小学语文草原的教案（精选9篇）

二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。

大致详情：《草原就是我的家》教学目标：1、通过学唱歌曲《草原就是我的家》充分感受内蒙古大草原的自然风光。2、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。3、学习蒙古舞的基本舞蹈动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈。教学重点：能用优美、亲切的声音演唱歌曲并学会跳挤奶舞的动作。教学难点：附点节奏的演唱和根据歌曲内容创编简单的舞蹈。教学用具：多媒体课件教学过程：组织教学师生问好！组织、铺垫1、引导师：同学们知道我国有多少个民族吗 我们是什么族？列举几个知道的民族名称。（生回答）师：同学们的知识可真丰富啊，那么今天老师就带同学们一起坐上我们的托马斯音乐列...

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小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学目标1．能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学重难点采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达的能力，听他人讲话时，能有礼貌地回应。教学过程活动一：真实情境导入， 初聊名字里的故事1、 猜猜你的名字，导入话题。孩子们，你们知道吗？丁老师很喜欢研究名字，其实我刚看到你们名字的时候，就有很多猜想。（举例猜学生名字的含义）老师猜得对不对呢？有请两位名字的主人。2.邀请学生交流他们名字里的故事，点评。3.揭题：名字里的故事。4. 初步梳理信息，提炼要点。梳理提炼：从古到今，中国人取名字都是...

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4.2.1草原就是我的家 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《草原就是我的家》 一、教材分析 《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古民歌，民族风格浓郁。歌曲形象的描绘了在绿草如茵的辽阔草原上，小牧民策马扬鞭放牧的场面。四二拍，五声羽调式，一段体结构。旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，因为有了八度和五度大跳音程，歌曲又显得欢快活泼。歌曲节奏整齐，使得歌曲简单易唱。表现了小牧民热爱祖国、热爱家乡的一片深情。 二、教学目标 知识目标：学生能神气地演唱歌曲《草原就是我的家》，掌握歌曲中的ⅹ.ⅹ的节奏型，能唱准中音6到低音6这个八度。 技能目标：培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，体验与他人合作的快乐，并能用打击乐器进行伴奏。 情...

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小学语文三年级下册 习作：我的植物朋友 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：习作 我的植物朋友教学目标：1.观察一种自己喜欢的植物，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。教学重点：能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。教学难点：将记录卡上的内容转化为习作。课时安排：1课时。教学过程：一、引入〖出示图片〗师：春天到了，瞧，红的白的黄的花，青的草、绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这些花草树木都是我们的好朋友。二、新授师：这节课我们就来介绍自己的植物朋友。出示课题：习作 我的植物朋友师：前几天大家模仿课本第12页的桃花记录卡，自己制作了一张荷花的观察记录卡...

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二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级音乐《草原就是我的家》教学设计课时：一课时教学内容：1．学习、表演歌曲《草原就是我的家》。2．了解蒙古族风土人情。3．创编活动。教学目的：1．通过学习歌曲，让学生感受蒙古族民歌的特点，指导学生有感情的演唱歌曲。2．引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动和实践活动。教学重点难点：1．让学生感受蒙古族音乐的特点，指导学生有感情的演唱歌曲。2．学生能很好的进行小组编创活动。教学过程：1、 导入师：孩子们，今天陈老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉你们，一会到了你们就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，我们呀骑着马去。2、 发声练...

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二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。

大致详情：《草原就是我的家》教案一、教学内容：（一）学习歌曲《草原就是我的家》（二）介绍有关蒙古族的风土人情、舞蹈和歌曲等。二、教学目标：（一）通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点 （二）在学会歌曲后，让同学们了解到更多的有关蒙古族的风土人情和知识；（三）引导学生学会主动的为歌曲即兴伴奏，积极地参与表演，参与演唱，参与编创，并能积极主动的去尝试和体验各种新内容，激发大家学习音乐的积极性。三、教材分析： 歌曲《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多，早年为《红旗歌》，流传在我国北方地区，反映了当时土地改革时期的革命...

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小学语文三年级上册 口语交际：身边的“小事” 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际：身边的“小事”【教学目标】 　1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。【教学重点】能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。【教学难点】能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。【课前准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入，揭示课题（出示课件2-5）1.教师导入：今天，老师在学校车棚看见一个小同学把被风吹倒的自行车一辆辆扶起来摆放整齐，当时我的心里感到特别温暖,你对这件事有什么看法？想一想，你在生活中有没有遇...

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小学语文一年级下册 “的、地、得”的用法 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《“的、地、得”的用法》微课教学设计教学目标：了解“的、地、得”的区别和用法。引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。教学重难点：知道“的、地、得”的区别。在实际情境中正确运用“的、地、得”。教学过程：情境导入1.师：同学们，瞧！这有一位小朋友似乎遇到了难题。（ppt出示：一位小女孩苦恼地说：“的、地、得到底怎么用？”）师：我们一起来帮帮她吧。2.把三个字分别分成一号、二号、三号。师：这是三个读音相同的“de”，为了不让大家混淆，老师给他们编上号。设计意图：创设情境，吸引学生注意力，激发它们学习的兴趣。讲解“的、地、得”学习“的”的用法①表示（什么样/谁）的东...

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二年级下册音乐教案-4 《草原就是我的家》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。

大致详情：《草原就是我的家》教学设计歌曲分析：《草原就是我的家》歌曲旋律流畅，简洁，音乐形象鲜明，歌曲表达了蒙古族儿童热爱草原的情感；歌曲为四二拍，羽调式，由四个乐句构成。八度下行大跳音程，具有典型的蒙古族民歌的音乐特点。教学目标：1.通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。2.引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点：让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情地演唱《草原就是我的家》。教学难点：能小组合作进行舞蹈。教学过程：课前问好（用不同颜色表示一组）导入：1.孩子玩木头人的游戏（用马蹄声作引导）2.作骑马的动作并学...

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