篇1：统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”一、学习目标1.能与同桌相互评价习作。2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程(一)回顾习作,明确要求同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。1.出示习作内容选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。2.评改要求。是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。...
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 篇2：统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白桦》《稠李树》《古松》一、学习目标1.有感情地朗读课文,知道诗歌从不同角度描写了白桦、稠李树和古松之美。2.学习通过抓住诗中的反复词句,展开想象,体会诗人对自然的热爱和之。3.学习收集和植物有关的诗歌资料,分享读后感受。二．评价任务1.利用教师范读，学生赛读的形式，朗读诗歌。2.抓住诗中反复出现的词语，了解诗歌从不同的角度，塑造的作品形象。3.拓展积累相关的诗歌。三、学习过程(一)朗诵引入,感受韵律教师朗诵《白桦》1.引导学生感受诗歌节奏及韵律之美。2.韵律之美体现在什么地方 找出每句中的押韵字。3.教师小...
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  篇3：统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”一、学习目标1.认真观察自己熟悉的动物,能发现它们各方面的特点。2.能根据需要写出动物的特点。二、评价任务1.利用图表的形式将自己的观察所得进行整理分类。2.根据自己的观察所得，小组交流小动物的特点，准备习作。三、学习过程：(一)回顾课文,激趣导入同学们,请想一想本单元学过的课文,联系实际说说自己喜欢的小动物是什么,为什么喜欢它。(学生发言)明确题目——我的动物朋友。(板书题目)我们一起来看一下本次习作的训练重点。（二)审清题意,明确要求1.出示习作要求,请学生来读一读。运用教材情境或自己创设...
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 篇4：统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的乐园”一、学习目标1.能根据别人的建议修改习作。2.能具体描写自己在乐园中真实的感受。二、评价任务1.同桌互评作文，写批语，自己进行修改。2.呈现修改后的片段，分享自己获得的启发。三、学习过程(一)回顾习作要求1.齐读:介绍自己的乐园,写清楚乐园在哪里,什么样子,“我“在那里干什么，给“我”怎样的快乐。2.教师介绍本次习作的整体情况。(二)精彩片段欣赏1.本着鼓励大多数学生的原则,尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家:呈现的精彩段落,尽可能地围绕“乐园的美好样子、快乐活动和真实感受”组织。2.出示《“风...
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 篇5：【核心素养目标】四下习作五：游_________教案【核心素养目标】四下习作五：游_________教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下习作五：游_________教学目标1.按一定的顺序把游览的过程写下来。2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。先画出游览路线图。【核心素养】文化自信：培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。语言应用：按照游览示意图，列出写作提纲，确定写作内容，突出景物的特点。思维能力：运用课文和习作例文的写作方法，有序描写，过程清楚。抓住重点景物，写出特点。审美创造：培养学生对自然的热爱。教学重难点重点：按一定的顺序把游览的景物写下来。难点：把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。教学过程第一课时一、谈话导入1.工作之余，老师喜欢四...
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    篇6：【新课标】部编版四下 习作 故事新编 教案【新课标】部编版四下 习作 故事新编 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第八单元习作教学设计课题 习作：故事新编 单元 第八单元 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信。 二、语言运用：根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。三、思维能力：根据已知情节和生活经验，发挥想象，表现活灵活现的人物形象。四、审美创造：续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。重点 根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。难点 续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。教学过程教学环节 教师活动...
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  篇7：统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》一、学习目标1.能提出不懂的问题，并试着解决。2.用自己的话说说琥珀形成的过程，理解“推测”的含义，试着找出推测的依据。二、评价任务1.找文中的关键词，连缀起来，了解课文大意。2.默读课文，提出不懂的问题，小组交流，派代表发言。3.提出问题，采用联系上下文的方法解决问题。三、学习过程(一)复习导入1.浏览课文，回顾一下《琥珀》这篇课文主要讲了什么。(PPT 出示)2.方法小结:抓住关键词句就能读懂课文。3.默读课文，提出不懂的问题。(二)交流疑惑1请把自己提出的问题在小组内交流，选...
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  篇8：统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《铁杵成针》《怀素写字》一、学习目标1.会认“卒”字,会写“逢、卒”2个字。2.能正确、流利地朗读课文《铁杵成针》,读出其节奏和韵味。3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、学习过程(一)创设情境,导入新课1.同学们,想必大家对李白非常熟悉了。我们从小就是背着他的诗长大的。李白小时候有些贪玩,结果因为一件事,让他做了改变。到底是什么事呢 我们一起学习小古文《铁杵成针》。2.铁杵是什么 (用来春米或捣衣的铁棒)铁棒怎么会磨成针呢 (二)回顾方法,依法学习1、回顾方...
