篇1：10.2体会认识发展的历程课件（27张ppt）2022-2023学年高中政治选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程课件（27张ppt）2022-2023学年高中政治选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)10.2 体会认识发展的历程第十课 推动认识发展学习导航1.感性具体的含义、局限性？2.思维抽象的含义、目的与内容、环节、局限性？3.思维具体的含义、表现？4.思维抽象到思维具体的环节？5.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系？航天员王亚平在“天宫课堂”中向人们展示了太空“冰雪”实验，袋子里挤出的溶液会形成一个液体球，当球体与沾了结晶核的毛根碰触后迅速变成“冰球”。王亚平解释到，在微重力环境下饱和乙酸钠溶液只要碰到一丁点的晶体，就能迅速打破稳定状态，析出大量的晶体，从而变成了一个“冰球”。思考：从观察结晶球形成实验到知晓其中的原理，体现了认识经历了何...
图片详情：
     篇2：10.2体会认识发展的历程课件-(共20张PPT)2022-2023学年高中政治统编版选择性必修310.2体会认识发展的历程课件-(共20张PPT)2022-2023学年高中政治统编版选择性必修3资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第十课第二框《体会认识发展的历程》Part 1从感性具体到思维抽象1、感性具体(2)局限：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。(1)含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。2、思维抽象(1)含义： 是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。(2)目的与内容： （实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同）既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取...
图片详情：
    篇3：2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三：10.2体会认识发展的历程 教案2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三：10.2体会认识发展的历程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十课“推动认识发展”第二框“体会认识发展的历程”教学设计一、教学内容分析本框内容为“体会认识发展的历程”，认识从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的发展历程。抽象与具体之间的辩证统一关系，这对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要意义。这一部分内容的学习，学生已经在必修中学习了哲学的相关内容，加上这一单元开始，从辩证思维的含义和特征讲起，介绍了辩证思维的基本方法，介绍了适度原则和适度的思维方法，在辨析简单肯定一切和否定一切的危害基础上介绍了辩证否定观点。在此基础上，本框阐述认识的途径为感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体，认识不断深化的历程。二、教学目标【知识能力要...
图片详情：
   篇4：10.2体会认识发展的历程 课件(共24张PPT)-2022-2023学年高中政治选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程 课件(共24张PPT)-2022-2023学年高中政治选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)回顾背诵：辩证否定观【原理内容】①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；是联系的环节和发展的环节，其实质是“扬弃”。②任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。【方法论】坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，看待问题、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留及改造与创新（必须树立创新意识）。人生（认识）的三重境界：看山是山看山不...
图片详情：
  篇5：10.2体会认识发展的历程同步练习（含答案）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程同步练习（含答案）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：10.2 体会认识发展的历程 同步练习一、单选题1．神舟十五号载人飞船成功发射，是我国载人航天工程立项实施以来的第24次飞行任务，也是空间站阶段的第4次载人飞行任务。此次飞行任务创下多个“首次”:太空会师、在轨轮换、同时在轨工作……这反映出我国在航天科技的发展上（ ）①把握了渐进性与飞跃性、连续性与间断性统一②正确认识了事物的阶段性特征，推动实践创新③运用了思维的间接性把握事物共同的表象特征④经历了从感性具体到思维具体再到思维抽象的过程A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．量子芯片是在传统半导体工业的基础上，充分利用量子力学效应，实现高效率并行量子计算的核心部件。搭...
图片详情：
   篇6：高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 10.2体会认识发展的历程 教学设计高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维 10.2体会认识发展的历程 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第十课 推动认识发展第二框 体会认识发展的历程 教学设计【课标要求】1.理解认识从“感性具体——思维抽象——思维具体”的发展过程。2.体会认识不断深化的历程。【核心素养】科学精神：理解感性具体、思维抽象和思维具体，体会认识不断深化的历程，提高对问题进行独立探索和透过现象认识事物的本质与规律，增强观察生活现象、分析事物本质的能力；提升自己的思维品质，运用创新思维、科学思维处理问题。树立科学精神。公共参与：在社会生活中，运用科学的思维方法认识事物的本质和规律。【重点难点】重点:理解感性具体的含义，理解思维抽象的含义，掌握思维抽象的方法。难点: 理解感性具体与思维抽象之间的...
