篇1：统编版语文六下第五单元第2课时 精读引领课《两小儿辩日》《日近长安远》教案统编版语文六下第五单元第2课时 精读引领课《两小儿辩日》《日近长安远》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课《两小儿辩日》《日近长安远》一、学习目标：1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能根据注释疏通全文，了解故事内容。3.理解重点词句，领悟文中的观点以及他们的依据。4.学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神，及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。二、评价任务1、对照注释，理解课文内容，同桌说一说课文意思，指名背诵课文。2、小组讨论，找出文中观点及说明观点的依据，汇报交流。三、学习过程（一）导入新课，激发兴趣。1.同学们，你们有没有在日常生活中和同学或者朋友就某一事件展开过辩论？辩论到...
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 篇2：统编版语文六下 回忆往事（教案）统编版语文六下 回忆往事（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：回忆往事
活动目标
1．能围绕单元及活动主题，参考“活动建议”和“阅读材料”，个人或小组制订活动计划。
2．能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3．能设计并制作成长纪念册。
教学准备
相关课件、视频。
活动时间
1～1.5周
第一阶段：明确活动任务，制订活动计划
(1课时)活动过程
板块一 明确主题，了解活动内容
1．谈话导入：光阴似箭，时光荏苒，转眼间大家就要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！经历了六年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将分别的老师、...
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  篇3：统编版语文六下第四单元第5课时 精读引领课《为人民服务》《最后一次讲演》教案统编版语文六下第四单元第5课时 精读引领课《为人民服务》《最后一次讲演》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课《为人民服务》《最后一次讲演》一、学习目标1.理解全文内容，概括文章的中心思想，感悟全心全意为人民服务的思想内涵。2.分析作者的演讲思路，学习围绕主要观点分层论述的表达方法。3.理解文中含义深刻的句子，初步树立为人民服务的意识。二、评价任务1.指名朗读全文，说一说文章表达的中心思想。2.让学生说一说作者的演讲思路，指名说一下文章是如何围绕主要观点分层论述的。三、学习过程（一）复习导入,内容回顾1.听写词语。2.回顾课文内容:文章围绕“为人民服务”,写了哪几个方面的内容 (如何对待“死”;如何对待批评;如何对待困难;如何...
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  篇4：统编版语文六下第一单元第1课时 单元预习课《北京的春节》《腊八粥》教案统编版语文六下第一单元第1课时 单元预习课《北京的春节》《腊八粥》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 单元预习课----《北京的春节》《腊八粥》一、学习目标1.了解单元学习任务，明确学习目标。2.通读本单元课文，了解课文的主要内容，学习生字新词。3.在通读课文的基础上，初步感受传统节日的魅力。二、评价任务1. 听写本课需要掌握的生字词。2. 指名有感情地朗读课文。3.指名说一说课文具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面。三、学习过程（一）创设情境，导入新课1.看到题目，你头脑中出现了怎样的场景？指名回答。（板书：热闹、美味……）2.出示句子。十里不同风，百里不同俗。理解这句话的意思。导入：今天我们走进老舍、沈从文、马...
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 篇5：统编版语文六下依依惜别（教案）统编版语文六下依依惜别（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：依依惜别
活动目标
1．能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚。
2．能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
3．能用书信、毕业赠言等形式表达情感，与人交流。
教学准备
相关课件、视频。
活动时间
1周
第一阶段：明确活动任务，制订活动计划
(1课时)活动过程
板块一 构思活动计划
1．请学生默读本部分的“活动建议”，想一想在这一部分的活动中要做些什么。
2．学生交流讨论。
预设：写一份毕业联欢会策划书，根据分工筹备并举办毕业联欢会。
板块二 讨论举办毕业联欢会的具体要求和安排
1．讨论活动内容及方式。
(...
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    篇6：统编版语文六下第四单元第2课时 精读引领课《竹石》《题竹石画(其二)》教案统编版语文六下第四单元第2课时 精读引领课《竹石》《题竹石画(其二)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课《竹石》《题竹石画(其二)》一、学习目标1.有感情地朗读、背诵、默写《竹石》。2.借助注释理解诗句的意思。3.在对比阅读中发现两种古诗的异同。二、评价任务1.开火车朗读古诗，指名背诵古诗，默写生字词及古诗。2.通过对比，说说两首古诗的不同。三、学习过程(一)图片导入,揭示课题1.背诵《马诗》《石灰吟》。2.学习《竹石》。出示一组竹子的图片:你积累了哪些描写竹子的古诗 今天我们要学习的古诗就和竹子有关。(课件出示古诗)这是一首题画诗,是诗人为自己所画的竹石画题写的。(板书课题:竹石）3.教师范读。提醒学生听清字音,...
