篇1：20 狼 说课稿20 狼 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：狼 说课稿蒲松龄一、说教材《狼》编排在七年级上册专题中的一篇文言文。该专题从动物世界里折射出了人类的生活轨迹。教学目标?：1学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2理解课文内容，创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。由于本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，，因此学生能够借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，因此，落实字词是本文的教学重点新课标明确“要提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”因此，我确定“创造性地复述课文”为本文的教学难点?。21世纪教育网...
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  篇2：6、《狼牙山五壮士》看拼音写词语+字词拼音+按课文内容填空（含参考答案）6、《狼牙山五壮士》看拼音写词语+字词拼音+按课文内容填空（含参考答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课文6 狼牙山五壮士1、 看拼音写汉字kòu fù liú lūn guàn qíxuán fèi jiàn báo yì yuèqū2、 看词语写拼音日寇【 】 希冀【 】 副手【 】 石榴【 】 炸弹【 】 抡拳【 】 连贯【 】 棋盘【 】 冰雹【 】 屈服【 】 崎岖【 】 豪迈【 】3...
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 篇3：6 狼牙山五壮士 课件（44张ppt）+课文朗读6 狼牙山五壮士 课件（44张ppt）+课文朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：课件44张PPT。 晋察冀抗日根据地是中国共产党于敌后开创的第一个抗日根据地。 （1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 （2）在小组内自学生字，交流需要注意的字音、字形及汉字笔顺，运用形近字识字法，组词、换词记忆等方法学习生字。 （3）小组内提出不理解的词语，联系上下文或查字典、词典的方法进行理解，学做必要的笔记。 （4）标出自然段的序号，把不理解的语句标出来，和大家讨论。日寇 副班长 手榴 弹 抡一个圈绷得紧紧的 全神贯注 崎岖 棋盘陀 悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 叽里呱啦 嗖...
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   篇4：14.狼和鹿（说课稿）14.狼和鹿（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.《狼和鹿》说课稿一、教材简析：《狼和鹿》是冀教版小学语文第七册第二单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。作者按“平衡－－失衡－－道理”的思路来构思全篇。平衡－－狼鹿共存，自然统一。一百多年前的凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，鹿群嬉戏，恶狼出没，欢乐与危险同在，进攻与提防并存，组成了自然统一体。失衡－－狼被捕杀，灾难降临。文章从两个方面展开叙写：一是人们组成狩猎队捕杀凶狼，消灭鹿群的天敌；二是鹿群从此大量繁殖，急...
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  篇5：14.向狼借路（说课稿）14.向狼借路（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.《向狼借路》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸今天能参加这个活动，我今天说课的课题是《向狼借路》。《向狼借路》这篇课文是教科版教材五年级上册第七单元的一篇讲读课文，本单元的主题是“勇者无惧”。这是一篇外国作品，故事发生在1857年的冬天，文中的作者只身一人去深山旅行，当他经过霍普河谷的时候，遇到了那里的六只森林狼。他深信如果他掉转身体往回走，或者加快脚步逃跑，那么整个狼群就会在顷刻之间将他扑倒，撕得粉碎。所以他只有唯一的选择，那就是向狼借路，凭借着对狼的了解和作者的机智、勇敢，最终成功地借到了路。课文说明了一个深刻的道理：勇敢无畏的精神具有震慑一切的巨大力量，甚至可以战胜凶...
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  篇6：《狼牙山五壮士》说课稿《狼牙山五壮士》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《狼牙山五壮士》说课稿一、说教材本组课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的民族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文是本组的第二课，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。本文也是对学生进行语文素养和人文素养教育的好教材，在教学中要把理解语言文字的训练和渗透思想教育融为一体，使学生受到爱祖国，爱人民，勇于献身的教育。二、说目标根据《课程标准》第三学段的阅读要求（“在阅读中揣摩文章的表达顺...
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  篇7：22.不留余地的狼（说课稿）22.不留余地的狼（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：22.不留余地的狼一、说教材：各位老师好！今天我说课的目题是《不留余地的狼》。《不留余地的狼》是长春版六年级下册第八板块的第二篇课文。本单元的主题是“不同的思考”，共收录了两篇课文，第一篇课文《蛇肚子里的象》，已经让学生明白了，儿童和成人的思考问题的角度是不一样的。在《不留余地的狼》这篇课文中，作者陈仓用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历。因为狼的不留余地导致自己被送入虎口。故事虽短小，但是这只狼的不留余地，却能给人们留下了一个思考的余地。也衍生出各界人士对人生，对环境，对计划等等问题的思考。精辟的言论，引人深思，耐人寻味。同时也能让我们再一次感...
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   篇8：部编版（五四学制）六年级上学期课内重点课文复习——《狼牙山五壮士》部编版（五四学制）六年级上学期课内重点课文复习——《狼牙山五壮士》资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级第一学期语文重点课文期末复习——《狼牙山五壮士》一、课后习题1、根据课文内容填空，再讲讲这个故事。接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖2、课文前3段对班长马宝玉等人用的称呼是“战土”，从第4段起用的称呼是“壮士”，如何理解这种称呼上的变化。课文前3段，马宝五等人是执行命令，是勇敢的战士，完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。3、作者既对个体形象做了刻画，又对人物群像进行描摹。结合第6段，说说这种写法的好处。第6段先描摹了一幅狼牙山五壮士的群像图一“五位壮士屹立在...
