篇1：七年级语文上册朗读视频 6 散步七年级语文上册朗读视频 6 散步资料可供全国地区适用。
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篇2：2 找春天 课文朗读2 找春天 课文朗读资料可供全国地区适用。
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篇3：3.“贝”的故事 课文朗读3.“贝”的故事 课文朗读资料可供全国地区适用。
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篇4：1.神州谣 课文朗读1.神州谣 课文朗读资料可供全国地区适用。
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篇5：1 .《大青树下的小学》朗读课文视频1 .《大青树下的小学》朗读课文视频资料可供全国地区适用。
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篇6：2020_2021学年高中语文第三单元漫步宋词课件（7份打包）粤教版选修唐诗宋词元散曲选读2020_2021学年高中语文第三单元漫步宋词课件（7份打包）粤教版选修唐诗宋词元散曲选读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)柳永(约987－约1053)，北宋词人。初名三变，字耆卿，崇安(今福建省崇安县)人。宋仁宗景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。由于仕途坎坷，他寄情乐章，创作了许多广为流传的作品，以致“凡有井水饮处，即能歌柳词”。第13课柳永词二首《蝶恋花》 本词写于作者漫游江湖之时，触景生情，春愁难耐，相思骤生，为他的意中人所作，或为排遣心中抑郁而作，历史上并无定论。《望海潮》 《望海潮》在当时极负盛名。据记载，这首词是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。...
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   篇7：4《梅花魂》课件（1课时）（含有视频和音频）+课文朗读4《梅花魂》课件（1课时）（含有视频和音频）+课文朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)4《梅花魂》PPT统编版 五年级 下欣赏视频《冬日的梅花》新知导入欣赏视频《冬日的梅花》梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，古往今来，无数文人墨客歌颂她、赞美她，正如“我”那漂泊海外的外祖父，虽身在异乡，却始终未改对祖国的深深眷恋与热爱。下面让我们一同走进《梅花魂》，去感受一位身在异国他乡的赤子情怀吧！梅花魂4*初读课文1.自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号。2.思考：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？腮边 虬枝 玷污 眷恋郑重 秉性 凉飕飕 码头撩乱 手绢...
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篇8：名著导读《傅雷家书》二则 朗读视频名著导读《傅雷家书》二则 朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇9：2023年中考语文朗读和变调音专题练习（含答案）2023年中考语文朗读和变调音专题练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文朗读和变调音专题练习（含答案）一、单选题1．下列加下划线字的读音完全正确的一项是（ ）A．倏忽（shū） 差使（cāi） 学学半（xiáo）恪尽职守（kè）B．倜傥 （tì） 恣雎 （zì） 鸡毛掸 （dǎn） 尽态极妍（yán）C．静谧 （mì） 睥睨 （pì） 绥靖区 （suí） 即物起兴 （xīng）D．旸谷 （yáng） 匀称 (chèng ) 到了儿 （liǎo） 周道如砥 （dǐ）2．下列各组词语中划线的字的读音和书写都没有错误的一组是（ ）A．恬静（tián） 襁褓（qiáng） 心无旁鹜（wù） 阳光和煦（...
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   篇10：4.中国美食 课文朗读4.中国美食 课文朗读资料可供全国地区适用。
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篇11：课文朗读-我变成了一棵树（视频）课文朗读-我变成了一棵树（视频）资料可供全国地区适用。
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篇12：2.传统节日 课文朗读2.传统节日 课文朗读资料可供全国地区适用。
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篇13：人教版部编（2019）高中语文必修上册《【阅读专题8】豪放与婉约：宋词艺术欣赏》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《【阅读专题8】豪放与婉约：宋词艺术欣赏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：豪放与婉约：宋词艺术欣赏【专题解释】本专题联读三首宋词：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》和李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）。三首词中，精读苏词，自读辛词、李词。李词虽为自读，却是婉约词的唯一篇目，故此，联读重点为苏词和李词；通过联读比较，体会宋词的豪放和婉约之美。辛词的重难点是用典，可通过预习任务来完成。【预习任务】1.结合单元起始课，了解词的产生与流变。2.查阅相关资料，初步了解三首词的写作背景、内容大意并背诵这三首词。3.完成《永遇乐·京口北固亭怀古》有关用典的学习任务单（表格见下）。4.班级微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读宋词，请你从这三首词...
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  篇14：【核心素养目标】第一单元 任务二 自由朗读 教案【核心素养目标】第一单元 任务二 自由朗读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 任务二 自由朗读 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.把握朗诵技巧，运用所学的知识进行朗诵训练。2.在朗诵过程中加深对文学作品的印象和理解。3.通过参与朗诵活动，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶。核心素养：文化自信：通过诗歌诵读活动，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、增强学生的文华自信。语言运用：了解朗诵的特点和规律，形成个体语言经验，培养学生朗读、欣赏诗歌的基本方法。思维能力：养成积极思考的习惯，理解朗诵的诗歌情感和主题，做好参加这次语文活动的相应准备。审美创造：培养...
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   篇15：14《普罗米修斯》 朗读课 教案14《普罗米修斯》 朗读课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 朗读课《普罗米修斯》 第 1 课时 总计第 节教学目标1.回顾故事的起因、经过、结果，按顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。2.通过朗读来感受普罗米修斯勇敢和不屈不挠的斗争精神，感受故事中神奇的想象。3.学会抓住重点的词语，根据具体语境读出相应的语气语调。教学重难点1.感受普罗米修斯勇敢和不屈不挠的斗争精神；感受故事中神奇的想象。2.学会抓住重点的词语，根据具体语境读出相应的语气语调。教学过程：一、复习回顾，揭示任务1.复习课文内容：说说故事的起因、经过结果，课文讲了一个怎样的故事？2.从文中我们知道普罗米修斯是古希腊神话传说中...
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  篇16：5.雷锋叔叔，你在哪里 课文朗读5.雷锋叔叔，你在哪里 课文朗读资料可供全国地区适用。
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篇17：6.千人糕课文朗读6.千人糕课文朗读资料可供全国地区适用。
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Tags：宋词,朗读,精选,17篇
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