篇1：初中语文中考（作文）专题5 试卷（含范文）初中语文中考（作文）专题5 试卷（含范文）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作与表达1．题目：我感受到了先把题目补充完整，然后作文，可供选填的词语，如“成功的喜悦”“失败的痛苦”“集体的温暖”“家庭的温暖”“友谊的可贵”“诚实的可敬”“虚伪的可鄙”等，也可以不受以上词语的限制，自行选词填补。要求：①文章叙事清楚，结构完整，内容充实；②运用恰当的写作方法，表达真情实感；③不少于400字，文中不出现真实的校名和人名。2．作文：题目：________的感觉真好要求：①将题目补充完整。②写自己亲身经历的所见所闻，要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感。不少于400字。3．【习作与表达】谢谢你，科学发明，是你让...
图片详情：
    篇2：初中语文中考（作文）专题4 试卷（含范文）初中语文中考（作文）专题4 试卷（含范文）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作与表达1．题目：未来的要求：（1）先把题目补充完整。（2）展开想象的翅膀，在未来的世界里尽情飞翔。（3）想象要丰富合理，内容要详实具体，中心要明确。（4）运用“虚实结合”的手法。（5）语句通顺，条理清楚，书写规范，字数500字以上。2．题目：我不再__________了要求：1．先想一个恰当的词语，把题目补充完整（如任性、拖延、莽撞、自卑、孤独、马虎、懒惰等）。2．围绕所选词语，回顾相关事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把内容写具体，把情感真实自然地表达出来，把自己的情感变化写清楚。3．习作。仔细观察，理解图意，确定恰当...
图片详情：
    篇3：初中语文中考（作文）专题6 试卷（含范文）初中语文中考（作文）专题6 试卷（含范文）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作与表达1．根据要求作文。习作提示：小学六年的学习，我们经历过许多次考试，你一定有很多的感受。对于考试，你印象最深的感受是什么？请以“考试”为题，写一篇作文，仔细回忆考试的经过，把印象深刻的内容写具体，表达自己的真情实感。文中不出现真实的姓名和校名，字数不少于400字。2．阅读中，我们歌唱鲁滨逊、福克先生等拥有闪光品质的人物。生活中，值得我们歌唱的人、事、物同样很多：辛勤养育我们的父母、谆谆教导我们的老师、与我们共同玩耍的同伴、陪伴我们成长的母校、疫情期间负重前行的逆行者、为我们撑起蓝天的祖国……请结合具体事例，以“ ，我为你歌唱”为题习作，字数不少于40...
图片详情：
    篇4：初中语文复习——非连续性文本(含答案)初中语文复习——非连续性文本(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：非连续性文本令 【知识梳理】一、概念非连续性文本又称“间断性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而 言的阅读材料，以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现事物或主 题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。二、特点非连续性文本有以下特点：(1) 在内容上，多文本且材料类型多样。除了文字之外，还有数据、图表、曲线图、地图、 说明书、清单等。 (2)在文体上，可跨文体。强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散...
图片详情：
    篇5：初中语文必备解题技巧归纳初中语文必备解题技巧归纳资料可供全国地区适用。
大致详情： 一、积累与运用 1、根据拼音写汉字：，正确、准确的抄写，不可多抄，不可漏抄，注意标点符号的规范，若看拼音写的汉字不会写，应写上一个同音字，切不可空着。 2、填词：(以现代文语段积累中的内容为主) (1)反义词； (2)递进关系：题目中如果出现有“乃至、甚至、不仅……而且……”等词要仔细分析所选词语的表意程度的深浅 (3)修辞手法：比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人对象的对应关系 3、修改病句 找准主谓宾：确定动词，动词之前发出行为的人或事物为主语，动词之后承受行为的人或事物为宾语，发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不当(详细方法见病句强化训练资...
图片详情：
  篇6：初中语文基础知识大全初中语文基础知识大全资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文基础知识大全第一部分二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写——烘托人物心情，渲染气氛；社会环境描写——交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。第二部分三种感彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。）议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、...
图片详情：
  篇7：初中语文议论文阅读核心考点荟萃初中语文议论文阅读核心考点荟萃资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文议论文阅读核心考点荟萃中考复习|议论文阅读考查重点议论文阅读考查的重点有：1. 提取与归纳论点。2. 认识与分析论据。3. 按要求选择或补写论据，理解论据的作用。4. 分析论证方法及其作用。5. 分析文段的思想内容和结构层次。6. 把握议论文的语言特色。要点攻略一、概括中心论点（一）论点特征形式上：是一个完整的陈述句。内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度，包括肯定和否定。（二）概括论点的方法【方法指导】中心论点“四看一析”法：①看标题。有些议论文的标题就是中心论点。②看开头。开篇点题，开门见山，这是常见的议论文写法，因此，...
图片详情：
   篇8：初中语文 文化传统—文史知识 课件初中语文 文化传统—文史知识 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共4张PPT)野百合扁鹊，（-407年——-310年）战国时期医学家。扁鹊善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。华佗（约公元145年——公元208年），名旉（fū），字元化，汉末沛国谯（今安徽亳县）人，东汉末医学家，与董奉、张仲景并称为“建安三神医”。华佗被后人称为“外科圣手” 、“外科鼻祖”。被后人多用神医华佗称呼他，又以“华佗再世”、“元化重生”称誉有杰出医术的医师。孙思邈(541年——682年)，京兆华原(今陕西省铜川市耀州区)人，唐代医药学家、道士，被后人尊称为“药王”。孙思邈...
