杨氏之子课文教案（精选15篇）

21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版五年级下册《杨氏之子》教学设计教材分析：本单元课文是要让学生通过阅读体验语言表达的艺术，从而并积累语言。这篇文章是初级篇古典的第一阶段，主要是让学生通过杨氏子巧妙对答客人的话子来体会杨氏子的语言智慧，感受语言艺术。教学目标：知识与技能：正确、流利读课文并能背诵课文。过程与方法：运用课文注释，查资料，联系上下文等方法理解词句，了解课文内容。情感态度价值观：从对话中感受杨氏子的聪慧，体会语言的魅力。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文难点：根据注释理解单词和句子，理解内容，实现文字语言的独创性。学情分析：学生第一次学习文言文，因为理解起来是有一定难度的...

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大致详情：《杨氏之子》教案一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.能借助书下注释理解文章内容，疏通文章大意。2.并能背诵流利，做到抑扬顿挫、节奏停顿适当。3.体会文言文的规律。（二）过程与方法目标：1.通过教师引导和学生自主思考初步了解文言文的学习方法。2.小组内合作探讨杨氏之子语言技巧，并探讨出从哪里可以看出杨氏之子的机智。（三）情感态度与价值观目标：通过学习本课，让学生体会其中语言的巧妙，有利于了解我国灿烂的优秀传统文化并且提高学生的审美情趣和审美价值，增加学生阅读兴趣。二、教学重难点重点：通过教师引导和学生自主思考初步了解文言文的学习方法。难点：通过比较阅读，感受杨氏子的...

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课文21 杨氏之子 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)课文21 杨氏之子激趣导入同学们，你们吃过杨梅吗？有去动物园见过孔雀吗？要求：1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。自读感知读准字音读准字音认识生字造诣 精诣 苦心孤诣认识生字梁国 鼻梁 房梁认识生字家禽 飞禽 禽兽写字课文学习再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。课文学习梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻孔雀/是夫子家禽。”yìng课文学习故事中的主人公是__...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计教学目标1.对文言文有初步的认识，能正确朗读课文，注意停顿、节奏，读出文言文的韵味。能正确读写“惠、禽”等六个生字。2.能根据注释理解词句，了解课文内容。初步知道“通假字”等古文常识。3.体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受这个孩子的聪颖机智，同时体会文中两人彬彬有礼的言谈举止中所渗透的中国优良传统文化。使学生有继续学习文言文的兴趣。教学重难点能通过恰当的停顿读出文言文的韵味；能通过文中两个人物的语言体会孩子的聪颖机智以及中国优良的传统文化。教学过程一、引入，初步感知文言文的特点1. 读题、释题（1）读题：师：今天我们要学的是一篇古文，也叫文言文，这是课...

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21 杨氏之子教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《杨氏之子》教学设计教学目标:1.通过自主识字、伙伴互学认识本课生字，书写3个生字。2.借助拼音、划分节奏、反复朗读，把课文读正确，读流利，并能背诵。3.结合课文注释、联系上下文、借助插图、联系生活经验等方法理解词句，了解课文内容。4.对比阅读，感受杨氏之子的机智。教学重点:结合课文注释、联系上下文、借助插图、联系生活经验等方法理解词句，了解课文内容。教学难点:对比阅读，感受杨氏子回答的巧妙及杨氏之子的机智。教学过程:一、课前谈话，导入师：第一次见面，自我介绍一下，我姓向，同学们喊我 生：（齐）向老师。师：喊得这么亲切，向老师觉得跟你们一点陌生感都没有了。在座的...

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21 杨氏之子教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 21杨氏之子 总课时数（1） 第（1）课时设计人 审核人 备课日期 2023.02.28教学目标 一、认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣、禽”等3个生字。 二、正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 三、能借助注释了课文大意，并能说出表现杨氏之子机智故事内容。教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂文章意思，并背诵。 难点：通过比较阅读，感受杨氏子的聪慧过人以及语言的巧妙。。教 具 PPT课件教法学 法 教法：引导讨论法。 学法：合作探究法、角色扮演法。教学过程 二次备课一、故事导入、感受幽默 1.同学们，通过古文的学习，...

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大致详情：21《杨氏之子》教学设计教学目标1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣”等 3个字。2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学重点能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学难点品味对话中的巧思，体会杨氏之子的机智和幽默。教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，了解文章的出处及作者资料。课时安排：1课时。教学过程：课前交流：1.老师今天给大家带来一个有趣的故事，请大家浏览一下：抗日战争胜利后，张大千要从上海返回四川老家。他的学生设宴为他饯行，邀著名京剧艺术家梅兰芳...

