篇1：第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 教案第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：书戴嵩画牛
教材分析:
《书戴嵩画牛》是人教版六年级上册第六单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的一件事情，讽刺了凭空想像的外行人。简单的故事，却给人以深深的启示，这是一篇非常适合高年级孩子阅读的文言文。
教学目标：
借助注释疏通文意，通过反复诵读培养文言语感。
分析人物形象，感受人物情态的生动传神。
引导学生在理解文意的基础上，梳理作者的观点，并形成自己...
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   篇2：【精品解析】部编版2021-2022学年四年级下册语文第18课《文言文二则》同步练习【精品解析】部编版2021-2022学年四年级下册语文第18课《文言文二则》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2021-2022学年四年级下册语文第18课《文言文二则》同步练习一、积累运用1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A．恭敬（gōng） 练囊（láng）B．勤奋（qíng） 博学（bó）C．贫穷（pín） 心不在焉（yān）D．车胤（yìng） 相逢（féng）【答案】C【考点】拼音【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A：练囊（láng 改 náng）B：勤奋（qíng 改 qín）C：正确D...
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    篇3：统编版语文六年级下册第14课《文言文二则》同步练习题（含答案）统编版语文六年级下册第14课《文言文二则》同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课《文言文二则》同步练习题班级：_________ 姓名：__________一、书写1．看拼音写词语hóng hú yuán zhù biàn jiě shè jī bó yì pán yú yī yīng jù quán 二、选择题给加点字选择正确的解释。2．援弓缴而射之。（ ）A．这里指系在箭上的丝绳。 B．这里指带有丝绳的箭。3．孰为汝多知乎？ （ ）A．知道。 B．同“智”，智慧。4．孔子不能决也。（ ）A．断定，...
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  篇4：第10课 人字头 课件(共18张PPT) 小学书法练习指导北师大版第10课 人字头 课件(共18张PPT) 小学书法练习指导北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)人字头北师大版四年级上册10课导入在人字头中，一般捺的收笔处略高于撇的收笔处，而且撇轻捺重。 一般情况下，人字头必须盖住字下部的笔画，因此人字头下的笔画不宜太宽。新课整体形状第一点书写时变为横与横勾的横不相同顿笔向右渐渐变细，后重顿笔向左下收笔。撇低捺高，上大下小重心偏左，左窄右宽。注意横画的间距，斜度。命整体读贴新课讲解命撇起笔向右下顿笔，向左下方行笔。左轻右重，左宽右窄命左低右高，横向笔画倾斜，留白命封闭结构里面的空间左窄右宽整体读贴食食轻入笔写三横，斜度平行起笔细，行笔加粗。请在此输入小标题食人字...
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   篇5：六年级上册语文第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 教案六年级上册语文第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：备课教案
学科___语文_ 年级_六年级___ 日期__12-15___________
课题
书戴嵩画牛
课型
新授课
教时/累计教时
1
教学三维目标
正确、流利地朗读课文。
结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。
学习借助语言文字展开想象，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人请教的道理。
教学重点
结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。
教学难点
领悟本文一事一理的写作方法，明白做事需向内行人...
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  篇6：统编版语文六年级下册第14课《文言文二则》字词基础训练题（含答案）统编版语文六年级下册第14课《文言文二则》字词基础训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文六年级下册第14课字词基础训练专项题【核心素养目标】文化自信：正确读写“援、辩”等 4 个生字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。语言运用：能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事思维能力：懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己观点的。审美创造：感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。预习重点 能联系上下文理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事内容。预习难点 懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己观点的。1、 写字表写汉字...
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  篇7：第12课《与朱元思书》课件（共18张ppt）第12课《与朱元思书》课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)吴均与朱元思书与朱元思书吴均学习目标1、积累文言知识2、通读文章，了解文意3、学习本篇文章的写景技巧读准字音缥（ ）碧 急湍（ ）窥（ ）谷 轩（ ）邈（ ）泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天经纶（ ） 横柯（ ）上蔽嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīngkējīng lúnyuānlìkuītuānzhuàn与朱元思书作者简介吴均（469—520），字叔庠(x...
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  篇8：语文初二（秋季）第18次课 作文《我眼中的色彩》（素材）语文初二（秋季）第18次课 作文《我眼中的色彩》（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台我眼中的色彩红色的艳丽，蓝色的纯洁，黄色的温柔，他们用自己的独特风格，吸引了无数人的向往，曾经的我也不例外。可自从那天起，墨绿这个在平凡不过的颜色却成了我眼中最美的色彩。在我家的阳台的一角，是一盆普通的……我不曾注意过它，因为它只有一片片厚厚的绿色花瓣，在阳台的另一角，是我所喜欢的那艳丽的红色，尽情展现着它的美丽与华贵。每天，我总是精心的照顾那红色玫瑰，阳光明媚时，我让它接受阳光的沐浴；当风雨袭来时，我又将它移入室内。这是那宝石花不曾有过的待遇。直到有一天……粗心大意的我竟忘了听天气预报，一场大雨在我熟睡时降临。第二天，听到这个消息的我急忙冲向阳台，顿时...
