汉语拼音教学教案（精选9篇）

汉语拼音1 a o e 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《 a o e》教学设计汉语拼音是语文学习的拐棍，学好拼音就为以后的识字与写字打下了坚实的基础。《aoe》是部编版一年级上册第二单元的第一课，本课由三个部分组成。第一部分是三个单韵母a、o、e和一幅插图，意境优美，表现的内容提示了单韵母aoe的音和形；第二部分是声调符号和a、o、e的四声；第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。3.培养音韵语感，知道汉语拼音的重要性。【教学重点】读准a、o、e的发音和带声调韵母的音。【教学难点】读准o的发音及a、o、e的四声调。讲读法...

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汉语拼音6 j q x 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 　　1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。(重难点) 3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。(难点) 4.认识“棋、鸡”2个生字。教学 课时 　　两课时。正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。课件、字母卡片。一　情境激趣，复习导入1.教师：同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！(配上音乐，学生自由做动作)2.教师：拼音乐园到了，我们在这里已经认识了一些朋友，你...

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汉语拼音4 d t n l 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：汉语拼音4 d t n l 教学设计【教学目标】1．正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。2．正确拼读d、t、n、l和单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。3．借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。4．认识“马、土、不”3个生字。【教学重点】1.正确认读和书写，声母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ。2.正确拼读ｄ、ｔ、ｎ、ｌ与单韵母组成的音节。3.正确认读“马路、泥土”2个词语，认识“马、土、不”3个生字。【教学难点】正确区分ｎ、ｌ的发音，会拼读ｎ、ｌ与韵母组成的音节。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】...

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汉语拼音3 b p m f 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：汉语拼音3 b p m f 教学设计【教学目标】1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。【教学重点】正确认读和书写，初步学习两拼音节的拼读方法，认识“爸、妈”2个生字。【教学难点】会拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的拼音。【教学策略】1.借助图画，拼读音节、识记字母。2.联系生活识记字母。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】正确认读声母ｂ、...

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汉语拼音7 z c s 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 　　1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。 2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。(重点) 3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。(难点) 4.正确朗读儿歌《过桥》。教学 课时 　　两课时。1.正确认读z、c、s这3个声母，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。课件、字母卡片。一　复习旧知，谈话导入同学们，我们在拼音乐园里已经认识了许多字母宝宝，想不想和它们打个招呼？大家一...

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汉语拼音3 b p m f 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一上 b p m f一、 情境导入师：上课！同学们好，同学们请坐！师：同学们，瞧，今天，有一个爷爷来到了课堂，要带大家去爬个小山坡，你们愿意去吗？师：可是老师有个条件，前些天，我们不是在拼音王 国里认识了许多拼音朋友吗？你们还认识他们吗？（认识）师：真是些好孩子！老师呀把他们请到了课堂，下面 我们就来开火车来读读这些字母吧！师：同学们读的可真流利，老师可高兴了，咱们一起 跟爷爷去爬山坡吧！二、 探究新知师：同学们，来仔细观察一下老师手上这张图画，上I 边画了什么呀！师：有广播在播音，爷爷拄着拐棍带着小朋友爬山坡，两个小朋友在门洞里捉迷藏师：同学们找的真完整。 师：我们来看一...

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汉语拼音： z c s 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：zcs教学设计教学目标：正确认读zcs和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认准形能正确书写声母zcs正确认读带调的整体认读音节教学重点：正确认读zcs和整体认读音节zi、ci、si，能正确书写声母zcs教学难点：正确认读带调的整体认读音节课前游戏：“邮递员叔叔来送信”小朋友们，我们已经在拼音王国里认识了很多很多朋友。老师收到了许多他们请邮递员帮忙送来的信（y w yi wu yu）。收到信的小朋友只要大声地把信念出来。生齐：叮铃铃叮铃铃，邮递员叔叔来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 (复习声母和整体认读音节的特点)版块一 图画中学拼音1．学习声母（1）创设情境，...

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汉语拼音 2 i u ü y w 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 i u ü y w［教学目标］1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w,读准音，认清形，能正确书写。2.正确认读yi、wu、yu 3个整体认读音节，知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。4.激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对美好生活的热爱之情。［教学重难点］1.学会3个单韵母和3个整体认读音节，读准音，认清形，并能正确书写。2.初步区分韵母、声母和音节,明确整体认读音节的概念。3.知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.正确认读单韵母i、u、ü，...

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一年级上册汉语拼音总复习教案资料可供全国地区适用。

大致详情：汉语拼音总复习教学目标：1、复习声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。2、能够正确拼读音节；3、掌握整体认读音节，进行练读。4、感受到拼音对学习的重大帮助，激发学生学习拼音的兴趣；课前准备：拼音总复习课件教学过程：　　一、创设情境　　1、师：同学们，我们每个人都有一个好听的名字，有些同学的名字大家都知道了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？生：愿意。　　 指名拼读。　　2、师：我们已经认识了所有的拼音宝宝，在拼音王国里有声母、韵母和整体认读音节。今天拼音国的国王邀请大家去玩，我们大家一起去好吗？ 生：好。　　二、...

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