篇1：18文言文二则《囊萤夜读》 教案18文言文二则《囊萤夜读》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《囊萤夜读》教学目标1、认读“恭 勤 焉”3个生字，会写“囊 萤”等7个生字，正确读写“囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通”等词语。2、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 3、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点重点：正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。难点：能参考注释读懂每句话的意思。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程（一）导入1、我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着洁如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的...
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 篇2：【核心素养教案】14 文言文二则 两小儿辩日 教案【核心素养教案】14 文言文二则 两小儿辩日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台两小儿辩日 教案教学版块（课题） 两小儿辩日 课时 40分钟教学目标 能对照注释,理解每句话的意思,能用自己的话说说故事内容。 了解《两小儿辩日》中两个小孩的观点分别是什么,理解他们是用什么方法来说明自己的观点的。背诵《两小儿辩日》。核心素养目标 文化自信：品读课文，从课文中体会知识无穷，学无止境的道理。语言应用：正确、流利朗读、背诵课文。联系上下文，理解“汤、去”在句中的含义。思维能力：理解课文的意思,了解故事内容。审美创造：学习故事中要敢于独立思考、大胆质疑的道理，感受文中体现的传统文化内涵。 教学内容 能对照注释,理解每句话的意思,能用自己的话说说故...
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   篇3：高考语文一轮复习之文言文翻译技巧：：关注文言文特殊实词 课件（17张PPT）+教案高考语文一轮复习之文言文翻译技巧：：关注文言文特殊实词 课件（17张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)高考语文一轮复习关注文言文特殊实词复习目标1.学会辨析文言文的特殊实词，在翻译过程中准确把握“采分点”；2.把握特殊实词的翻译方法，提高文言文的理解、翻译能力。一、什么是实词、虚词实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。虚词指没有完整的词汇意义，不表示实在的意义，除副词外一般不作短语或句子的成分，但有语法意义或功能意义的词。汉语虚词包括：介词、连词、助词、语气词。文言文五类特殊实词1.通假字2.古今异义3.词类活用4.偏义复词5.一词多义...
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  篇4：22文言文二则 《伯牙鼓琴》教案22文言文二则 《伯牙鼓琴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：伯牙鼓琴一、教材分析《伯牙鼓琴》是统编版六年级上册第七单元的一篇文言文，讲述了一个“高山流水遇知音”的故事，行文流畅，不足百字，且古今意义相差不大。本组所在课文单元目标是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。学生在五年级下册时已学过《杨氏之子》，对文言文的学习有了一定的基础。故将教学重点设为读懂内容，读出感悟，理解朋友之间真挚的友谊。难点为想象伯牙所弹奏的高山流水在音乐中的表现。因故事距离学生年代久远，在教学中通过画面、音乐、语言等创设情境把学生带入千年前那个琴声悠悠的故事中。古文教学应重视诵读，让学生经历由读通顺到读出节奏，再到读出情感的过程，在此过程中引导学生读、思、议、悟相结合，深入...
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 篇5：18 文言文二则 囊萤夜读 教案18 文言文二则 囊萤夜读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《囊萤夜读》教学设计【教学目标】1. 认识“恭、勤"等4个生字，会写“囊、萤”等7个字。2. 正确、流利地朗读课文，能背诵课文。3. 借助注释和扩词法，理解句意，能说出文中每句话的意思。4. 补白想象，拓展人物细节描写，从故事中感受人物的品质，体会车胤勤奋刻苦的精神品格。【教学重难点】1. 借助注释和扩词法，理解句意，能说出文中每句话的意思。2. 补白想象，拓展人物细节描写，从故事中感受人物的品质，体会车胤勤奋刻苦的精神品格。【教学过程】板块一：“萤”趣导入，揭示课题（一）“萤”趣导入，识萤火虫1.激趣导入导语：这堂课老师给大家带来了一只有趣的小虫（PPT展示），就是...
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  篇6：高考文言文阅读二轮复习：文言文简答题 教案高考文言文阅读二轮复习：文言文简答题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文阅读二轮复习：文言文简答题一、考情分析在文言文阅读中，设置简答题，意在引导学生注重对文章内容的理解归纳以及对内容的概括分析。该题型的设计可以更好地导向教学，加强学生对文言文学习备考中“文”的重视，进一步破除文言文学习就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，而让学生将更多的时间用在对文言文内容的理解上，这样可以更好地实现文化继承的核心素养能力考查。因此，对这种新增题型要予以充分重视。二、 教学目标1.培养学生在读懂原文的基础上，对文章内容进行筛选和分析、概括、归纳进而作答的能力；2.掌握筛选和分析、概括的方法和技巧。三、 教学重难点1. 对文章内容要点的归纳概括；2. 对文章...
