篇1：五年级下册语文教学设计-8.26《威尼斯的小艇》人教新课标五年级下册语文教学设计-8.26《威尼斯的小艇》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：26、威 尼 斯 的 小 艇教学目标:学会本课的6个生字，会写3个生字，正确读写 操纵自如、威尼斯、祷告、雇定、耸立、静寂等词语。朗读课文，背诵课文前四个自然段通过学习课文主要内容，了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点及它与威尼斯的水城的关系，受到热爱大自然和热爱生活的教育。领会抓住事物特点的表达方法。教学重难点: 了解小艇的特点和小艇在威尼斯水城中的作用。教学过程：课前交流 同学们，你们喜欢旅游吗？说说看你们都去过哪些地方？这些地方给你留下什么样的印象？去旅游是件快乐的事，可以使人的心情愉悦。今天我们将跟随美国作家马克·吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的...
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   篇2：四年级下册语文教学设计-2.6《万年牢》人教新课标四年级下册语文教学设计-2.6《万年牢》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 万年牢教学设计：一、教学目标： 1、认识8个生字。 2、了解课文内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。学习独立阅读课文、培养自学能力。学情分析： 这篇课文里的故事能够吸引学生，浅显易懂，能给学生以有益的启迪。现在的孩子都是家庭的宠儿，唯我独尊，缺乏教养。相信学习完本篇文章，孩子们会有所感悟，懂得做认真、实在做人的道理，并使其心灵受到洗礼。三、教学重、难点：教学重点：让学生从感人的故事中感受父亲为人和做事的真诚。 教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。四、教具准备: 1、Powerpoi...
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   篇3：人教（2016部编）语文七上第六单元综合性学习《文学部落》教学设计人教（2016部编）语文七上第六单元综合性学习《文学部落》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《综合性学习——文学部落》教学设计班级___________姓名___________〖教学目标〗1.尝试创作，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记。2.组建自己的文学兴趣小组，搭建进行文学交流的平台，尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。3.通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作精神，激发学生文学阅读与创作的兴趣。4.搜集整理学习成果，发挥学生各自的特长，利用文学角、校园网络和刊物展示成果，交流分享文学带给我们的诗意与美。〖重点难点〗重点：搭建进行文学交流的平台，建设一个发布成果的园地，尝试进行活动的策划、...
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  篇4：四年级下册语文教学设计-3.8、《黄河是怎样变化的》人教新课标四年级下册语文教学设计-3.8、《黄河是怎样变化的》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：8、黄河是怎样变化的【教材分析】 《黄河是怎样变化的》是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河带给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。 【设计理念】 语文课程标准的核心理念是：“一切为了孩子的发展。”基于这一理念，我在教学本课时，主要运用“导放结合，合作学习，自学为主”的教学方法引导学生学习把握课文主要内容的方法...
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 篇5：四年级下册语文教案-《小英雄雨来》教学设计-人教新课标（2课时）四年级下册语文教案-《小英雄雨来》教学设计-人教新课标（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小英雄雨来》教学设计【设计理念】本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。【教学目标】1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。...
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   篇6：四年级下册语文教学设计-1.4《七月的天山》人教新课标四年级下册语文教学设计-1.4《七月的天山》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情： 4??七月的天山一、教学要求 1.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。 2.学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。 3.体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。二、教学重点 1.掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。 2.培养热爱祖国边疆的情感。三、教学难点 1.学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条； 2.体会并学习使用绚丽...
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  篇7：一年级下册语文《18.小猴子下山》教学设计 人教（部编版）（5页）一年级下册语文《18.小猴子下山》教学设计 人教（部编版）（5页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《18 小猴子下山》教学设计 【学习目标】 1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又—又—”形式的词语。3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。【教学重难点】1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。2.根据课文内容，说一说“小猴子最...
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   篇8：人教部编本七年级语文下册《邓稼先》教学设计人教部编本七年级语文下册《邓稼先》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编本七年级语文下册第一单元《邓稼先》教学设计第1课时课题《邓稼先》授课时间教学目标知识与技能 有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。了理清作者的思路，深入理解课文的思想内容情感、态度、价值观 理解作者思想感情，培养学生爱国主义情操。教学重点理清作者的写作思路，领会作者的思想感情。教学难点通过人物的语言、行动、神态、心理、细节描写，表现人物的思想感情，突出中心；教学方法朗读法，讨论法，合作探究法。教 具多媒体 教 ...
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   篇9：人教（2016部编）语文七上第六单元第21课《女娲造人》实用教学设计人教（2016部编）语文七上第六单元第21课《女娲造人》实用教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《女娲造人》教学设计教学内容《女娲造人》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第六单元。教学目标1．通过快速比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想像力的作用。2．通过默读、圈画、朗读，探究神话故事的魅力，并运用创造性想像改编神话。3．通过拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望—追寻人类的起源。课前准备学生：读课文，了解故事情节。教师：准备相关资料与课件。课堂实录一、师生对话导入课文。师：很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地。在这片天地里有一块古代文学的瑰宝，它是人类童年时期的一个产物—神话。大家喜欢看神话吗？生：喜欢！师：那我们现在去浏览一下中国...
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   篇10：人教（2017部编）语文八上第五单元第19课《苏州园林》教学设计及反思人教（2017部编）语文八上第五单元第19课《苏州园林》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计及反思教学目标： 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 2、品味准确生动的说明语言。 3、学习掌握作比较、举例子的说明方法。 4、感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。 教学时间：两课时。 教学流程： 一、课前积累： 学习课文之前，利用书籍、网络等课程资源辅助教学，指导学生登录“园林”“旅游天地”等网站，走进图书馆，了解苏州园林的概况，增强感性认识，激发学习兴趣，为学好课文打下基础，同时要求学生熟读课文，充分预习，探究课后习题，养成自学的好习惯。（由于学生缺少对苏州园林的感性认识，缺少对苏州园林的了解。因而课前的积累意在让学生初步了解苏州园林，为学习好课文打下基础。）...
