篇1：统编版三年级下册语文素材-《饮湖上出晴后雨》 古诗词解读统编版三年级下册语文素材-《饮湖上出晴后雨》 古诗词解读资料可供全国地区适用。 大致详情：《饮湖上出晴后雨》 诗词 饮湖上出晴后雨 （宋）苏轼 水光潋(liàn)艳晴方好，山色空朦(méng)雨欲奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹(mǒ)总相宜。 导读 译文 晴天的西湖波光粼粼，看起来美丽极了。雨天的西湖云雾笼罩，四周的群山迷迷茫茫，十分奇妙。我想把西湖来比作美女西施，无论浓妆淡抹，总是那么美丽娇媚。 作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家。苏轼才华横溢，在散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就。他差不多当了一辈子的官，但并不得志，因为反对王安石变法，一直贬斥到地方做官。但是苏轼天性乐观，丝毫不把这些生活的磨砺放在心上，无论走到哪里也不会愁眉苦脸。... 图片详情：  篇2：小学语文鄂教版四年级上册古诗朗诵 饮湖上初晴后雨教案小学语文鄂教版四年级上册古诗朗诵 饮湖上初晴后雨教案资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗朗诵饮湖上初晴后雨【教学目标】知识与技能：1、认识1个字。2、有感情朗读诗句，背诵诗句33议解tth333、能借助注释读懂诗句，体会情感，感受意境，培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的情感。过程与方法：1、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。议解tth2、能借助注释理解诗意，想像古诗描绘的画面，体验诗句情感，3、以读促思，升华理解，促进语言积累，受到美的熏陶。情感态度与价值观：能借助注释读懂诗句，体会情感，感受意境，培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的情感。【教学重难点】重点：能借助注释理解诗意，想象古诗描绘的画面，体验诗句情感。难点：理解诗句，背诵... 图片详情：    Tags：雨晴,诗朗诵,精选,2篇  |
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