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    篇7：18文言文二则 囊萤夜读 教案18文言文二则 囊萤夜读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：囊萤夜读【教学目标】1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读"恭、勤、焉”3 个字，会写"囊萤”等 7个字。2.结合注释理解诗句的意思，借助注释,理解文意.体会人物的精神品格。。3.探究学习，体会其中的道理，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【教学重点】正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。【教学难点】能参考注释读懂每句话的意思。【教学过程】一、激趣，导入新课1.师：同学们，请看《三字经》中的一段话：（出示课件）头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。（谁能为大家读一读）这段话中讲了几个古人勤奋好学的故事，其中“如囊萤...
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 篇8：高考语文复习--简表：高中语文阅读文言文（文化常识）高考语文复习--简表：高中语文阅读文言文（文化常识）资料可供全国地区适用。
大致详情：姓氏：先秦时期，女子称姓，男子称氏。秦始皇统一中国后，姓氏便开始合而为一。名：婴儿出生三个月后由父亲取名。字：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。号：号也叫别称、别字、别号。名、字是由尊长代取，而号则不同，号初为自取，称自号，别人送上的称号，称尊号、雅号、绰号等。谥号：帝王、诸侯、大臣等死后， 根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。庙号：始于西汉，皇帝死后，在太庙立室奉祀时追尊的名号。并不是每一个皇帝都有庙号，只有文治武功和德行卓著者方可入庙奉祀。唐以后，每个皇帝才都有了庙号。庙号常用“祖...
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 篇9：高考语文复习--简表：高中语文阅读文言文（文言虚词）高考语文复习--简表：高中语文阅读文言文（文言虚词）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文复习--简表：高中语文阅读文言文（文言虚词）
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 篇10：高中文言文常识整理高中文言文常识整理资料可供全国地区适用。
大致详情：高中文言文常识整理
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的：
1）表任命的：授、拜、除、封
2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁
3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官
4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）
5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲
6）表恢复的：复、还
7）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里
3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
4.表主管的：知、典、主
5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄
7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪
8.表人物个...
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  篇11：高中文言文语法讲解高中文言文语法讲解资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文文言文语法讲解
文言特殊句式
一、判断句
用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
常见的判断句式有以下几种：
1.主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。如：廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
2.主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者……”式。这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判...
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  篇12：18《文言文二则：铁杵成针》 教案 （表格式）18《文言文二则：铁杵成针》 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 四年级 学期 春季课题 《铁杵成针》教科书 书 名：语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月教学目标1.通过总结文言文的学习方法 ，把握文章的主要内容。 2.熟读成诵，感悟文章告诉我们的道理。教学内容教学重点： 1. 总结文言文学习的方法，为以后的文言文学习打好基础。 2. 扩词语和联系生活学习《铁杵成针》这篇文言文。 教学难点： 1.体会文言文古义与现代汉语意思相一致的词语。 2.感悟文章告诉我们的道理。教学过程复习导入 1.我们继续学习伟大的诗人李白勤奋学习的一个传说故事《铁杵成针》。 二、出示本课学习目标。...
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  篇13：18文言文二则《铁杵成针》 教案18文言文二则《铁杵成针》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 文言文二则第二课时：铁杵成针学习目标：1.通过字理识字的方法认识“卒”字，会写“卒”等字。2.正确流利地朗读课文，能借助注释等方法理解内容，读好节奏。3.通过自主、合作、拓展学习等方式，巩固并运用方法学习文言文。4.在品悟中，体会持之以恒的精神，感悟中华传统文化的魅力。学习重难点：通过自主、合作、拓展学习等方式，巩固并运用方法学习文言文。学习时间：1课时学习流程一、回顾“旧知”，导入新课1.看图说成语出示图片：闻鸡起舞 悬梁刺股 凿壁偷光 囊萤夜读这四幅图有什么共同点？（都是关于勤奋好学的）2.回顾旧知是呀，上节课我们就学习了文言文二则中的囊...
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 篇14：22文言文二则《伯牙鼓琴》教案22文言文二则《伯牙鼓琴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：22文言文二则《伯牙鼓琴》（教案）部编版语文六年级上册【教学目标】1.会写“哉、巍、弦”3个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。【教学重难点】1.会写“哉、巍、弦”3个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。【教学过程】学习《伯牙鼓琴》一、欣赏乐曲，揭示课题1.教师导入：上课之前，我们先来欣赏一段古琴演奏。教师播放乐曲《高山流水》，同学们一起欣赏。2.揭示课题：这首曲子就是被誉为中国十大古曲之一的《高山流水》，这节课就来学习与它有关的故事——《伯牙鼓琴》。板书课题：伯牙鼓...
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 篇15：高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理·最新必修1《烛之武退秦师》知识点梳理教学目标：1.回顾熟悉课文内容2.梳理文言知识点并积累记忆教学内容：一、通假字1．今老矣，无能为也已 （通“矣”）2．行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）3．秦伯说 （同“悦”） 4．失其所与，不知 （同“智”，明智）二、古今异义1．夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）2．行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）三、词类活用1．晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）2．既东封郑（封，使…成为疆界；东，在...
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  Tags：高中,文言文,教案,精选,15篇
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