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  篇11：二年级上册语文4、《田家四季歌》教学设计 人教（部编版）（表格式）二年级上册语文4、《田家四季歌》教学设计 人教（部编版）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题4、田家四季歌教学目标1、能够借助拼音正确朗读课文，感受农家四季的景色，激发学生热爱大自然的情感。2、认识17个生字，书写5个生字。3、背诵课文。知道四季主要农事活动。教学重点用加一加、组词等方法认识生字“蝴、蝶、戴”等字，认识多音字“场、了”。教学难点用示范法指导学生写好“戴”，左下部分写紧凑。“农”撇捺写舒展，笔化顺序写正确，最后一笔是捺。课前准备课件课时安排两课时板书设计 4、田家四季歌春 花草蝶桑夏 桑 秧秋 谷冬 雪 教 学 过 程教学环节教 学 程 序设计意图一、欣赏音乐，激发情感。二...
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  篇12：四年级下册语文教学设计-1.1《古诗三首忆江南》人教新课标四年级下册语文教学设计-1.1《古诗三首忆江南》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：忆江南教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》中的唐代诗人白居易的词《忆江南》。教学目标：知识与能力目标：1、认识“谙”这个生字，并初步了解诗词的不同。2、有感情地朗读这首词，并背诵。过程与方法目标：3、以“谙”字为主线，利用语言文字材料和图片，边读边想象画面，感知诗词大意。情感态度价值观目标：4、通过播放视频、音乐，感受江南山水的自然美，使学生受到美的熏陶，并深刻体会诗人对江南的深情。教学重点：以“谙”字为主线，边读边想象画面，感受江南山水的自然美，并深刻体会诗人对江南的深情。教学难点：初步了解诗词的不同，感受江南山水的自然美，并深刻体...
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  篇13：一年级下册语文教学设计-识字（二）口语交际：打电话｜人教（部编版）一年级下册语文教学设计-识字（二）口语交际：打电话｜人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《打电话》教学设计【教学目标】1.通过观察发现、帮忙改错、实践演练等方法，逐步做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己。2.培养学生认真倾听的好习惯；在没听清时，能主动要求对方重复。3.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。【教学重难点】重点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法。难点：链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用习得的方法。【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入新课，揭示内容 1、今天，蒋老师给大家带来一则谜语，大家猜猜看：经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳加一嘴，边说边又听...
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  篇14：人教（2016部编版）语文七上第六单元第20课《天上的街市》教学设计（2课时）人教（2016部编版）语文七上第六单元第20课《天上的街市》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：天上的街市教学目标1.知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。2.过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。教学重点1.朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。2.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。教学设想1.这首小诗是辐射性很强的教材内容，由它可引发出典型的民间故事《牛郎织女》，和用这个题材创作的诗文，如《迢迢牵牛星》、《秋夕》等，所以学习本诗应尽量开发出这些学习资源。2.这首诗很美很短，学习时应指导学生学会用恰当的语气...
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   篇15：四年级下册语文教学设计-1.1《古诗三首忆江南》人教新课标四年级下册语文教学设计-1.1《古诗三首忆江南》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《忆江南》教学设计【学习目标】1．初步认识词这种文学样式。2．有感情朗读，熟读成诵。3．根据词所描绘的景物，想像画面。4．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。【教学重、难点】1．根据词所描绘的景物，想像画面。2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。【教学过程】创设意境，释题入情1、导入：展示图片我们上节课说了一位诗人如果来到一个特别美的地方他会怎么样？那如果一位诗人离开了那个特别美的地方他还会怎么样？那如果一位诗人离开这个地方多年他又想起这个地方他会怎么样啊?2、揭题：唐代有一位大诗人曾经在江南的苏杭做官 晚年回到故乡洛阳 回味江南 创...
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  篇16：人教部编本一年级语文上册《影子》教学设计人教部编本一年级语文上册《影子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：影子【教学目标】１、认识１１个生字，会写３个。认识两种笔画“ㄅ”和“?”认识两个偏旁“犭”和“宀”。２、正确流利地朗读课文，背诵课文。３、学会识别“前、后、左、右”四个方位。４、认识有关“影子”的一些现象。【教学准备】课前领学生玩踩影子游戏。带有小动图案的生字卡片。【教学时间】２课时【教学过程】第一课时一、激情导入刚才老师和同学们一起玩了踩影子游戏，大家高兴吗？大家现在看一看我们现在还能看到自己的影子吗？这是为什么？（没有太阳）你说一说影子是怎样形成的？除了在太阳底下能看到自己的影子，我们还能在什么时候也能看见自己的影子呢？那《影子》一课又是怎样写影子的呢？快打开书，来读...
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 篇17：人教部编本七年级语文下册2《孙权劝学》 教学设计人教部编本七年级语文下册2《孙权劝学》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编本七年级语文下册第一单元2《孙权劝学》 教学设计第一课时课 题4.孙权劝学2-1上课时间课时安排2课 型文言文教学教学目标知识与技能：掌握一些文言实词和虚词的用法，能疏通文意，培养学生文言文阅读能力。过程与方法：有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。情感态度与价值观：理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。教学重点能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文，掌握重点文言实词的含义。教学难点积累常见的文言词语，阅读浅易文言文。教学手段多媒体教学环节教 学 内 容...
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