诗歌练习课教案（精选8篇）

第4课 古代诗歌四首 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第4课 古代诗歌四首 同步练习新知积累·基础练——生字新词，词法句法1.下列加点字词注音无误的一项是（ ）A.水何澹澹(dàn) 碣石(è) 枯藤( téng)B.幸甚至哉(zāi) 竦峙(sǒng chì) 昏鸦(hūn)C.涌起(yǒng) 子规啼(tí) 归雁(yàn)D.一帆悬(xián) 萧瑟(xiāo sè) 断肠(cháng)2.解释下列加点的词。(1)东临碣石...

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第4课 《古代诗歌四首》（第1课时） 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌四首学习目标1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点1.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。2.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。课前准备1.布置预习课文：查阅四位诗人的相关资料；熟读这四首诗词。2.制作课件。课时安排2课时过程设计第1课时一、情境导入中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以使我们的...

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第21课《古代诗歌五首》默写练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21.《古代诗歌五首》默写练习登幽州台歌（陈子昂）●记忆性默写(1)前不见古人，________________。 （陈子昂《登幽州台歌》）(2) ，独怆然而涕下。 （陈子昂《登幽州台歌》）（3）篇段积累——默写陈子昂《登幽州台歌》， 。 ， ！■理解性默写(4)陈子昂在《登幽州台歌》中俯仰古今，写出时间的绵长，表达无缘拜会那些求贤若渴的古代贤主，更不能生...

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第4课 《古代诗歌四首》（第2课时） 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌四首第2课时一、作业回顾同桌互相背诵前两首诗。二、学习《次北固山下》1.朗读。（1）学生自由朗读；听老师范读；作朗读指导并齐读。提示：对偶句的词语音节要读得一致，如：潮平——（长顿）两岸—（短顿）阔，风正——（长顿）一帆—（短顿）悬。次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前。（首联）潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。（颔联）海日/生/残夜，江春/入/旧年。（颈联）乡书/何处达？归雁/洛阳边。（尾联）（2）参照注释，同桌互译诗句。（老师巡视，帮助学生解决疑难。）①客路，是旅人前行的路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“行舟”相对应。②潮平，指潮水涨满，...

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第21课《古代诗歌五首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第 21课《古代诗歌五首》同步练习题一、单选题1．下列各项中，对诗词理解有误的一项是（　　）A．杜甫的《望岳》一诗着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。B．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句里诗人以“征蓬”和“归雁”自比，表达了久居边塞，盼望回家团聚的急切心情。C．“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”一句运用典故，写为回报百姓盛情要像孙权那样弯弓射虎，突出了诗人的“少年狂气”。D．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”写景兼点时令，选取随风飘散的杨花和啼声如“不如归去”的子规，含有漂泊之感、离别之恨。2．下列...

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第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷）一、积累运用1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（ ）A．东临碣石（jié） 水何淡淡B．山岛竦峙（shì） 左迁龙标C．秋风萧瑟（sè） 夕阳西下D．子规啼（tí） 枯籐老树2．下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．歌以咏志（表达，咏叹） 风正一帆悬（挂）B．乡书何处达（送到） 老树昏鸦（傍晚）C．星汉灿烂（星星） 海日生残夜（升起来）D．次北固山下（停宿） 古道西风（秋风）3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（...

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第4课《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《古代诗歌四首》教学设计【教材分析】《古代诗歌四首》是七年级语文上册第一单元的第一篇古诗阅读课文。本单元课文用优 美的语言， 描绘了多姿多彩的四季美景， 抒发了亲近自然 、热爱生活的情怀。《古代诗歌四首》里的四首诗歌写的是完全不同的几处风景，又因为诗人不同的写作背 景， 寄寓了诗人不同的情感 。这四首诗歌是写景抒情古诗中的精品， 从培养听、说、读 、写 等语文素养方面来看，它是一个经典的载体，对于同类诗歌的学习有很大的指导作用。本文 的教学以朗读为主线， 并贯串始终， 让学生在朗读中重点品味诗歌的语言美。【学情分析】这四首诗歌中的意象很多学生都见过， 但是他们却对这些...

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第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天净沙·秋思》试讲稿 试讲教案（一）试讲教案教学目标：1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.过程与方法目标：通过朗读诗歌、小组讨论，品味诗歌语言，体味诗歌凄苦哀凉的意境，领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。教学难点：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学过程：一、主题导入，奠定基调由余光中的《乡愁》导入，继而引出题目《天净沙·秋思》。...

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