篇1：18《牛和鹅》 表格式教案18《牛和鹅》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 四年级上册《牛和鹅》教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 借助思维导图，把握课文主要内容。 了解批注及其角度。 初步尝试用批注的方法阅读课文，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。教学重 难点 1.了解批注及其角度。 2.初步尝试用批注的方法阅读课文，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。教学 课时建议 3课时教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明第一环节：设疑激趣 同学们看，这是什么？（出示牛的图片），这又是什么？（出示鹅的图片） 这个呢？（出示作者图片）他是一...
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  篇2：18.《牛和鹅》 教案18.《牛和鹅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计【教材分析】《牛和鹅》是四年级上册第六单元的精读课文。本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇与童年生活有关文章。本单元的语文要素有：1.学习用批注的方法阅读；2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。本单元的习作要求是记一次游戏，把游戏过程写清楚。本单元对语文要素的习得进行了精心地安排：内容 具体安排《牛和鹅》 学习从不同角度进行批注。通过人物动作、神态描写体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。《一只窝囊的大老虎》 练习作质疑式批注，要求学生针对文中不理解的地方作批注。通过人物的动作、语言和神态描写体会“我”不同阶段的心...
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  篇3：18牛和鹅 表格式教案 （2课时）18牛和鹅 表格式教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 18牛和鹅 课时 2课时授课老师 教龄教材分析 《牛机鹅》讲述了一个童趣十足的故事:“我”在放学回家的途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我"赶走了鹅，在他的帮助下，“我” 改变了对牛和鹅的看法及态度。课文按照事情发展的顺序可以分成三部分:第1——4自然段，讲述了“我们”欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。第5——12自然段，详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，金奎叔帮“我”赶走鹅的过程。第13——15 自然段，讲述了金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。第二部分是课文的重点部分，作者通过对人物动作、语言、神态的细致刻画，将“我”见到鹅袭击时的心情生动地展现在读者面前。...
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  篇4：18 牛和鹅 第1课时 教案18 牛和鹅 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读12个生字，会写“摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱”8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。3.学会选角度给文章做批注。【教学重点】1.正确认读书写课内生字。2.学会选角度给文章做批注。【教学难点】1．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。2. 学会选角度给文章做批注。【教学过程】一、课程导入1.出示牛和鹅图片。师：同学们，谁来结合生活说一说，在你的印象中，牛有什么特点？鹅有什么特点？预设：牛是老实憨厚、任劳任怨的。鹅是高傲优雅、悠闲自在的。师：同学们观察得真细致。今天我们要学习...
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  篇5：【课件PPT】小学语文四年级上册—课文18 牛和鹅（第1课时）【课件PPT】小学语文四年级上册—课文18 牛和鹅（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)语文 四年级 上册牛 和 鹅18第一课时2022年秋你印象中的牛和鹅分别是什么样子的？你害怕牛还是鹅呢？今天我们来学习课文《牛和鹅》，看看作者与它们之间发生了怎样的趣事。任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》等。70—80年代的创作注重题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，代表作有《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。有感情地朗读课文，读准...
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    篇6：【课件PPT】小学语文四年级上册—课文18 牛和鹅（第2课时）【课件PPT】小学语文四年级上册—课文18 牛和鹅（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)语文 四年级 上册牛 和 鹅18第二课时2022年秋开火车读词语无所谓 拳头 捶背 胳膊酒 瓶 恐怖 欺负 掐住复习导入一边默读课文，一边画出相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。（课后第2题）见到鹅体现出“我们”对鹅的恐惧。写得好被鹅袭击动作描写心理描写语言描写写得好心惊肉跳魂飞魄散胆战心惊狼狈不堪心惊胆寒忐忑不安想一想：可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理？说说为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”。（课后第3题）从金奎叔的话中，我明白了尽管鹅把我们看得比它小，但是不能让它凭这点来欺负人。...
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  篇7：18 牛和鹅 -学习批注方法 表格式教案18 牛和鹅 -学习批注方法 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师姓名 学科 语文 教龄微课名称 《牛和鹅》——学习批注方法 视频长度 录制时间教材分析 《牛和鹅》选自统编版小学语文四年级上册第六单元“成长故事”第1课，是一篇童趣十足的课文，主要讲了“我”因为相信一句话，欺负牛，害怕鹅的故事。学习用批注的方法阅读，是本单元的教学重点。本单元要求学生知道批注的方法，批注的角度，并能够自己尝试做批注。因此，本节微课从这一教学重点出发，旨在教学生通过观察课文做批注的方法和角度，了解批注并能够尝试自己做批注。教学目标 1.研读课文，了解批注，知道批注的方法和角度。 2.能够以《牛的写意》为例，自主实践运用批注。教学重难点 了解批注，知道批注的方法...