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  篇9：年部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》教学设计年部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）八年级上册《答谢中书书》教学设计教材分析《答谢中书书》是部编版初中语文八年级上册第三单元的一篇文言文。这个单元的古诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。学习本单元要求学生在反复诵读中，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。本文作者抓住景物特征，用凝练的语言、精巧的构思、优美的意境,给我们展现出一幅清丽脱俗的山水画卷。学好本文，对学习本单元的诗文能起到承前启后的作用。学情分析合理把握学情是上好一堂课的基础,我所面对的八年级的学生有如下特点：学生的抽象思维有了一定的发展,能够通过反复诵读文本、借助课下注释和工具书，整体感知文章...
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  篇10：第11.2课与妻书（教案）-高一语文（统编版必修下册）第11.2课与妻书（教案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：与妻书 (自读课文) 教案林觉民学习目标1.了解作者，了解创作背景；2.结合注释，认真阅读课文，熟悉课文内容；3.研讨主题，感悟作者的深情；4.学习如何用书信劝说和安慰特定的对象。导入今天要学习的课文是一封绝笔书， 是一封遗书， 也是林觉民在牺牲之前写给妻子一封情书， 它被称为“20 世纪最美的情书”。了解作者林觉民(1887—1911)，字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽县(今福州) 人。中国民 主的先驱，革命烈士。少年之时，即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间， 加入中国同盟会。 1911 年春回国， 4 月 24 日写下绝笔《与妻书》，后与族亲林尹民、...
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 篇11：部编版2022-2023学年六年级下册语文第14课《文言文二则》同步训练部编版2022-2023学年六年级下册语文第14课《文言文二则》同步训练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年六年级下册语文第14课《文言文二则》同步训练一、基础运用1．我能把字写漂亮。辩日 东游 日中2．（2022六下·长垣期末）请选出下列表述有误的一项：（ ）A．《学弈》选自《孟子·告子上》，告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。B．小狐仙、刘姥姥、吴用分别是《骑鹅旅行记》、《红楼梦》、《水浒传》中的人物。C．《匆匆》的作者是朱自清，这篇文章的体裁是散文。D．《腊八粥》一文运用大量笔墨正面描写了八儿一家人喝粥的情景。3．给下列加点字选择正确的解释。A.鸿...
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    篇12：第11课《答谢中书书》教学设计 部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 八年级上册第三单元第10课《短文两篇》 学时 第1课时课标要求 1.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 4.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。内容与学情分析 内容分析 《短文两篇》是八年级上册第三单元的文言文课文。第一篇是南朝齐梁时思想家陶弘景的《答谢中书书》，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与谢灵运比肩自豪之感。学...
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 篇13：统编版语文六下第一单元第4课时 精读引领课《寒食》《寒食书事》教案统编版语文六下第一单元第4课时 精读引领课《寒食》《寒食书事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 精读引领课《寒食》《寒食书事》一、学习目标1.自主阅读，根据注释和自己已有知识，理解古诗的意思。2.有感情地朗读、背诵古诗，紧扣诗中关键的词语，感受寒食节的文化以及诗人表达的情感。3.运用学到的方法学习《寒食书事》。二、评价任务1.默写古诗。2.指名背诵古诗。3.说一说古诗表达了诗人怎样的思想感情。三、学习过程（一）创设情境，导入新课1.了解介子推与寒食节的故事。2.了解寒食节的风俗。（二）理解古诗《寒食》1.出示古诗《寒食》。（1）引导学生将课文读正确、读流利。（2）借助注释理解古诗的意思，不理解的地方集体交流。2...
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 篇14：湘美版 四年级下册 美术 第13课 藏书票 课件（共18张PPT，内嵌音频素材）湘美版 四年级下册 美术 第13课 藏书票 课件（共18张PPT，内嵌音频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)同学们大家好，我是柯南，我遇到了一桩棘手的案子，大家愿意帮我一起看看吗？我在案发现场发现了一本可疑的书，很可能是凶手遗留下来的，一起来发现线索！发现了一枚可疑的印记！放大看看一起分析这上面有什么线索吧！有一段字母、图案和写着葛雅波之书！凶手很有可能是一名叫葛雅波的人！印在书上的这个是什么？藏书票！什么是藏书票？EX-LIBRIS(拉丁文：我的藏书)藏书者的姓名图案《藏书票》设计·拓印湖南美术出版社 四年级下册既然同学们都不知道什么是藏书票，为了感谢同学们帮我找到了凶手！我就带大家去参观一下藏书票博物馆吧！映入眼帘的就是博物馆关于藏书票的科普...
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   篇15：部编版语文八年级上册第10、11、12课《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》整合学习部编版语文八年级上册第10、11、12课《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》整合学习资料可供全国地区适用。
大致详情：跟着书本去旅行——八上《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》整合学习一、单元主题读千古奇文，赏山川美景二、教材分析郦道元的《三峡》先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象。文章布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《与朱元思书》以书札的形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。三、组元意图中国古人非常善于欣赏山水之美，到魏晋南...
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     Tags：文书,18课,文言文,二则,精选
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