篇1：统编版高中语文必修下微专题教案：了解科研背景，梳理文章脉络——第7课第一课时统编版高中语文必修下微专题教案：了解科研背景，梳理文章脉络——第7课第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：了解科研背景，梳理文章脉络——必修下第三单元微专题教案（第一课时）教学目标及任务1.通过布置相关任务，让学生查找《青蒿素 ：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》两篇文章作者相关资料，了解写作背景，组织课堂交流活动。2.布置阅读任务，让学生梳理文章的结构脉络，初步感知选文大意教学过程【布置课前任务】一、了解写作背景1.查阅资料，了解两篇文章的作者——屠呦呦、加来道雄的个人经历、学术贡献以及相关写作背景，用表格或思维导图梳理归纳。内容提示：作者相关常识的归纳要点应有生平概况、杰出贡献、背景知识介绍2. 扫清阅读障碍，积累相关字词二、梳理两篇文章的结构，理清文章的脉...
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  篇2：统编版高中语文必修下微专题教案：梳理科研过程，体会科学精神——第7课第二课时统编版高中语文必修下微专题教案：梳理科研过程，体会科学精神——第7课第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：梳理研究历程 体会科学精神——必修下第三单元微专题教案（第二课时）教学目标及任务1.通过布置相关任务，通过归纳重要节点，帮助学生梳理两篇文章中探究科学家艰辛的研究历程。2. 在学习中感知科学家和学者具备的广博的知识，对研究工作的严谨认真、求证务实的态度，体会科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的魅力。教学过程【布置课前任务】一、梳理探究过程1. 自读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文，用思维导读说明屠呦呦发现研究青蒿素的历程，标注重要节点。2. 自读《一名物理学家的教育历程》一文，简述影响加来道雄走上物理研究之路的两件童年趣事，梳理其逐步深入的研究过程。3.在探究科研过程中...
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  篇3：高中语文第12课苏武传教案高中语文第12课苏武传教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏武传一、情景导入两千多年前，在北海边上，有一位杖节牧羊的老人，他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节，在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节，令人肃然起敬。他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春，坚守住了自己的信念。一直以来，这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行，可以说，他真正称得上是我们民族的脊梁。他就是今天我们要学习的课文的主人公——苏武。二、故事导入同学们，谁能讲一讲“苏武牧羊”的故事呢？太初四年(前101)冬，匈奴响犁湖单于死，其弟...
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   篇4：高中语文第12课 苏武传 教案高中语文第12课 苏武传 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏武传【教学目标】1.了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。2.分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。3.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。【教学重点】积累文中的实词、虚词和句式。在对比中分析苏武的人物形象。【教学过程】第一课时一、预习准备：1.查阅有关资料，了解文章背景2.预习课文，大致疏通文意二、导入新课：《汉书》《史记》体裁我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史时间跨度230年左右3000多年体例纪、表、志、传本纪、列传、世家、书、表两书合称为：史汉三、推进新课...
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   篇5：高中语文第12课苏武传教案高中语文第12课苏武传教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏武传【教材分析】《苏武传》是历史散文中的典范之作，选自中国汉代著名史学家班固的《汉书》。学习这篇课文要重点了解《汉书》传记体作品的特征及主要表现手法，掌握重点实词和虚词，培养翻译能力。文章篇幅较长，故事主要叙写了苏武被匈奴囚禁，与其贵族官宦的尖锐斗争，体现了苏武坚强不屈，重义守节，誓死捍卫国家尊严的情操。教学时，要把握住故事的情节，双方斗争的手段与流程，以展现人物的高大形象，从而落实情感教育。【学情分析】1.学生现有认知水平和能力基础分析：学生对《汉书》和班固不是很了解，从文学常识角度要做强调。针对课文而言，学生已经具备了一定的文言语感，对文言实、虚词有一定的积累，这些有利于他...
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     篇6：高中语文第13课 张衡传 教案高中语文第13课 张衡传 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：张衡传一、教材地位和作用作者范晔以质朴通俗的语言，粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生，展现了他的高尚品德和杰出才能，并着重强调了他在科学上的重大贡献。本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神与情感。因此其作用与地位十分重要的。根据新课标的要求，结合学生的实际，我制定了以下“三维”教学目标。二、教学目标1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。三、重点难...
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  篇7：高中语文：第10课短文三篇 教案高中语文：第10课短文三篇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：短文三篇三维目标设计：1.知识与能力：通过研读三篇短文，了解蒙田、帕斯卡尔、富尔格姆等作家的思想以及人文主义观念，并能结合自身的感悟表达自己对生命思想信条的理解。2.过程与方法：将三篇短文作为一个整体，从行文思路入手，着重讨论难解的语句，以《热爱生命》作为思想探讨的重点，略谈《人是一根能思想的苇草》，并以之过渡到《信条》，并以动笔的方式来自行解读《信条》。老师引导，学生自主合作探究，用“质疑-联系”的方法深入解读文本，要求学生动口动笔来表达自己个性的见解。3.情感、态度与价值观：引导学生树立自信、乐观的人生态度，引导他们以正确的态度深入地理性地去思考人生问题。让他们能从生活体验出发，对...