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大致详情：21.杨氏之子学习目标1.学会“诣、禽”2个会认字，会写“梁、诣、禽”3个会写字。2.结合注释、联系上下文理解词句，读好句读。3.体会故事中孩子应对语言的巧妙，试着运用模仿。学习重点：结合注释、联系上下文理解词句，明白课文内容，体会杨氏之子应对语言的巧妙。学习难点：体会杨氏之子应对语言的巧妙。学习过程：板块一 揭示题目，认识人物1.根据注释，学习课文出处《杨氏之子》—《世说新语》。了解文言文可以通过注释来学习。2.解读课题题目“杨氏之子”。“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。3.趣味问答。请问你贵姓？要...

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21 杨氏之子 教案 第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：21《杨氏之子》（第1课时）【教材分析】统编版小学语文教材五年级下册第八单元以“风趣与幽默”为主题。第一篇课文是选自《世说新语·言语》的文言文《杨氏之子》，描写杨氏子与孔君平围绕形式展开的巧妙对话，将杨氏子“甚聪慧”写得惟妙惟肖。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”，教学抓住人物言行的品读体会。【教学目标】1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，读好难读的句子，背诵课文。3.借助注释了解课文的意思，品读重点语句，感知杨氏子的甚聪慧，感受课文风趣幽默的语言。【教学重点】抓住人物的言行品读体会杨氏子的聪慧和课文风趣的语言。【教学难点】...

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21 杨氏之子 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：21 杨氏之子 第二课时（教案）部编版语文五年级下册［教学目标］1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。【语文要素】［教学重难点］明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。［教学过程］一、复习导入这节课我们继续学习《杨氏之子》这篇课文（板书课题）。通过上节课的学习，我们知道这个故事是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ”这句话写的。这句话不仅点明了杨氏子的特点——聪慧，还起到了总领全文的作用。二、新课小组合作： 说说故事是从哪几个方面来表现杨氏子“甚聪慧”这个特点的？从大家讨论交流的结果看，这个故事是从以下几个...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计【课题】部编版五年级下册第八单元《杨氏之子》【教学目标】1.学习本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2.能借助注释了解课文意思，感受杨氏之子的“聪惠”。3.体会语言的巧妙艺术，激发学习文言文的兴趣。【教学重难点】重点：能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。难点：体会人物语言的风趣和机智。【教学方法】讲授法、讨论法等【教学媒体】教科书、PPT等【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、课题导入1.开门见山。2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：杨氏之子）3.理解课文题目。（1）理解“氏”和“之”的意思。明确：“...

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大致详情：(共21张PPT)统编版小学语文五下第八单元21 杨氏之子杨 氏 之 子的姓氏梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨 氏 之 子yìqín读一读——正确、流利为设果，果有杨梅。为 设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。杨氏子为孔君平设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰儿/应声答曰yìng孔君平/诣其父此/是/君家果未闻孔雀是夫子家禽此/是/君家果未闻孔雀/是/夫子家禽。未闻孔雀/是/夫子家之禽/孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计逐字稿教学目标：1.认识“梁、诣、禽”三个生字，指导学生正确书写“梁”字。2.正确、流利地朗读课文，读好句中的停顿，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，品味人物精妙的语言，体会杨氏之子的“聪惠”之处。教学重点：指导学生朗读并读懂故事，了解学习文言文的基本方法，激发学习兴趣。教学难点:感受杨氏子的“聪惠”之处以及语言的精妙。教 法：启发与探究，以读代讲。学 法：自主学习，合作探究，讨论交流。教学过程：一、故事激趣，导入课题（一）分享《周总理巧答外国记者的幽默小故事》师：同学们，在学习新课前，老师给大家分享一个小故事。故事是这样的:一...

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21 杨氏之子 教案 第二课时资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 五年级 学期 春季课题 杨氏之子教科书 书 名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年教学目标能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默教学重难点能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。教学过程一、谈话导入 师：这节课，让我们一同走近杨氏子，看看在他身上发生了怎样的故事 二、感知课文 1.师：请同学们读课文听音频跟读课文，把每个字音读准，注意停顿。 出示课文《杨氏之子》 2.师：请说一说故事围绕哪句话来写的？ 生：梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 3.师：“有一户李姓人家的女儿非常聪明”，用文言文怎么说？...

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21《杨氏之子》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 五年级下册第八单元《杨氏之子》教学目标 认识 3 个生字， 会写“ 梁、诣、禽” 3 个字。 正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 用借助注释、查阅工具书、关注插图等方式了解课文大意，用自己的话讲述出来。 聚焦对话，反复朗读，品味语言的风趣，感受杨氏之子的机智。教学重难点 重点： 1.认识 3 个生字， 会写“ 梁、诣、禽” 3 个字。 2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 难点：聚焦对话，反复朗读，品味语言的风趣，感受杨氏之子的机智。教学 课时建议 本课建议教学 2 课时教学流程预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一： 了解作者...

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