图片详情：
  篇7：10.2 体会认识发展的历程 课件(共33张PPT)-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2 体会认识发展的历程 课件(共33张PPT)-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)选择性必修三 逻辑与思维第三单元 运用辩证思维方法第十课 推动认识发展第二框 体会认识发展的历程含义、局限性（P88）含义、目的、局限性、环节（P88—89）含义、表现、地位、环节（P90）起点桥梁结果人生（认识）的三重境界：看山是山看山不是山看山还是山感性具体思维抽象思维具体从感性具体到思维抽象01探究与分享我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周围环境，于是在头脑中形成了关于这所学校的一个比较完整的印象。你对所在学校的最初印象是什么？现在的看法...
图片详情：
  篇8：10.2 体会认识发展的历程 课件(共42张PPT)2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2 体会认识发展的历程 课件(共42张PPT)2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)统编版 高中政治第十课 推动认识发展10.2 体会认识发展的历程含义、局限性（P88）含义、目的、局限性、环节（P88—89）含义、表现、地位、环节（P90）起点桥梁结果人生（认识）的三重境界：看山是山看山不是山看山还是山感性具体思维抽象思维具体体会认识发展的历程一议题一：1.感性具体：第一印象；2.思维抽象（含义、目的与内容、环节、局限性）从感性具体到思维抽象当你刚刚步入学校时，你对学校的初次印象是什么样？你首先就是看到的应该是学校的教室、宿舍、食堂等，接触一些同学和老师,了解这所学校的规模以及它的周围环境。这些都是我们通...
图片详情：
  篇9：高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程课件（共22张ppt）高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程课件（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)二、体会认识发展的历程第十课 推动认识发展你的未来由你书写不作简单肯定或否定坚持辩证的否定观简单肯定或否定的危害肯定方面和否定方面肯定方面和否定方面的辩证关系要求辩证的否定的双重特性如何把握辩证的否定观温故知新第三单元 运用辩证思维方法第八课 把握辩证分合一、辩证思维的含义与特征二、分析与综合及其辩证关系第九课 理解质量互变一、认识质量互变规律二、把握适度原则第十课 推动认识发展一、不作简单肯定或否定二、体会认识发展的历程综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题议题1：（P87探究与分享）你对所在学校的最初...
图片详情：
     篇10：10.2 体会认识发展的历程 课件(共25张PPT)-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2 体会认识发展的历程 课件(共25张PPT)-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第三单元 运用辩证思维方法1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。第三单元知识框架体系逻辑思维规则辩证思维方法方法科学思维创新思维能力运用把握辩证分合理解质量互变推动认识发展第九课第十课第八课辩证思维的含义、特征分析与综合的含义、关系质量互变规律适度原则...
图片详情：
     篇11：10.2体会认识发展的历程课件(共22张PPT)-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程课件(共22张PPT)-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)【思维导图】10.2 体会认识发展的历程P8710.2体会认识发展的历程从感性具体到思维抽象从思维抽象到思维具体感性具体的含义与局限性思维抽象的含义、局限性、重要环节（4个）思维具体的含义感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系从思维抽象发展到思维上升的3个环节1、感性具体第一印象主要为感性具体，是对事物外部现象的反映，不是对事物本质和规律的反映，因而不一定具有可靠性。(1)★含义： P88一段感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。(2)★局限： P88二段感性具体虽然是对事物整体的认识，但它...
图片详情：
  篇12：10.2体会认识发展的历程课件（28张ppt）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程课件（28张ppt）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)复习回顾1.肯定方面与否定方面的辩证关系及要求？2.辩证否定观的特点及要求？第十课 推动认识发展第三单元 运用辩证思维方法第2框 体会认识发展的历程【学习目标】1、理解感性具体、思维抽象、思维具体的含义，掌握思维抽象、思维具体的方法。2、领会感性具体与思维抽象、思维抽象与思维具体之间的关系, 及其在推动认识发展中的意义。自 主 学 习 1阅读教材P88-89,自主梳理标划以下问题答案。1.感性具体的含义、局限性？2.思维抽象的含义、目的与内容、环节、局限性？你对我们学校的最初印象是什么？现在的看法又是怎样的？我们初到一所学校，看到它的教室、...
