最广的一首。3、重点难点 指导学生分别练习铃鼓、双响、三角铁的伴奏方法。a铃鼓为击奏和摇奏相结合的打击乐器,第二小节的摇奏要重点练习;4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】军队进行曲 组织教学。2、基本练习:发声练习3、进行新课⑴综合训练㈣①指导学生分别练习铃...
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  篇4：6.4听赏 军队进行曲 课件（15张幻灯片）6.4听赏 军队进行曲 课件（15张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件15张PPT。听赏 ——《军队进行曲》听完这首乐曲，你认为乐曲的情绪是什么？少年舒伯特从这个故事当中，你知道舒伯特是个怎样的人了吗？你受到了什么启发？聆听全曲仔细聆听全曲，第一乐段在这首乐曲中重复出现在什么地方？ 模唱主题音乐带给你什么样的情绪？你仿佛看到了什么样的画面？进行曲的特点这段音乐富有节奏感，速度与队列行进的速度相一致，适合集体行进踏步，这就是进行曲的风格特点。雄壮 坚定有力的演唱听赏第二乐段谈一谈，第二乐段的情绪是什么？你想到了什么画面？表现再现乐段军鼓小号小镲这一乐段的情绪是什么呢？谢谢指导！
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     篇5：我的音乐网页3《军队进行曲》 教案我的音乐网页3《军队进行曲》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《军队进行曲》 【教学目标】1.欣赏《军队进行曲》，积极主动参与各种音乐活动，充分感受进行曲的风格特点，喜爱进行曲这种音乐体裁。2.通过聆听、模唱、律动、想象、打击乐器伴奏、画旋律线等活动，欣赏乐曲体会进行曲音乐特点。3.了解进行曲这种音乐体裁，模唱第一部分主题A、找出其典型节奏并能用其典型节奏为乐曲主题B伴奏.【学情分析】四年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力。但在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。在这个学龄段,...
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  篇6：我的音乐网页3《军队进行曲》 教案我的音乐网页3《军队进行曲》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《军队进行曲》教学设计【教材分析】《军队进行曲》是一首带再现的ABA曲式结构的乐曲，有很明显的进行曲的风格特点，主要表现的是一只凯旋而归的军队。作品为活泼的快板，D大调，2/4拍。乐曲开始有六小节序奏，非常形象地模拟军号的音响和小军鼓敲击的节奏，嘹亮而宏伟。全乐队合奏的号角式音调开始，气势雄壮。A段主题英武雄壮、生气勃勃，具有军乐队式的号角齐鸣的效果。第二部分旋律富有歌唱性。 第三部分是第一部分的完整再现。由于军队进行曲音乐语言朴实、流畅动人、形象逼真、通俗易懂，而深受人们喜爱。【教学目标】欣赏《军队进行曲》,通过各种音乐活动感受军队进行曲的音乐特点,从而喜爱上这种音乐体裁的作品。通...
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  篇7：6.4听赏 军队进行曲 课件（13张PPT）6.4听赏 军队进行曲 课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。聆听从这里开始 这两段音乐一样吗？听到这两段不一样的音乐时，你有何感受？（一）对比聆听，激趣导入 这两段音乐一样吗？听到这段音乐你想到了什么？（一）对比聆听，激趣导入 你能为这段旋律取个名字吗？进行曲： 进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐或器乐曲。最初用于军队中统一行进步伐、鼓舞士气。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力。后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。例如：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、礼仪性进行曲等。军队进行曲1．作者介绍：舒伯特：?(1797-1828)，奧地利人。1797年?1月31日生于维也纳。自小接触和学...
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   篇8：九年级上册《第一单元任务二 诗歌朗诵 任务三 尝试创作 配套资源（课件(共38张PPT)+教学设计）九年级上册《第一单元任务二 诗歌朗诵 任务三 尝试创作 配套资源（课件(共38张PPT)+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 任务二诗歌朗诵 任务三尝试创作同学们，上一节课我们共同完成了第一单元中的任务一学习鉴赏。P1这节课，我们将完成任务二诗歌朗诵和任务三尝试创作。P2首先来看一下本节课的活动目标：1.举办一次班级诗歌朗诵比赛。2.逐步把握诗歌创作的基本技巧，尝试创作诗歌。P3当我们心中有诗情有画意，有倾吐的欲望与表达的激情时，我们可能会攫取记忆中的一句诗反复吟诵，也可能会提起笔来书写内心的情感体验。这过程本身就是一种美的享受、美的体验。今天我们将通过朗读和创作继续感受诗歌的美。P4（教学过程）接下里我们一起走进任务二诗歌朗诵。本次活动将在自由朗诵的基础上举办班级朗诵比赛。P5...
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  篇9：部编版语文九年级上册 第1单元任务二 诗歌朗诵 任务三 尝试创作课件（28张PPT)部编版语文九年级上册 第1单元任务二 诗歌朗诵 任务三 尝试创作课件（28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：任务二 诗歌朗诵
1.培养搜集整理诗歌的能力。（重点）
2.理解诗歌的内容，正确划分诗歌的节奏，能标出重音。（难点）
3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌所表达的情感。（素养）
学习目标
朗诵指导
一、资料的搜集与整理
可以利用课余时间，通过阅读报刊书籍、上网搜索等形式搜集诗歌并记录。把搜集到的诗歌按不同角度分类，如按题材、形式、体裁、国别、作者等，归类整理后便于交流、学习。
合作探究
二、组内朗诵
诗歌朗诵应讲究发声的方法和技巧，如音准和音变、吐字和归音、呼吸和换气、停顿和重音、语速和节奏等。要想在朗诵中有动听的语音和舒朗的语调，就需要注意以下几个方面：①声音...
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   篇10：人教版四年级音乐下册（简谱）我的音乐网页《军队进行曲》教学设计人教版四年级音乐下册（简谱）我的音乐网页《军队进行曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：（听赏） 《军队进行曲》 教学设计1教学目标 1、了解舒伯特的生平及作品创作灵感来源，把握进行曲的风格特点，并了解《军队进行曲》的曲式结构。2、认真听赏《军队进行曲》，感受两个乐段所表现的不同音乐情绪;能跟着音乐进入情境参与表演，体验音乐表现的士兵形象及人们对士兵的崇敬与热爱之情。3、参与小小军乐队的演奏活动，感受乐曲基本节奏，速度力度上的变化。进一步理解A段节奏感强的步伐和B段轻快的步伐所体现出士兵不同的内心情感。2学情分析： 大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一...
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  Tags：军队,诗歌,朗诵,精选,10篇
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