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  篇9：一年级上册语文说课稿-课文 《江南》人教（部编版）一年级上册语文说课稿-课文 《江南》人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《江南》说课稿说教材 《江南》新编教材一年级上册第四单元第3课，是一首采莲诗歌，语言简洁明快。全诗七行三句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由欢乐地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。二、说学情 一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有了一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。三、说教学目标新课标要求要遵循学生身心发展规律和语文学习规律，结合一年级学生的认识水平特...
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  篇10：统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》第五单元 狼（一）（文学常识、课文详解和归纳总结）导学案统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》第五单元 狼（一）（文学常识、课文详解和归纳总结）导学案资料可供全国地区适用。
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统编版语文七年级上册《课内文言文阅读》
第五单元 狼（一）
文学常识
作者简介
蒲松龄（1640～1715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说...
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  篇11：《狼》说课稿《狼》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《狼》说课稿太和县胡总乡中心学校 许成忠一说教材。《狼》这篇课文选自蒲松龄短篇小 ( http: / / )说集《聊斋志异》中的《狼三则》的第二则。这篇课文以极其简练的笔墨首先为我们讲述了一个屠户与两只狼之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却“聪明反被聪明误”，“顷刻两毙”。最后作者不禁发出感叹：“狼亦黠矣，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”故事部分文字生动，情节曲折，扣人心弦；议论部分既诙谐风趣又耐人寻味，点明题旨。新课标对于初中文言文教学的基本要求是：“阅...
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 篇12：六年级下册语文说课稿-课文6 半截蜡烛｜苏教版六年级下册语文说课稿-课文6 半截蜡烛｜苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《半截蜡烛》说课稿【说教材】 〖教材简析〗 《半截蜡烛》是九年义务教育小语六年级下册第六篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。 〖教学目标〗知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，通过揣摩描写人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。情感态度与价值观：通过朗读课文，感受伯诺德...
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   篇13：6《狼牙山五壮士》课件（2课时，23+31张PPT)+课文朗读6《狼牙山五壮士》课件（2课时，23+31张PPT)+课文朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。 6.狼牙山五壮士第1课时统编版语文六年级（上）1.学会本课 12 个生字，认识10 个生字。(重点)2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 (重点)3.感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 (重点)4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。(难点)本课目标 像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县人，中共党员。解放战争期间担任《新张家口报》社长，身体有残疾，一目失明。 1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连...
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篇14：6《狼牙山五壮士》（2课时，28+15张PPT)+课文朗读（3份打包）6《狼牙山五壮士》（2课时，28+15张PPT)+课文朗读（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。6 狼牙山五壮士人教版 语文 六年级 上册第一课时欣赏欣赏狼牙山五壮士 1941年的秋天，日寇纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区，由于我军主力部队转移到敌后打击敌人去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是一分区一团七连，七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，我军决定转移，由这个连的六班担任掩护任务。《狼牙山五壮士》这一可歌可泣、传诵至今的英雄故事就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。了背景解学习要求1.自由朗读课文，根据课文内容填一填： 接受任务→( )→( )→( )→跳下悬崖 2.在小组...
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篇15：六年级下册语文说课稿-课文1 长江之歌 苏教版六年级下册语文说课稿-课文1 长江之歌 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《长江之歌》说课稿 一、说教材 《长江之歌》选自苏教版第一单元第一篇课文，。本单元的课文包括《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》都侧重于写景，写作特点也大致相同，都采用优美准确、具体可感的语言来描绘，为读者展示一幅幅立体的画面，创设一种种各具特色的意境，从而打动读者，感染读者。《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一...
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  篇16：六年级下册语文说课稿-课文10 螳螂捕蝉 苏教版六年级下册语文说课稿-课文10 螳螂捕蝉 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《螳螂捕蝉》说课稿一、说教材《螳螂捕蝉》是苏教版六年级下册的一篇课文，本课讲述的是春秋战国时期，一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事智劝吴王，使吴王取消攻打楚国这条死命令的念头。本文是大故事里套着一个小故事的寓言故事，告诉人们如果只顾眼前利益，身后将隐伏祸患的深刻道理。二、说教学目标： 语文的基本特点是工具性和人文性的统一。因此，这节课我依据三维目标确定教学目标，其目标设计如下： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.凭借语言文字，感悟文中蕴含的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。三、说教学重、难点： 根据课文特点我确定的教学重点是：感情朗读课文，感悟、理解...
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   篇17：六年级下册语文说课稿-课文16 最大的麦穗｜苏教版六年级下册语文说课稿-课文16 最大的麦穗｜苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《最大的麦穗》说课稿一、说教材《最大的麦穗》是苏教版六年级下册第五单元的一篇课文。《最大的麦穗》叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们在麦地里摘一个最大的麦穗，虽然弟子们两手空空，却收获了一个道理，人的一生必须实实在在地把握眼前的机会，不能东张西望，错失良机。二、说教学目标根据教材特点和学生实际，结合语文新课程标准，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：通过不同形式的朗读，联系实际，说说对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”的理解。3、情感态度与价值观目标：领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的...
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