篇1：汉语拼音教学建议汉语拼音教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音教学建议人民教育出版社小学语文室1． 把握教学要求。（1）汉语拼音的教学要求。汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求，曾经有过直呼的要求，默写的要求，帮助阅读的要求。这些年来，有越来越降低目标的趋势：是识字的工具，是学习普通话的工具。课程标准中的表述是：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。”教师要牢牢把握目标，不要人为拔高要求，增加难度，如，分析音节的构成、默写音节、给汉字注音等。也不宜用尝试错误的方法。如，谁和谁不能相拼。要在认识、拼读上下功夫...
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  篇2：汉语拼音教学小妙招汉语拼音教学小妙招资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音教学小妙招一年级的课文内容多，对于零基础的学生，学习难度可想而知。而汉语拼音又是语文学习的基础，并且充斥着学习的每一个阶段，有的教师由于一年级语文课程紧而忽视了潜能生汉语拼音的掌握程度，这样的后果是严重的，我曾见过有的学生到六年级了不会拼读音节，因而对汉语拼音的学习在学生学习的初级阶段至关重要。 兴趣是学习最好的老师，因此在教授汉语拼音时，教师对学生要投其所好，想方设法地使学生对你所传授的知识感兴趣，记住是对知识感兴趣，并不是对知识以外的东西感兴趣。请看示例，一位教师在ɑ学习时，拿出一个色彩绚丽的音乐洋娃娃，娃娃嘴里唱着“啊 ”虽是文对具题，但由于音乐娃娃的衣服太漂亮了，大多...
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 篇3：汉语拼音：9《ai ei ui 》教学设计汉语拼音：9《ai ei ui 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《 ai ei ui》教案《 ai ei ui》学情分析 本课是学生初次接触复韵母，对复韵母的拼读和构成不是很了解，学习过程不会很顺畅，应该充分利用书本上生动的配图掌握音和形。目标 1、正确认读ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。2、正确拼读声母和ai ei ui 组成的音节;了解复韵母的标调规则.3、能在四线三格中正确书写”ai ei ui ”。重难点 复韵母ai ei ui 的认读；声母和ai ei ui组成音节的正确拼读；了解复韵母的标调规则。教学准备 媒体设备 课件 教材 助讲教师教学过程 教学环节 分课堂同步 分课堂互动双...
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   篇4：汉语拼音1《aoe》教学设计汉语拼音1《aoe》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：a o e教学目标： 1、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音,认真书写。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：1、a o e的发音。2、韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片教学实数：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。听首儿歌：它的用处真是大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，我要学得顶呱呱！ 小朋友，汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，我们用...
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  篇5：汉语拼音 2 i u ü y w 教学实录汉语拼音 2 i u ü y w 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音2： i u ü教学目标1.正确认读单韵母iuü和声母yw,并能在四线三格中写好iuü和yw。2.正确认读整体认读音节yi wu yu，知道y和ü组成音节时ü的两点要省略的拼音规则。3.正确认读iuü以及yi wu yu的四声。教学重难点正确认读单韵母iuü和声母yw,并能在四线三格中写好iuü和yw。正确认读整体认读音节yi wu yu，及 i u ü yi wu yu的四声。教学过程：师：同学们还记得我们学过的六个单韵母吗？生：aoeiuü师：声音真洪亮，四声还记得吗？生：记得师出示卡片āáǎà生读出示ōóǒò生读ēéěè出示īíǐì生读出示ū...
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   篇6：汉语拼音1 ɑ o e 教学设计（2课时）汉语拼音1 ɑ o e 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音1 ɑ o e 教学设计【教学目标】1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。【教学重点】1. 正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。【教学难点】知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。2.知道汉语拼音有四个声调，认识...
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    篇7：汉语拼音 7 z c s 教学设计（2课时）汉语拼音 7 z c s 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音7 z c s 教学设计【教学目标】1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。4.正确朗读儿歌《过桥》。【教学重点】1.正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。2.认读的带调整体认读音节。【教学难点】拼读带调的三拼音节。【课前准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节...
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   篇8：汉语拼音5 g k h 教学设计（2课时）汉语拼音5 g k h 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音5 g k h 教学设计【教学目标】1.正确认读声母g k h，读准音，记清形，能正确书写。2.正确拼读g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。4.正确朗读儿歌《说话》。【教学重点】1.正确认读和书写声母g k h。2.正确拼读g、k、h和单韵母组成的音节、。3.正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。【教学难点】三拼音的拼音方法。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.正确认读声母g、k、h，读准音，记...
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     篇9：汉语拼音4 d t n l 教学设计（2课时）汉语拼音4 d t n l 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音4 d t n l 教学设计【教学目标】1．正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。2．正确拼读d、t、n、l和单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。3．借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。4．认识“马、土、不”3个生字。【教学重点】1.正确认读和书写，声母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ。2.正确拼读ｄ、ｔ、ｎ、ｌ与单韵母组成的音节。3.正确认读“马路、泥土”2个词语，认识“马、土、不”3个生字。【教学难点】正确区分ｎ、ｌ的发音，会拼读ｎ、ｌ与韵母组成的音节。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】...
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    篇10：汉语拼音3 b p m f 教学设计（3课时）汉语拼音3 b p m f 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音3 b p m f 教学设计【教学目标】1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。【教学重点】正确认读和书写，初步学习两拼音节的拼读方法，认识“爸、妈”2个生字。【教学难点】会拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的拼音。【教学策略】1.借助图画，拼读音节、识记字母。2.联系生活识记字母。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】正确认读声母ｂ、...