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   篇8：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》优质课教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《燕歌行并序》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《燕歌行》教学设计教学目标1、分析边塞诗的多重主题，掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言。2、通过诵读法与提问法，品味诗歌的主题美、技巧美、语言美，学习边塞诗鉴赏的基本方法。3、感知作者对边庭士卒英雄气概的赞颂，对他们离家远戍痛苦的同情，以及对某些将领腐败无能的抨击，体会边塞诗深、广的社会意义。教学重点：1．深入理解本诗的内容情感 2．学习鉴赏边塞诗的风格特点 教学难点： 理解本诗思想主题 教学设想： 1．赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文思想主题 2．使用品读法和关键词比较法把握主旨 3．划块赏析 4. 明确方法，分析运...
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  篇9：高中语文第13课张衡传教案高中语文第13课张衡传教案资料可供全国地区适用。
大致详情：张衡传【设计思想】《张衡传》是节选自《后汉书》的一篇人物评传，涉及文言、文化等方面的知识，叙议结合的写法使人物形象丰满、可感，语言的精炼也很值得玩味。了解和掌握这方面的知识，对学生以后阅读古代人物传记、学习刻划人物都是很好的积淀，于是笔者决定从知识传授和能力培养方面来设计本课的教学目标：归纳整理相关文言、文学知识，了解人物传记的特点，学习传主勤敏朴实的科研精神。【教学目标】1.借助本文学习，积累相关的文言、文化知识。2.了解传记类文章的特点，学习本文记人叙事的写作技巧。3.了解张衡对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。【教学时数】2课时【教学步骤】...
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  篇10：高中语文第10课短文三篇教案高中语文第10课短文三篇教案资料可供全国地区适用。
大致详情：短文三篇[教学目标]1.了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。2.学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。3.尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。[教学重难点]理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。[教学工具]多媒体[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课??回味中国传统随笔1.教师导入：生活中经常会遇到些让我们或悲或喜、或怨或乐的事，尤其到了同学们爱思考，爱思想的年龄，这些事难免会引发我们对生活乃至生命的或浅或深的思考，但不知大家会不会乐于“意之所之，随即记录”呢？（出示投影：“意之所之，随即记录”随笔简介:在...
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  篇11：高中语文第13课《张衡传》教案高中语文第13课《张衡传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：张衡传三维目标：（一）知识与能力1.了解范晔的生平和《后汉书》；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。2.理解并掌握相关文言知识和文化常识。（四书五经六艺，文中各官职）（二）过程与方法1.了解人物传记的写法和技巧。2.在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。（三）情感态度与价值观通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。教学重难点教学重点：1.引导学生理解文章是从哪几个方面来写张衡的。2.指导学生来了解人物传记的写作特点。教学难点：引导学生体会张衡的种种优良品质。教学方...
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  篇12：高中语文第12课《苏武传》教案高中语文第12课《苏武传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏武传【教材分析】《汉书》里“苏武牧羊”的故事令古今各代的中国人感动，苏武不屈的英雄形象也起着对后来很多封建王朝对待“北狄”蛮族的垂范作用——对单于和酋长们“以礼谕之”“以节斥之”，这样的大汉使者们虽然不一定能够完成外交使命，但至少可以达到“立言”的效果。【教学目标】知识与技能1.了解班固及《汉书》。2.积累重要的文言基础知识。3.培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。【过程与方法】1.反复诵读，整体感知，理清文章的结构并概括所写内容。2.鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技巧。3.把握文章的主题。【情感态度与价值观】学习苏武坚...
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    篇13：第7课《陈情表》教案-人教版高中语文必修五第7课《陈情表》教案-人教版高中语文必修五资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈情表》教学设计教学目标：1、准确诵读文章，了作者和时代背景以及“表”的特点。2、识记文中重点实词虚词，能准确翻译文章，熟读成诵。教学过程：导入课本图片中这是我们中国历史上的哪一个时期？能否找出我们今天讲的课文《陈情表》的作者李密就生活在图中的哪个具体时期？?二、背景和作者（一）写作背景：晋武帝司马炎公元265年废掉曹奂，建立晋朝，年号泰始，是为历史上的西晋。（二）学生读材料了解李密其人其事：李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进...
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  篇14：高中语文第5课 苏轼 词两首教案高中语文第5课 苏轼 词两首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏轼词两首【内容感知】《念奴娇?赤壁怀古》这首词是苏轼词中的代表作，也是中国诗歌发展史上的名篇。词作描绘了赤壁的壮阔景象，通过对古代英雄人物的赞美，抒发了诗人的理想抱负以及对老大无为的感叹。上阕写景，由景入情，引起对古代英雄的怀念。下阕先刻画周瑜少年英俊，从容抗敌的雄姿，抒发了作者的赞佩向往之情。随后的词句既表现出作者对理想境界的“神游”，又反映出作者对人生所持的某种虚无主义的态度。就全篇来说，贯穿始终的并不是“人生如梦”的悲慨，而是对“风流人物”的赞美，对建功立业等远大理想的追求，以及因政治失意而产生的牢骚和愤慨。总体来看，词的基调是健康向上的。《定风波?莫听穿林打叶声》全词紧扣途中...
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     Tags：高中,语文,讨论课,教案,精选
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