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   篇8：18 牛和鹅 表格式 教案18 牛和鹅 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计版本单元 部编版小学语文四年级上册第六单元课时 1 课型 精读新授课目标确定的依据 教 课标要求 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 写字姿势正确，有良好的的书写习惯。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词大意。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。教材分析 《牛和鹅》讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，“我”改变了对牛...
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  篇9：18《牛和鹅》 第二课时 教案18《牛和鹅》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 牛和鹅 第二课时教案一、学情分析本课是一篇精读课文，记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。作者以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与作者进行心灵对话，产生情感共鸣。第二课时在教学中需要引导学生结合相关的语句读懂作者获得的启示，引导学生学会边阅读边作批注。二、教学目标1.按事情的发展顺序，掌握阅读方法，体会批注的作用。2.理解把握课文的主要内容，感悟“角度不同，结果各异”的内涵。三、重点难点【教学重点】结合相关语句，读懂内容。能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。【教学难点】借助批注，感受“我”见到鹅和被鹅袭击时的心...
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 篇10：18《牛和鹅》 第一课时 教案18《牛和鹅》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教案教学目标：1.认识12个生字，会写15个生字，正确读写“甚至、故意、扑打”等词语。2.有感情地朗读课文。学习用批注的方法阅读课文，结合课文中的批注以及描写“我”的动作、语言、神态、心理的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。3.弄清“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因，明白要站在正确的角度看事物，不盲目恐惧，也不欺负别人的道理。教学重点：1.有感情地朗读课文。学习用批注的方法阅读课文，结合课文中的批注以及描写“我”的动作、语言、神态、心理的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。2.弄清“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因，明白要站在正确的角度看事物，不盲...
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 篇11：18《牛和鹅》 第一课时 教案18《牛和鹅》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 牛和鹅 第一课时教案一、学情分析本课是一篇精读课文，记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。作者以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与作者进行心灵对话，产生情感共鸣。第一课时注重生词积累，学会借助批注，感知课文主要内容，理清文章层次。二、教学目标1.结合批注阅读课文，初步把握内容。2.认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个生字。理解“助威、平白”等词语。三、重点难点【教学重点】掌握生字词。借助批注，感知课文的主要内容。【教学难点】理清结构，把握多角度给课文作批注的阅读方法。四、教学过程（一）...
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 篇12：18 牛和鹅 第一课时 教案18 牛和鹅 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：牛和鹅第一课时学情分析课文主要以小动物为题，受到孩子们的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。因为作者看问题的角度变了，与牛和鹅的接触的情形前后变化比较明显，学生也易于理解。从本文获得的启示学生可能分析不透，需要在教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。教学目标1.认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个字，正确读写“甚至、顽皮”等14个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，知道可以从哪些角度给文章做批注。3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。教学重点正确流利有感情地朗读课文，知道可以从哪些角度给文章做批注。...
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 篇13：18 牛和鹅 表格式教案（2课时 ）18 牛和鹅 表格式教案（2课时 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：18 牛和鹅（2课时）第一课时教学目标 1.认识本课“谓、拳”等12个生字，会写“摸、甚”等15个生字，理解“恐怖、无所谓”等词语的意思。2.初读课文，了解内容，理清段落，感受“我”对鹅的惧怕心理。重点难点 重点：认识12个生字，会写15个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。教学准备 相关图片、生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） (出示牛和鹅的图片)同学们，图片上的这两种动物想必大家都认识吧？它们分别是——牛、鹅(学生自由回答)。它们在农村非常常见，有谁知道它们各自的特点吗？也可以说说你对它们的印象和看法。(...