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 篇7：统编版语文六下第六单元第4课时 综合性学习(四)“回忆往事”板块之“分享难忘回忆”教案统编版语文六下第六单元第4课时 综合性学习(四)“回忆往事”板块之“分享难忘回忆”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 综合性学习(四)——“回忆往事”板块之“分享难忘回忆”一、学习目标1. 邀请恩师和亲朋，分享童年的人和事。2. 制订毕业纪念册编写计划，明确分工。二、评价任务1.制订毕业纪念册编写计划。2.举办一场毕业联欢会。三、学习过程（一）邀请恩师、亲朋座谈1.谈话引入:前面几节课,我们亲手制作了带有个人印记的时间轴,阅读了名家撰写的回忆童年的作品,由此启发我们动笔书写自己的童年。童年里的那些人、那些事,令人难忘。今天,我们邀请到特殊嘉宾,均是出现在我们童年里的“那些人”,掌声有请他们入场！2.“见字如面”:学生上台配乐朗读自己前两节课完稿的...
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  篇8：统编版九年级语文上册22.《智取生辰纲》说课稿教案（表格式）统编版九年级语文上册22.《智取生辰纲》说课稿教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教研活动说课稿课题：《智取生辰纲》重难点处理方法 重点：梳理小说情节发展的脉络，分析人物形象。预设难点：理解小说的主题采用多种方式的读，以问题引领整体感知课文。教法学法 1、主要教法是朗读感悟和“以学定教”。2、主要的学法是：自主合作探究流程及活动设计 一、歌曲《好汉歌》导入，走近文本二、默读课文，整体感知1、生辰纲是什么东西？2、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？是用怎样的方式取走的？3、试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。4、通过上面的复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分？5、课文中有哪些矛盾冲突？6、小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应...
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 篇9：统编版语文六下第四单元第6课时 略读实践课《金色的鱼钩》《白马(节选)》《年节(节选)》教案统编版语文六下第四单元第6课时 略读实践课《金色的鱼钩》《白马(节选)》《年节(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时 略读实践课《金色的鱼钩》《白马(节选)》《年节(节选)》一、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.关注人物外貌、神态、言行等，体会以老班长为代表的革命先辈的革命精神。二、评价任务1.开火车正确、流利、有感情地朗读课文。2.指名读有关人物外貌、神态、言行等句子，说一说以老班长为代表的革命先辈有怎样的精神。三、学习过程（二）回顾学法,导入新课1.在这一单元的学习中,我们通过关注人物的外貌、神态、言行的描写,体会了人物品质。通过查阅相关资料,加深了对课文的理解。今天,就让我们继续用这些方法,走进本单元的最后一篇课文《金色的鱼钩》。...
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 篇10：统编版语文六下第二单元第2课时 精读引领课《鲁滨逊漂流记（节选）》《海底两万里（节选）》教案统编版语文六下第二单元第2课时 精读引领课《鲁滨逊漂流记（节选）》《海底两万里（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《鲁滨逊漂流记（节选）》《海底两万里（节选）》一、学习目标1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。2.了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极生活态度。3.能就印象深刻的情节交流感受，并对印象深刻的人物做出简单的评价。二、评价任务1.读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。2.鲁滨逊都克服了哪些困难？心态有什么变化？他是个怎样的人？3.你遇到了什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。4.用小标题概括《海底两万里》主人公阿罗纳克斯的...
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  篇11：统编版语文六下语文园地四习作：心愿（教案）统编版语文六下语文园地四习作：心愿（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地
教学目标
1．能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点，体会这样写的好处。
2．能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。
3．体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。
4．背诵一组有劝勉意义的俗语。
教学重难点
1．能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点，体会这样写的好处。
2．能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。
3．体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。
教学准备
学生：
1．翻看学过的课文，看看哪篇课文的开头和结尾写得好；从自己写过的习作中选择自己满意的或有待改善的开头和结尾，带到课堂上来。
2．搜集对“日积月累”中俗语的解释。...
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  Tags：六下,文说,课稿,一等奖,教案
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