图片详情：
   篇13：10.2 体会认识发展的历程 课件(共27张PPT+1个内嵌视频)-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2 体会认识发展的历程 课件(共27张PPT+1个内嵌视频)-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)10.2体会认识发展的历程自 主 学 习 1阅读教材P88-89,自主梳理标划以下问题答案。1.感性具体的含义、局限性？2.思维抽象的含义、目的与内容、环节、局限性？问题：谈谈你对“蜜雪冰城”的第一印象？土掉渣的外观、城乡结合部饮品、没有品尝欲望……（一）从感性具体到思维抽象1.感性具体（1）含义事物是现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。（2）局限性感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和...
图片详情：
  篇14：10.2 体会认识发展的历程 课件-(共29张PPT+1个内嵌视频)2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2 体会认识发展的历程 课件-(共29张PPT+1个内嵌视频)2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第十课 推动认识发展第三单元 运用辩证思维方法第2框 体会认识发展的历程我们刚上高中时你对你的学校的印象当你刚刚步入现在所在的学校时，你对学校的初次印象是什么样子的？你首先就是看到的应该是学校的教室、宿舍、食堂等，接触一些同学和老师,了解这所学校的规模以及它的周围环境。这些都是我们通过我们的感官感知到的感性具体的认识对象。思考：这种具体认识是怎么形成的？现在的看法又是怎样的？探究问题：反映直观整体多种多样的现象和外部联系形 成感性具体的认识（1）这种具体认识是怎么形成的？探究问题：（2）你现在对你的学校的看法又是怎样的呢？我们学校的校...
图片详情：
     篇15：高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程课件（共19张ppt+3个内嵌视频）高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维10.2体会认识发展的历程课件（共19张ppt+3个内嵌视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)体会认识发展的历程第十课 推动认识发展一、从感性具体到思维抽象含义含义感性具体环节思维抽象局限性目的内容局限性最初的印象现在的看法思考：认识从感性具体到思维抽象的发展过程探究：河中初印象一、从感性具体到思维抽象1、感性具体含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。局限性：只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识还不完全。“第一印象”对校园外在形象的整体反映只停留在事物的外部形象上不一定具有可靠性一、从感性具体到思维抽...
图片详情：
    篇16：10.2体会认识发展的历程课件（28张ppt+2视频）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维10.2体会认识发展的历程课件（28张ppt+2视频）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第十课 推动认识发展第二单元 遵循逻辑思维规则10.2 体会认识发展的历程教学目标1.通过学习，掌握什么是感性具体，明确感性具体的含义和局限性。2.把握什么是思维抽象，明确怎样进行思维抽象，有什么样的抽象方法和局限性。3.明确什么是思维具体，掌握如何正确的从思维抽象上升到思维具体。探究与分享我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周围环境，于是在头脑中形成了关于这所学校的一个比较完整的印象。你对这所大学的初印象是什么？一所学校的自然环境和人文环境会不会影响你对学校的选择？从感性具体到思维抽...
图片详情：
   篇17：2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三10.2体会认识发展的历程 同步训练（解析版）2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三10.2体会认识发展的历程 同步训练（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：体会认识发展的历程 同步训练一、单选题1.马克思说:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”马克思的这句话主要说明( )A.思维过程中有两条路可走,要么从具体到抽象,要么从抽象到具体B.思维过程包括两个阶段,即从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体C.抽象和具体既对立又统一,既相互区别又相互联系D.从抽象上升到具体的目的是获得感性认识2.弗兰西斯 培根说:“真正的哲学家应当像蜜蜂一样,从花园里采取原料,消化这些原料,然后酿成香甜的蜜。”这句话的寓意是( )A.感性具体是对现象的认识,思维抽象是对本质...
图片详情：
  Tags：体会,认识,发展,历程,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