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   篇14：18 牛和鹅 第二课时 表格式教案18 牛和鹅 第二课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《牛和鹅》 授课课时 第二课时授课对象 四年级学生 使用教材 部编版语文四年级上册教材分析《牛和鹅》选自部编版小学语文四年级上册第六单元，本单元以“成长故事”为主题，语文要素包括：“学习用批注的方法阅读”；“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”等。《牛和鹅》讲述了“我”被鹅袭击，金奎叔相救，听了他的一番话后，“我”再也不欺负牛，害怕鹅的故事。作者通过描写“我”的语言、动作、心理和神态等细节生动刻画了我对待牛和鹅的态度变化，学生可通过勾画、批注相关细节描写，以更好地体会“我”的心情。学情分析首先，四年级的学生在三年级上册《总也倒不了的老屋》课文中学习了用批注来预测故...
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   篇15：18 牛和鹅 教案（表格式 2课时）18 牛和鹅 教案（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 18、牛和鹅 课型 精读课文教学目标 1. 正确认读10个生字，会写15个生字。重点巩固左右结构左窄右宽特点的字。能读好句子中的拟声词，感受拟声词在句中的作用。2. 读懂故事内容，能理清文章的叙述顺序，并借助板书概括课文主要内容。3. 学习课文的示范批注，掌握批注的基本方法:在哪里批注，怎么批注，批注什么。4.学习课文中的重点句子， 体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。重点难点 体会课文中生动形象的描写。明白要站在正确的角度看事物。分课时教学目标 第一课时：正确认读，会生字。能读好句子中的拟声词，感受拟声词在句中的作用。 读懂故事内容，能理清文章的叙述顺序，并借助板书概括课文主要内...
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  篇16：18.《牛和鹅》 第二课时 教案18.《牛和鹅》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计教材分析：《牛和鹅》讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了牛和鹅的看法及态度。课文篇幅较长，共十五个自然段。按照事情发展的顺序，可以分成三个部分。学生在理解内容的情况下，同时学习旁边呈现了学习伙伴作的五个批注。有对课文内容的疑问，如“事情真的是这样吗？；有对课文内容的体会，如”鹅之前多神气，现在多朗读啊“”挂着泪笑，山谷去变化对‘我’来说太突然了“，有对写法的点评，如”逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实“；还有读了课文后获得的启发。旨在引导学生学习给文章作批注的角度。教学...
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 篇17：18 牛和鹅 教案18 牛和鹅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第18课 牛和鹅一 教材简析：《牛和鹅》是统编本小学语文四年级上册第六单元第一课精读课文，是一篇童趣十足的故事，主要讲述了作者童年时期不怕牛却怕鹅，可在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，是金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度，从而得到启发。从单元导读可以看出，本单元人文主题是“童年生活”，语文要素有三个：1.学习用批注的方法阅读。2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。3.记一次游戏，把游戏过程写清楚。结合课后习题和落实本单元语文要素的进程看，这篇课文主要落实学习文字示范性批注，了解从哪些角度做批注，知道做批注的目的是帮助更好理解课文内容，...
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 篇18：18 《牛和鹅》 教案18 《牛和鹅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 《牛和鹅》【教学目标】1.认识“谓、拳”等 11 个生字，掌握多音字“吁”。2.知道什么是批注，批注的位置，以及可以从“提出疑问、写法点评”的角度作批注。3.借助相关词句，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。【教学重难点】教学重点：了解课文主要内容，能通过人物的动作、语言、神态体会人物心情，明白课文蕴含的道理；初步认识批注。教学难点：学习文中五处示范性批注，初步了解做批注的角度和方法，并能用批注的方法阅读。【教学设计】一、检查预习，整体感知1.齐读课题。2.检查预习。（1）检查字词掌握情况。课件分组出示词语，多种形式读。第 1 组词：霖哥儿任大霖金奎叔（重点指导作者...
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 篇19：18《牛和鹅》 教案18《牛和鹅》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18《牛和鹅》【教学目标】1、认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、摔”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。2、知道可以从哪些角度给文章作批注。3、能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。【教学重难点】知道可以从哪些角度给文章作批注，能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。【教学过程】一、激趣导入，整体感知1.出示牛和鹅的图片。2.出示“鹅戏弄人”的视频，调节课堂氛围，带着轻松和愉悦进入课堂，同时为理解课文做铺垫。3.检查词语。人物：霖哥儿、任大霖、金奎叔拟声词：吭吭、啪嗒啪嗒、吁哩哩哩动作词串：摸肚子、握拳头、扳牛角、捶牛背、掐脖子、摔酒...
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 Tags：课文,教案,精选,19篇
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