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  篇9：统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 单元预习课————《小英雄雨来(节选)》一、 学习目标1.了解本单元的人文主题和语文要素，初步感知单元内容。2.会读本课“晋、扭”等13个生字,会写“晋、炕、铅”等15个字，能正确读写“芦花、发愣、铅笔、枪栓”等词语，并掌握“吧、塞”等多音字。3.初步学会给文章的每部分列小标题。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、评价任务1.认读和听写生字词。2.通过小组合作能够给文章加小标题。三、教学过程(一)单元导读，明确目标第五单元的海上日出和金华双龙洞让人流连忘返，第六单元的人文主题和语文要素又是什么呢 1.读单元导语,明...
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  篇10：统编版语文四下第六单元第7课时 略读实践课《芦花鞋》《迷路》教案统编版语文四下第六单元第7课时 略读实践课《芦花鞋》《迷路》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 略读实践课——《芦花鞋》《迷路》一、学习目标1．能够为文中的每个部分列出小标题。2．感知人物特点，并能交流感受最深的内容。二、评价任务1.通过同桌互相检查、老师抽查相结合，正确认读本课的生字。2.通过老师的引导，能够用小标题概括本课主要内容。三、教学过程(一)抓住题目，激发兴趣今天我们继续走进第六单元“成长故事”，学习《芦花鞋》，齐读题目。《芦花鞋》的作者是曹文轩，谁能为大家介绍一下曹文轩 ( 指名回答)老师也搜集了一些资料， 请看(课件出示资料) :曹文轩,中国儿童文学作家。作品有《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《青铜葵...
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  篇11：统编版语文四下全册教材分析统编版语文四下全册教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册语文全册备课一、教材内容：本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第五组安排了一个习作单元。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字以及词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：乡村生活，科普文，现代诗，作者笔下的动物，学习按游览的顺序写景物，儿童成长，人物品质，中外经典童话。二、教材特点：（一）、双线组织单元,加强单元整合。教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系,体现由易到难、由浅入深的发展...
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 篇12：统编版语文四下第七单元第6课时 略读实践课《黄继光》《最后一颗子弹》教案统编版语文四下第七单元第6课时 略读实践课《黄继光》《最后一颗子弹》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时 略读实践课——《黄继光》《最后一颗子弹》一、学习目标1.能找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。2.感受英雄黄继光不畏牺牲的革命精神。二、评价任务1.用自己的话讲一讲黄继光身上蕴含的高贵品质。2.运用动作、语言等描写，表现人物的品质。三、学习过程(一)复习导入按照起因、经过、结果的顺序，说说课文的主要内容。（二）借助人物言行，感悟人物品质1.自主学习。自读课文，分别用不同标记画出描写黄继光语言和动作的句子，说说从中体会到什么。语言 1. 体会:2.动作 1.2.3.2.汇报交流。（...
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  篇13：统编版语文四下第四单元第3课时 精读引领课《母鸡》《小动物们(节选)》教案统编版语文四下第四单元第3课时 精读引领课《母鸡》《小动物们(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 精读引领课——《母鸡》《小动物们(节选)》一、学习目标1.学习作者借助具体事例表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的方法,体会母鸡的伟大。2.明白作者对待母鸡前后态度变化的原因,感受作者对母鸡的喜爱之情。3.能通过比较,感受同一作者写不同动物时,在表达上的相同和不同之处。二、评价任务1.找出作者描写母鸡的具体事例。2.找出作者对待母鸡前后态度变化的语句，并弄清楚原因。3.小组合作讨论作者写不同动物的表达特点。三、学习过程（一）开门见山,导入新课这节课我们继续学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。我们通过单元预习课知道了作者对待母鸡,前...
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  篇14：人教版小数四下平均数教案人教版小数四下平均数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《平均数》教学设计教学内容：2013年教育部审定义务教育教科书四年级下册90页、91页例1、例2授课教师：授课地点：课标分析：1.课标要求《数学课程标准》中将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域。强调要培养学生从统计的角度思考问题的意识，重要途径就是要在教学中着力展示统计的广泛应用。2-1-c-n-j-y2.课标解读解决问题要让学生初步学会从数学的角度发现问题，提出问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，密切数学与生活的联系，增强学生的应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，培养简单的数据分析能力和运算能力，发展统计...