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    篇11：汉语拼音： z c s 教学设计汉语拼音： z c s 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：zcs教学设计教学目标：正确认读zcs和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认准形能正确书写声母zcs正确认读带调的整体认读音节教学重点：正确认读zcs和整体认读音节zi、ci、si，能正确书写声母zcs教学难点：正确认读带调的整体认读音节课前游戏：“邮递员叔叔来送信”小朋友们，我们已经在拼音王国里认识了很多很多朋友。老师收到了许多他们请邮递员帮忙送来的信（y w yi wu yu）。收到信的小朋友只要大声地把信念出来。生齐：叮铃铃叮铃铃，邮递员叔叔来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 (复习声母和整体认读音节的特点)版块一 图画中学拼音1．学习声母（1）创设情境，...
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 篇12：汉语拼音4《dtnl》教学设计（表格式）汉语拼音4《dtnl》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：d t n l标准化教学设计教材来源:小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源:小学一年级《语文(上册)》第二组主 题:汉语拼音课 时：共1课时授课对象:一年级学生设 计 者：苌晓玉 宋敏 蒋梅菊 张巧灵目标确定依据1.课程标准的相关要求（1）学习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）借助汉语拼音看图认读汉字，対识字有兴趣。2.教材分析本课是拼音部分的第四课，包括四部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l，有配图。图画中可找出d、t、n、l的形。第二部分是拼音练习，声母d、t、n、l和...
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  篇13：汉语拼音 9 ɑi ei ui 教学设计（3课时）汉语拼音 9 ɑi ei ui 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 ɑi ei ui 教学设计【教学目标】1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。4.正确朗读儿歌《洗手歌》。【教学重点】1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。3.了解复韵母的标调规则。【教学难点】了解复韵母的标调规则及运用。【课前准备】复韵母卡片、课件。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】1.正确认读复韵...
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    篇14：汉语拼音 2 i u ü y w 教学设计汉语拼音 2 i u ü y w 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音2.iuüyw（1课时）[教学目标]1.正确认读单韵母iuü和声母yw,并能在四线三格中写好iuü和yw。2.正确认读整体认读音节yiwuyu，知道y和ü组成音节时ü的两点要省略的拼音规则。3.正确认读iuü以及yiwuyu的四声。[教学重点]正确认读单韵母iuü和声母yw,并能在四线三格中写好iuü和yw。正确认读整体认读音节yiwuyu，及iuüyiwuyu的四声。[教学过程]一、读好单韵母iuü，以及它们的四声。今天的课上要读的内容呀，全都藏在这张图里面。1.听一听，找一找。健健房前玩游戏，游戏内容找字母。健健看见...
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 篇15：汉语拼音 3 b p m f 教学设计汉语拼音 3 b p m f 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音3.bpmf（1课时）[教学目标]1.正确认读声母bpmf，能在四线三格中正确书写bpmf。2.正确拼读bpmf与单韵母ɑoe组成的音节。3.正确拼读“爸爸、妈妈”的音节，并准确认读这两个词语，认识“爸、妈”这连个生字。[教学重点]1.正确认读声母bpmf，能在四线三格中正确书写bpmf。2.正确拼读bpmf与单韵母ɑoe组成的音节。3.正确拼读“爸爸、妈妈”的音节，并准确认读这两个词语，认识“爸、妈”这连个生字。[教学过程]一、复习，读一读单韵母ɑoe及它们的四声二、创设情境，引出音节；图文结合，练习拼读；声母复现，准确认读1.声母b以及与单韵母ɑ...
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 篇16：汉语拼音7 z c s 教学课件+素材（2份打包）（47张）汉语拼音7 z c s 教学课件+素材（2份打包）（47张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)z c s7语文 一年级 上册第一课时第二课时f6jqx141516ywbpmdtnlgkh1234578910111213声母卡片翻翻翻第一课时图上的小动物都在干什么？动物们正在森林学校里上课。狗熊身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板上的字母z，正认真地教大家学字母呢！三只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母s。学习字母是多么有趣的事啊！zsc3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！紫色衣服 z z zz我会读三只刺猬 c c cc蚕儿...
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篇17：汉语拼音 11 ie üe er 教学设计（3课时）汉语拼音 11 ie üe er 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 ie üe er 教学设计【教学目标】1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。4.认识“雪、儿”2个生字。【教学重点】1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线...
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   篇18：汉语拼音 6 j q x 教学设计（2课时）汉语拼音 6 j q x 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音6.jqx（第1课时）[教学目标]1.正确认读声母jqx，并能在四线三格中正确书写。2.正确拼读与声母jqx相关的音节，能读好三拼音。3.了解声母jqx与ü的拼音规则，能正确拼读声母jqx与ü的音节。[教学重点]1.正确认读声母jqx，并能在四线三格中正确书写。2.正确拼读与声母jqx相关的音节，能读好三拼音。3.了解声母jqx与ü的拼音规则，能正确拼读声母jqx与ü的音节。[教学过程]一、读儿歌，初读声母jqx1.图文结合，教读儿歌。（读2遍）我们要读的儿歌与课文中的这幅插图有关系（图、儿歌）请跟老师读。老师读一句，你们读一句。开始吧。小鸡小鸡叽叽...
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