篇1：1 春 配乐朗诵视频1 春 配乐朗诵视频资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇2：7.《金色花》课件(共18张PPT)+ 配乐朗诵7.《金色花》课件(共18张PPT)+ 配乐朗诵资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)课前准备：欣赏歌曲:《世上只有妈妈好》《世上只有妈妈好》这首歌歌词虽然浅显易懂，情感却是动人心弦。它唱出了在孩子的心目中,妈妈永远是他最温暖的港湾。伴着《世上只有妈妈好》这首歌，让我们一起来欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，期待大家经受一次美的洗礼！歌曲激趣，导入新课泰戈尔1.有感情地朗读，把握诗文情感基调。2．学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。3．品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。学习目标【资料助读】散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，...
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篇3：《雨的四季》配乐朗诵《雨的四季》配乐朗诵资料可供全国地区适用。
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篇4：长春版八年级上册信息技术 2.制作配乐诗朗诵 教案长春版八年级上册信息技术 2.制作配乐诗朗诵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：授课 内容 第二课：制作配乐诗朗诵 授课
班级 八年 日期
教 学
目
标 知识与技能 学习利用windows xp自带的录音机软件制作配乐诗朗诵
过程与方法 通过教师讲授，学生探究培养学生信息技术的动手实践能力和操作能力。
通过学习和制作配乐诗朗诵，培养学生信息技术的整合能力和阅读朗读能力。
情感态度与
价值观 通过配乐诗朗诵的欣赏和制作，让学生懂得珍惜情感。培养学生热爱祖国、热爱家乡的良好品质，增强学生的审美情趣。
重点 难点 重点：用windows录音机录音，制作混音文件。
难点：用windows录音机录音
教学 步骤 教学设计（含电教手段及落实教学目标的...
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 篇5：五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗朗诵演唱会——读唐诗》教案【教材分析】1、《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，《读唐诗》为两段体歌曲，大调式。第一乐段有4个乐句，前三个乐句基本上用了相同的节奏，八分休止符的运用使音乐显得较为活泼。第4乐句在“泉”上延长至两拍（在演唱时也可以做延长处理，表达更深的情感。）最后结束在主音上。2、歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们想到了许多著名的古诗：（1）床前的月光——床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》（2）窗外的雪——已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。白居易《夜雪》（3）高飞的白鹭——两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。...
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 篇6：人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗朗诵演唱会》教学设计教学内容：五年级上册《读唐诗》三维目标：1. 复习学过的古诗歌曲。通过欣赏歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境，感受中国文化的博大精深。2. 引导学生为古诗朗诵配乐，使音乐与古诗意境融为一体，让学生对古诗意境有进一步的理解。3. 通过竞赛的方式，激励学生主动参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐表现能力。教学重点：开展音乐活动教学难点：引导学生活泼而有秩序的参与音乐活动教学过程：一、创设情境 激发兴趣1、随音乐《读唐诗》走进教室，（出示读唐诗——课件1 不动的背景）2、导入：这部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化。唐代...
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 篇7：人教版九年级音乐下册（五线谱）第6单元《配乐朗诵 长大后我成了你》教学设计人教版九年级音乐下册（五线谱）第6单元《配乐朗诵 长大后我成了你》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 放飞梦想
配乐朗诵《长大后我就成了你》教学设计
教学内容：
1．配乐朗诵《长大后我就成了你》。
2．有感情地演唱《感恩的心》。
教学目标：
1．情感、态度、价值观。
（1）通过配乐诗朗诵《长大后我就成了你》，赞颂人民教师无私奉献的情怀。
（2）通过演唱《感恩的你》，表达对母校、老师、同学的感激之情。
2．过程与方法
（1）指导学生怎样进行配乐朗诵。
（2）根据老师选配的音乐，自主朗诵《长大后我就成了你》，注意语言、语调及情感渗透。
3．知识与技能
（1）了解音乐与诗歌的结合，能够选择恰当的音乐，有感情地配乐朗诵《长大后我就成了你》
（2）有感情地演唱《感恩...
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   篇8：古诗词朗诵 同步练习（含解析） 统编版高中语文选择性必修中册古诗词朗诵 同步练习（含解析） 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词朗诵 同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题型一：语言文字运用1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）①《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，然而，对于这首诗的旨意，千百年来，众说纷纭，不置可否。②李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，感情真挚，犹如一曲哀婉凄美的歌。③解读《锦瑟》，只要把握了首联的一个“思”字和尾联的一个“待”字，诗的主旨就豁然开朗了。④沁阳市退休干部王锡柱先生，通过几年来晨钟暮鼓的辛勤耕作，终于在古稀之年了却了商隐故里人的夙愿——编纂成功《李商隐诗选...