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     篇15：统编版语文四下第六单元第1课时 精读引领课《囊萤夜读》《匡衡勤学》教案统编版语文四下第六单元第1课时 精读引领课《囊萤夜读》《匡衡勤学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 精读引领课——《囊萤夜读》《匡衡勤学》一、学习目标1.会认“恭、勤、焉”3个生字,会写“囊、萤、恭、焉”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、学习过程(一)谈话导入,读懂课题“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首《劝学》告诉我们,要珍惜时间,勤奋读书。晋代有一个名臣,他叫车胤,小时候家里虽贫穷但他仍然勤奋读书。他是如何读书的呢 1.板书课题。提示:“囊”书写时要事先考虑好横画的长短和留白距...
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  篇16：统编版语文四下第三单元第8课时 实践活动课——合作编小诗集”教案统编版语文四下第三单元第8课时 实践活动课——合作编小诗集”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 实践活动课----合作编小诗集”一、学习目标1.了解合作编小诗集的内容,学习编写诗集的方法,合作完成小诗集的编写。2.能给小诗集取一个好听的名字,学习制作封面和目录的方法,能在班里进行展示。3.通过合作编写诗歌集,进一步了解诗歌的特点,培养阅读或创作诗歌的兴趣。二．评价任务1.了解编写诗集的方法，选取诗集内容，小组合作，编写诗集。2.班级展示诗集，依据优秀诗集，修改自己的诗集。三、学习过程(一)创设情境,导入话题同学们,本单元我们阅读了一组现代诗歌,大家在学习的过程中,也收集、创作了诗歌。今天,我们进行一次语文综合性学习活动一轻叩...
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  篇17：统编版语文四下第一单元第5课时 精读引领课《天窗》《“风扇”记趣》教案统编版语文四下第一单元第5课时 精读引领课《天窗》《“风扇”记趣》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《天窗》《“风扇”记趣》一、学习目标1.能抓住文中两次出现的关键句子,体会课文表达的思想感情。2.能结合有关句子,感受小小天窗给孩子带来的无限快乐。二、评价任务1.采用配乐读，小组合作读等多种形式，有感情的朗读课文。2.找出天窗给孩子带来无限快乐的语句，仔细品味并朗读。三、学习过程(一)复习导入我们初步阅读了课文《天窗》,说说关于“天窗”,你了解到了什么。(位置、样子作用等)(二)理解“慰藉”,体会快乐1.小小的天窗不仅给屋里的人送来了光明,还是孩子们雨天和月夜“唯一的慰藉，为什么这样说呢 孩子们之前希望的是什么...
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  篇18：统编版语文四下第七单元第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”教案统编版语文四下第七单元第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”一、学习目标1．初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序进行自我介绍。2．运用多种方法写出人物的特点。3.感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.在习作中，从多个方面写出自己的特点。2.用具体事例表现自己的特点。三、学习过程（一）激发情趣，游戏引路上节课，同学们都作了自我介绍。这次习作是要抓住自己与众不同的特点来进行写作，向大家展示一个真实的自己即可，并给自己画一张“自画像”。只有细致的描写，鲜明的语句，突出了自己与众不同的特点，才能给人留下深刻的印象。那你...
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  篇19：统编版语文四下第七单元第11课时 习作讲评课 ——“我的‘自画像’”教案统编版语文四下第七单元第11课时 习作讲评课 ——“我的‘自画像’”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的‘自画像’”一、学习目标1．提高自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。2．在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改习作的方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发学生的习作兴趣，提高习作能力。二、评价任务1.进一步从外貌、主要性格、最大的爱好和特长方面写出自己的特点。2.能用具体事例表现自己的特点。三、学习过程（一）精彩点评1．同学们，老师已经认真阅读了你们的作品，感到十分欣慰，这可是你们的第一篇佳作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请这几位小作者站起来，用自己喜欢的...
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  篇20：统编版语文四下第七单元第3课时 单元预习课《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》教案统编版语文四下第七单元第3课时 单元预习课《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 单元预习课——《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》一、学习目标1.会认“弥、脉”等18个生字,读谁多音字"贺”,会写“路、践”等15个字，会写“维持、秩序”等10个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.能按照起因、经过、结果的顺序，说说课文的主要内容，初步感受人物品质。4.能质疑问难，对课文中不理解的地方提出疑问。5.提高自学能力，体会自学带来的乐趣。二、评价任务1.指名读课文。2.按照起因、经过、结果的顺序，说说课文的主要内容，谈一谈人物品质。三、学习过程(一)谈话导入，引出主题同学们，这一单元指向阅读的语文要素是“从人物的语言...
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  Tags：四下,语文,教案,精选,20篇
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