图片详情：
  篇9：初中语文中考 文言文3 试卷（含答案）初中语文中考 文言文3 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文言文阅读阅读下文，完成题目。（一）一人性缓，冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧，乃曰：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。然而言是耶？不言是耶？”人问何事，曰：“火烧君裳。”其人遽收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”——选自《笑林广记》（二）王蓝田性急。尝食鸡子以箸刺之不得便大怒举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍①下地以屐碾之，又不得。瞋②甚，复于地取内口中，啮破即吐之。谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁不敢动。半日，谢去。良久，转头问左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐，时人叹其性急而能有所...
图片详情：
    篇10：初中语文中考 文言文1 试卷（含答案）初中语文中考 文言文1 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文言文阅读1．阅读下文，完成题目。秀才年将七十忽生一子因有年纪而生即名年纪。未几又生一子，似可读书，命名学问。次年，又生一子。笑曰：“如此老年，还要生儿，真笑话也。”因名曰“笑话。”三人年长无事，俱命入山打柴，及归，夫问曰：“三子之柴孰多？”妻曰：“年纪有了一把，学问一点也无，笑话倒有一担。”（选自《笑林广记》）(1)下列句子中加点字意思相同的一项是（ ）A．秀才年将七十 出郭相扶将B．命名学问 有仙则名C．三人年长无事 木兰无长兄D．三子之柴孰多 孰若孤(2)用“/”给文中画线的句子断句。秀才年将七十忽生一子因有年纪而生即名年纪...
图片详情：
  篇11：初中语文必考名著大汇总初中语文必考名著大汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文必考名著大汇总《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情 。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙...
图片详情：
    篇12：中考语文--初中语文易混淆词语汇编中考语文--初中语文易混淆词语汇编资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文--初中语文易混淆词语汇编1.不齿/不耻：“不齿”指不愿意提到，表示鄙视。“不耻”意思是“不以……为耻”， “不认为……是可耻的”。二者表意正好相反。2.勾通/沟通：“勾通”指暗中串通，相互勾结，贬义词。而“沟通”指两方能够通连。3.定金/订金：“定金”指为了保证成交，预先支付的一部分钱。而“订金”指购买之前约定的价格。4.预定/预订：“预定”指预先规定或约定。而“预订”指预先订购。5.作客/做客：“作客”指离开故乡，寄居在别处。而“做客”指访问别人，自己当客人。6.质疑/置疑：“质疑”指提出疑问。而“置疑”指怀疑，一般用于否定的意义。7.义气/意气：“义气”指主持公道或...
图片详情：
   篇13：初中语文阅读答题策略初中语文阅读答题策略资料可供全国地区适用。
大致详情：01概括类问题1.本文的线索是什么 回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。3.简要概括文中事物...
图片详情：
   篇14：2023年中考---初中语文知识大全2023年中考---初中语文知识大全资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文常识一、文体知识文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。1、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首...
图片详情：
    篇15：初中语文100个常考意象（学案）初中语文100个常考意象（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文100个常考意象1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞 、 品格的高尚 。 如“洛阳亲友如相问 ， 一 片冰心在玉壶” ， 再如“应念岭海经 年 ，孤光自照 ，肝肺皆冰雪。 ”2、月亮对月思亲 ， 引发离愁别绪 ，思乡之愁 。如“举头望明月 ，低头思故乡 。 ”望月思故国 ，表明亡国之君特有的 伤痛。如“碛里征人三十万 ，一时回首月中看。 ”3、柳树以折柳表惜别 。汉代以来 ， 常以折柳相赠来寄托依依惜别之情 ， 由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅 之人的思乡之情。如“今宵酒醒何处 ，杨柳岸 ， 晓风残月”来表达别离的伤感之情。4、蝉古人以为蝉餐风饮...
图片详情：
   篇16：初中语文阅读专项初中散文阅读知识与技巧初中语文阅读专项初中散文阅读知识与技巧资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文阅读专项初中散文阅读知识与技巧一、分类（根据对象及内容分为三类）：1、记叙性的散文——写人叙事类。①写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。2、描写性的散文—— 写景状物类，即抒情性散文。①写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与...
图片详情：
  篇17：初中语文备考-考场写作应对招法初中语文备考-考场写作应对招法资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-考场写作应对招法作文提升需要长期积累，不过，到了考场上，作文就急了！作文可谓年年考,年年有失误,失误的原因很多。作文是体现学生综合素质的一项技能,要经过一定的强化训练。如果考生不注意掌握一些临时应考技巧,就会平常不如临场。认真分析考场作文的失误,对于提高应试作文的水平,无疑是很有必要的。考场作文,顾名思义,就是在考场上写就的作文。考场作文与平时作文不一样,首先,它要受到命题、体裁、篇幅、时间、环境、气氛等的制约;二要靠自己的应考心理和临场发挥;三是具有强烈的竞争性;四要考虑阅卷者在阅卷时的各种不确定因素的制约,稍有不慎,就可能前功尽弃。写好考场作文,是要讲究一些技巧的,下面...
图片详情：
    篇18：初中语文备考-作文对话描写技巧初中语文备考-作文对话描写技巧资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-作文对话描写技巧 选那些最能反映人物性格、反映生活本质、反映时代特征，并饱含深刻哲理的典型话语。这样的对话内容丰富，能给人以深刻的印象。下面共同学习对话描写法。对话描写的4类“组合”各有其用，“活用”才能写活人物。追求对话描写形式的灵活化、多样化，必须首先明确对话描写的基本组成部分：它常常包括“引语”和“提示语”两部分。所谓“引语”，就是指引用的人物原话，书面上写在引号之内的内容。所谓的“提示语”，则在引号外交代了说话者及其情态，其标点符号使用多有变化。二者的位置不同，就决定了对话描写的形式的不同。下面，就来说说对话描写常用的几种基本形式。一、引语在后，提示...
图片详情：
  Tags：初中,语文,课程,设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
