语文学科整合教学设计（精选8篇）

小学美术人美版学科信息技术整合课四年级下册 8.设计生活标志教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：（美术）学科信息技术整合课教学设计课题 设计生活标志 课型 设计·应用 课时 1课时教学目标 识别生活中的标志，了解标志的特点及用途。掌握标志的构思与设计要领，用手工制作、绘画等方式设计校园标志。养成关注身边事物的习惯，提高形象表达能力及创作欲望，培养学生热爱生活的情感。重点难点 重点：了解标志在生活中的作用和设计方法。难点：设计的标志易识别，简洁、美观。学情分析 四年级学生已经具备了初步造型、设计、制作的能力，对绘画工具及各种材料的运用积累了经验，对生活中常见的标志有一定认识。这一课对于他们来说主要的难点在于如何通过概括、简洁的图案表达意图，所以在课前需要准备大量的资料，引导学生通过...

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中考语文一轮专题复习：苏轼群词整合教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一任疏狂寄余生——苏轼群词整合教学设计【课标分析】1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。教学重难点1.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。【教材分析】《江城子密州出猎》《定风波》《临江仙夜归临皋》三首词都是苏轼有名的作品，其中前两首词是九下第三单元出现的，《临江仙夜归临皋》是课外补充。《江城子密州出猎》是九下第 12课豪...

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北师大版二年级数学上册 信息技术与数学学科整合《7的乘法口诀》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：信息技术与数学学科整合教学案例《7的乘法口诀》【教学内容】北师版小学数学二年级《7的乘法口诀》。【教材简析】在本课之前已经学习了2—6的乘法口诀，因此，编制7的乘法口诀的过程，对于学生来说已经不再是件难事．因此我们认为本课的难点是：准确的记忆口诀、应用口诀。同时，虽然7的乘法口诀的编制过程不是难点，但它是学习8和9的乘法口诀的基础，因此，通过归纳、推理编制和掌握7的乘法口诀仍然是本课的教学重点。为了突破教学的重难点，教学中我利用连加结果，引导学生通过知识的迁移，小组的交流、探讨、编制出7的乘法口诀，再通过多媒体课件展示学生熟悉的生活情景如:一个星期有7天、七星瓢虫、七巧板等在培养孩子的应...

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统编版语文三年级上册 第三单元整合点 修改病句 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：修改病句 教学设计教学 目标 1.能掌握一些常见的病句的类型。 2.能找出句子中存在的语病，并加以改正。 3.能正确地使用三种修改符号修改句子。教学重难点 能找出句子中存在的语病，并加以改正，能正确地使用三种修改符号修改句子。教学过程 设计意图导入 创设情境，激趣导入 师：同学们，大家好，欢迎来到陈老师的微课堂。今天这节课，有一个句子伙伴来到我们的病句医院。想请我们每一位小神医为它治病，大家愿意帮助它吗？ 认识定义，了解步骤，“找出病因” 师：认识修改病句。 师：一位专业的医生，首先一定要有很出色的治疗方案来为病人治病。老师建议大家要牢记修...

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部编版语文七年级上册第六单元整合教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元整合教学设计—部编版语文七年级上册【教学目标】1.抓住关键词句复述故事，把握文章思路。2.比较整合，掌握想象手法的类型和作用。3.发挥联想和想象，改写或续写故事。【课堂类型】写作型群文教学【教学过程】一、导入新课，区分联想和想象几年前，联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，打造企业形象，发布了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样”，影响深远。同学们知道这则广告的精妙之处吗？（屏显,学生交流）其实，这则广告把联想等同了想象。大家知道，联想和想象是思维活动，二者既有区别又紧密联系。在文学作品中，联想和想象又是常用的写作手法。结合第六单元的课文具体说说，哪些文章运用了联...

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四年级下册语文 第六单元阅读方法指导 整合学习要点 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《阅读方法指导》教学设计教学目标 掌握跳读、寻读以及抓取主要内容等阅读方法，学习根据阅读目的，选用恰当的阅读方法的阅读策略 能够将所学的阅读方法和阅读策略融入实际阅读当中 培养学生阅读热情，让学生懂得阅读、爱上阅读教学重难点 1.能够将阅读方法和阅读策略融入实际阅读当中 2.培养学生阅读热情，让学生懂得阅读、爱上阅读设计思路 借由学生交流的情景引入如何阅读的主题，紧接着分别从阅读方法和阅读策略两方面进行梳理，最后结合课文让学生理解方法的可操作性，从而做到对阅读方法融会贯通。教学过程内 容 时间片头 （30秒以内） 导入 同学们好，欢迎来到我的语文小课堂。在我们日常阅读的过程中面对...

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单统编版语文三年级上册单元整合点：预测让阅读更有趣 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：预测让阅读更有趣 教学设计教学目标 在预测线索的基础上充分发挥想象力，使预测合理、有趣。 感受边读边预测的好处，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教学重点难点 重点：找到预测线索，合理预测 难点：充分发挥想象力，结合预测线索续编故事。教学过程 板块一 创设情景，激趣导入 创设情境：同学阅读时所遇到的困惑。 嗨，我是跳跳，我爱登山，也喜欢徒步，同学们都称呼我为“探险家”。可是每当我拿到书本，探险家就变为了瞌睡虫。对我来说，阅读就是把各种知识加起来，没什么趣味。如何让阅读变得更有趣呢？ （设计意图：运用动画创设情境，使学生身临其境感悟平时阅读中遇到的困惑，激发参与课堂的兴趣。） 2.导入课题。...

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学科德育：情绪调节 微课+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：甘肃省职业院校省级“学科德育”微课设计学 校：正宁县职业中等专业学校专 业：心理健康课程名称：中职生情绪管理微课题目：学会调节情绪负 责 人：马金明学会调节情绪课程设计[设计思路]美国心理学家埃利斯提出情绪ABC理论，根据此理论，依据中职学生情绪发展的不稳定性特点设计课程。[设计理念]中职生处在青春躁动期，在情绪方面具有明显的冲动性、极端性和不稳定性，他们在受到外界刺激时容易出现强烈的情绪反应，做好任何事情，必须先要管理好自己的情绪。因此,指导中职学生学会合理表达情绪，掌握心理调节的方法可以改善学生的认知结构，提高认知水平，激发学习动力，启迪智慧，思考人生，树...

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