篇1：10.古诗三首《石灰吟》课件(共17张PPT)10.古诗三首《石灰吟》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)托物言志诗01托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”。例如，花中四君子：梅兰竹菊，石灰、蝉……托物言志诗中的“志”具体指什么？可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。咏之“物”往往是咏之“人”。所谓托物言志诗，是指作者运用象征等手法，通过描写事物某一方面的特征来表达自己的志向，具有“物即是人，人即是物”的文学特质，即诗人希望借物表达“做一个高尚正直的人”的坚定志向。020310.《古诗三首》——《石灰吟》公众号：梦珂老师制作者：梦珂老师统编版小学语文六年级下册暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中 ，半江瑟瑟半江红 。可怜九月初三夜...
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   篇2：第10课 古诗三首《石灰吟》课件(共12张PPT)第10课 古诗三首《石灰吟》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)石灰吟明 于谦于谦（1398—1457） 字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。代表作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介初读课文解诗题提示吟颂的对象古代诗歌的一种形式赞颂石灰明诗意 虚词，形容很多敲打开凿石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。明诗意即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲面对烈火的焚烧，石灰从容自若。悟诗情不怕——千锤万凿不怕——烈火焚烧粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间不怕...
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   篇3：10-古诗三首之《石灰吟》课件(共29张PPT)10-古诗三首之《石灰吟》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第二课时课时目标：1.会写“锤、凿、焚”3 个字。2.能正确、有感情地朗读古诗。3.引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意,体会作者表达的情感。复习回顾同学们，上节课我们学习了《马诗》，让我们一起背诵这首诗,全班集体背诵。通过上节课的学习，我们了解了李贺通过咏马表达自己的志向。这节课，我们再来学习另一首托物言志诗——《石灰吟》。看看这首古诗又表露了诗人怎样的人生志向。同学们，古人写诗经常在题目中用上一个字——“吟”。吟，是古代诗歌体裁的一种，有吟诵、赞美之意。我们也曾经学过题目中带有“吟”字的古诗，如白居易的《暮江吟》、孟郊的《游子吟》，谁能给大家背一背？石...
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   篇4：10古诗三首：石灰吟(共20张PPT)10古诗三首：石灰吟(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)明 于谦吟：古典诗歌的一种形式。有赞扬、赞颂的意思。1、我能正确流利有感情的朗读古诗。2、我能了解诗的内容，理解诗意，体会诗句所表达的思想感情。石 灰 吟【明】 于 谦千锤万击 /出 深山，烈火焚烧 /若 等闲。粉骨碎身 /全 不怕，要留清白 /在 人间。〈1〉借助字典等工具书和古诗方面的书籍资料自学古诗，对自己认为重要的和不理解的字词进行注解，标注在书上空白处。〈2〉同桌进行交流、讨论，相互帮助，大致说说古诗句的意思。可以把有困难的地方，并做上记号。石灰的自述 我叫石灰。 我的前身是石灰石，住在大山里，勤奋的工...
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     篇5：【新课标】统编版语文六年级下册 10古诗三首 石灰吟 课件【新课标】统编版语文六年级下册 10古诗三首 石灰吟 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)语文 六年级下册石灰吟教学目标：有感请地朗读、背诵《石灰吟》。借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。我爱阅读同学们,李贺借“马”表达了自己渴望立功报国的志向，像这样通过一件事物来表达自己志向的写法,我们称为“托物言志”。 今天,我们继续学习的古诗《石灰吟》,也运用了这种表达方法。我爱阅读认识作者于谦(1398—1457),字廷益,浙江杭州府钱塘县(今杭州)人。 明代名臣。 景泰八年正月,武清侯石享、太监曹吉祥与左副都御史徐有贞等乘景泰帝病危,发动夺门之变,迎英宗复位。 于谦遭诬陷以...
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   篇6：五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版五年级下册音乐教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗朗诵演唱会——读唐诗》教案【教材分析】1、《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的，《读唐诗》为两段体歌曲，大调式。第一乐段有4个乐句，前三个乐句基本上用了相同的节奏，八分休止符的运用使音乐显得较为活泼。第4乐句在“泉”上延长至两拍（在演唱时也可以做延长处理，表达更深的情感。）最后结束在主音上。2、歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点，使我们想到了许多著名的古诗：（1）床前的月光——床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》（2）窗外的雪——已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。白居易《夜雪》（3）高飞的白鹭——两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。...
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 篇7：人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会人教版五年级下册教案第五单元 活动 古诗朗诵演唱会资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗朗诵演唱会》教学设计教学内容：五年级上册《读唐诗》三维目标：1. 复习学过的古诗歌曲。通过欣赏歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境，感受中国文化的博大精深。2. 引导学生为古诗朗诵配乐，使音乐与古诗意境融为一体，让学生对古诗意境有进一步的理解。3. 通过竞赛的方式，激励学生主动参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐表现能力。教学重点：开展音乐活动教学难点：引导学生活泼而有秩序的参与音乐活动教学过程：一、创设情境 激发兴趣1、随音乐《读唐诗》走进教室，（出示读唐诗——课件1 不动的背景）2、导入：这部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化。唐代...
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 篇8：10古诗三首 《石灰吟》课件(共15张PPT)10古诗三首 《石灰吟》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)石灰吟部编教材六年级下册同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。石灰的生产吟：古代诗歌体裁的一种名称。石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/全/不怕，要留/清白/在/人间。初读，感节奏美自由朗读 ， 然后与同桌对读 ，注意读准字音、节奏，读通诗句。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。精读，品意蕴美...
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  篇9：10《古诗三首》之二《石灰吟》课件(共25张PPT)10《古诗三首》之二《石灰吟》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)《10.古诗三首》部编版六年级语文第四单元第一课石灰吟吟：古典诗歌的一种形式。对石灰唱的赞歌石 灰 吟【明】于 谦千锤(chuí) 万凿/出 深山，烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。粉骨碎身/浑 不怕，要留清白/在 人间。读出诗的节奏，声音洪亮 千锤万凿: 若等闲：浑: 清白：。无数次的锤打撞击。锤，敲打。击，撞击。千 万：指撞击次数多，虚指，不是实指一千一万，是夸张手法。好像平常事一样。 若，好像。等闲，平常，轻松。都。双关语，既指石灰洁白的颜色，也象征高尚的节操。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，...
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  篇10：【核心素养教案】统编版语文六年级下册10古诗三首 石灰吟 教案【核心素养教案】统编版语文六年级下册10古诗三首 石灰吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台石灰吟 教案教学版块（课题） 石灰吟 课时 40分钟教学目标 有感请地朗读、背诵《石灰吟》。借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 有感...
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  篇11：六年级下册语文 10 古诗三首：石灰吟 教案六年级下册语文 10 古诗三首：石灰吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《石灰吟》教学设计【教学目标】1．学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。2．学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。【教学重难点】1．能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。2．结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。【教学准备】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话激趣，走近古诗。1．同学们，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史、...
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  篇12：第10课《古诗三首-石灰吟》课件(共14张PPT)第10课《古诗三首-石灰吟》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)部编人教版小学六年级语文下册课文10 古诗三首石灰吟石灰的自述 我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。课前导入石灰吟【明】于谦吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称。孟 郊的《游子吟》...
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     Tags：诗朗诵,石灰,精选,12篇
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