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   篇9：人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《厚德载物》人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《厚德载物》资料可供全国地区适用。
大致详情：《厚德载物》音乐课教学设计教学目标：1. 学会演唱歌曲《厚德载物》；2. 学习歌曲《厚德载物》的手语操；3. 从歌曲中使孩子们懂得孝顺父母、尊重老师、知恩图报。教学重难点：完整演唱歌曲并熟练作出手语操教具准备：多媒体课件、歌片、琴教学过程：一、视频导入课件播放2010年北京首届武博会开幕式成龙演唱的歌曲《天行健》。一首豪气冲天的歌曲让我们体验了武术的魅力，同学们也都知道中国武术具有悠久的历史，而中国的文化更是源远流长、博大精深。是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。刚才从歌词中我们也听到这样一句话：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“自强不息，厚德载物”就是...
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 篇10：乡愁 配乐朗诵黑色真实_标清乡愁 配乐朗诵黑色真实_标清资料可供合肥市地区适用。
大致详情：《乡愁》配乐朗诵资料
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篇11：第十三课 春色满园——制作配乐朗诵短片（教案）-2021-2022学年信息技术六年级上册 清华版.第十三课 春色满园——制作配乐朗诵短片（教案）-2021-2022学年信息技术六年级上册 清华版.资料可供全国地区适用。
大致详情：第十三课 春色满园——制作配乐朗诵短片教学目标：1、知识与技能：能根据要求，制作一个配乐朗诵短片。2、过程与方法： 利用直观演示法和学生自主实践法，让学生学会制作配乐朗诵短片。3、情感态度与价值观： 通过本课学习，培养学生热爱自己的学校，热爱班级，用自己的实际行动为班级为学校做有意义的事。教学重、难点：能根据要求，制作一个配乐朗诵短片。教学方法：演示法、练习法、讨论法、自主实践法。教具、学具：多媒体课件教学过程：一、导题谈话：同学们，春天是一个春暖花开的季节，也是一个万物复苏的季节，走在街道上、公园里、田野间，导出都充满了春天的气息。柳树突出了嫩芽，小草悄悄地从地理...
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  篇12：长春版八年级上册信息技术 2.制作配乐诗朗诵 课件（30张PPT）长春版八年级上册信息技术 2.制作配乐诗朗诵 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：制作配乐诗朗诵
第二课
1.用心倾听，体会诗的意境！思考作者想要表达什么样的情感？
2.思考我们听到的配乐诗朗诵是由哪两部分构成的？
《乡愁》
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一弯浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
表达了作者对家乡对亲人的强烈思念之情以及作者强烈渴望回到祖国母亲的怀抱期盼祖国大陆和台湾统一的迫切愿望和爱国情感。
朗诵和背景音乐两部分
1.用心倾听，体会诗的意境！思考作者想要表达什么样的...
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   篇13：长春版八年级上册信息技术 2.制作配乐诗朗诵 课件（11ppt）长春版八年级上册信息技术 2.制作配乐诗朗诵 课件（11ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：学习内容提要：
1、录音软件的启动、界面的组成。
2、录制声音文件、播放声音文件、保存文件的方法。
3、混音的编辑（音频的编辑）
任务一：初识录音机
1、启动录音机
2、认识录音机界面
3、录制声音文件
4、保存文件
操作窗口的组成
练习一
选择网站诗歌素材中的一段祝福语或一首诗进行录制。也可以自己写一段祝福的文字进行录制。
思考：录制时间超过60秒怎么办？
混音的方法
1、如何把录制的诗歌与乐曲进行混音？
作品展示
知识回顾：
1、启动录音机软件
2、录制声音文件
3、保存录制文件
4、录制超过60秒的文件
5、文件混音
本节课你最大的收获是什么...
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    篇14：人教版 五年级下册 5.5 古诗朗诵演唱会 教案（表格式）人教版 五年级下册 5.5 古诗朗诵演唱会 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 古诗朗诵演唱会 课 型 活动课 课 时 1教学目标 知识与技能 欣赏歌曲《读唐诗》，并能哼唱歌曲，了解歌曲的高潮部分及情感的升华的表演。通过学唱、创编、朗诵及舞蹈等音乐活动，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力、表现能力，使音乐与古诗的意境融合一起。 过程与方法 通过聆听、体验、探究、合作感受乐曲的情绪变化。情感态度与价值观 感受中国古典诗词文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的情感意境。激发学生对古诗文化的热爱之情。社会主义核心价值观 渗透文明、和谐，倡导自由、平等、公正重 点 以音乐为主体，不同形式的活动展示古诗音乐，...
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 篇15：五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》人教版五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会《读唐诗》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》教学设计教学目标：1．通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”的意境。 3．通过拓展活动《古诗朗诵演唱会》，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生有感情的进行吟诵古诗、演唱古诗，使音乐与古诗的意境融合一起。教学重点：有感情的演唱歌曲《读唐诗》。教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂氛围中开展“古诗朗诵演唱会”，激发学生对古诗文化的热爱。教 具：电子琴、多媒体课件教学过程：（一）组织教学 创设情境(古诗欣赏）这节课老师要带你们穿越千年，梦回大唐，品味唐诗。...
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 Tags：古诗,配乐,朗诵,精选,15篇
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