《守株待兔》课文教案（精选16篇）

5 守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5、守株待兔一．教学目标：1、认识“宋、耕”等生字，正确书写“耕”等生字。2、正确、流利地朗读课文。能借助注释、插图等读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因，明白寓言阐述的道理。3、能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。4、通过学习对寓言产生兴趣，掌握学习寓言的方法，并乐于读更多的寓言故事。二．教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。能借助注释、插图等读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。2、能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。三．教学设计（一）认识古文字，引入课题1、师：同学们，看，老师手里拿的是什么呀？-----对，就是书。这是我们现代的书，那你知...

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5 守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5、守株待兔一．教学目标：1、认识“宋、耕”等生字，正确书写“耕”等生字。2、正确、流利地朗读课文。能借助注释、插图等读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因，明白寓言阐述的道理。3、能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。4、通过学习对寓言产生兴趣，掌握学习寓言的方法，并乐于读更多的寓言故事。二．教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。能借助注释、插图等读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。2、能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。三．教学过程：（一）猜故事导入1、著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来......所以...

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5 《守株待兔》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第五课《守株待兔》一．教学目标1、认识“宋、耕”等4个生字，指导写横画较多的字“耕”字。2.能正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。二．教学重难点教学重点读好“因释其耒而守株”。教学难点1.能借助注释，结合插图，疏通文意。2.懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。三．教学过程（一）课前交流：1．同学们，喜欢读故事吗 来，看着图片能猜猜这是哪个故事吗？读了故事，你明白了什么 大家看看这些故事有什么相同点？2．教师小结：说得对！小故事大道理，这就是寓言的特...

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5.《守株待兔》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：5.守株待兔[教学目标]1.学会本课生字,读准字音,正确书写,理解字义。2.正确、流利地朗读课文;能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因;背诵课文。3.能说出《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。4.能识记语文园地“日积月累”中的成语，了解成语背后的寓言故事,体会其中的道理。[教学重点]正确、流利地朗读课文，能借助注释读懂课文,背诵课文。[教学难点]能体会寓言道理，说清楚农夫被宋国人笑话的原因。[教学时间]两课时。[板书设计]5.守株待兔寓言道理:不劳而获,没有好结果。[教学过程]第一课时[课时目标]1.学会本课生字，读准字音,正确书写,理解字义。2....

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5守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《守株待兔》教学设计教学目标：1、认识本课生字词。2、通过朗读，在讨论交流的基础上理解故事内容。教学重点：抓住重点词语理解故事内容。教学难点：明白《守株待兔》的寓意。学情分析：二年级学生已经具有一定识字能力，合作交流，边读边想，抓住重点词语理解课文内容的学习方法，但朗读方面能力较薄弱，表达能力欠缺，本篇课文是在学习了第一则寓言的基础上来学习的，学生具备学习寓言基础，教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：理解题意1、同学们，在一片绿油油的田地旁，发生了一个有趣的故事。你们想知道吗？这个故事的名字就叫《守株待兔》。板书：守株待兔2、谁能根据图上的内容解释一下题目的意思...

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5.守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5守株待兔 教案教学目标认识“宋、耕”等4个生字,会写“守、株”等9个字。能正确、流利地朗读课文。结合注释、插图，想象、理解寓言内容，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果,领悟《守株待免》蕴含的道理,能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。教学重点能正确、流利地朗读课文。结合注释、插图，想象、理解寓言内容，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。教学难点感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果,领悟《守株待免》蕴含的道理,能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。教具准备课件教学课时一课时教学过程一、图片导入，揭示题目，了...

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5 守株待兔 教案+课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)新课导入韩非子（约公元前280年—公元前233年），战国末期哲学家，法家代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。第1课时猜一猜，你能说出这些图是什么故事吗？自相矛盾郑人买履老马识途守株待兔树桩守候着树桩等待兔子再来。5 守株待兔指导书写整体感知自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。shìlěijì在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔走/触株，折颈/而死）。耕者（因/释其耒/而守...

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【核心素养目标】5.守株待兔第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.守株待兔教学目标1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2.正确、流利地朗读课文。借助插图和注释读懂课文,能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。背诵课文。3.能说出“阅读链接”的《南辕北辙》中坐车人所犯的错误，比较两则寓言的异同。【核心素养】文化自信：懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。语言应用：能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。思维能力：引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得凡事都应该积极主动地去做，不能老想着意外的收获。审美创造：感悟不劳而获的侥幸...

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5 守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第二单元 5《守株待兔》 教学目标 借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人嘲笑的原因。 重难点分析 重点分析 说出农夫被宋国人嘲笑的原因，要借助注释和工具书了解课文大意，明白文章蕴含的寓意，具有一定的难度。 难点分析 文言文离我们生活的年代较远，三年级的学生接触的文言文较少，读懂这篇文章对于三年级的学生来说有一定的难度。 教学方法 1.能借助注释，结合插图，疏通文意。? 2.通过讨论及问题探究，说出农夫被宋国人嘲笑的原因。 教学环节 教学过程 导入 1.今天老师想考考大家，同学们能不能根据老师...

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【核心素养目标】5.守株待兔第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.守株待兔教学目标1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2.正确、流利地朗读课文。借助插图和注释读懂课文,能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。背诵课文。3.能说出“阅读链接”的《南辕北辙》中坐车人所犯的错误，比较两则寓言的异同。【核心素养】文化自信：懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。语言应用：能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。思维能力：引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得凡事都应该积极主动地去做，不能老想着意外的收获。审美创造：感悟不劳而获的侥幸...

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5 守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5守株待兔教学目标：1.认识宋;耕;释;冀等5个生字,学写守、株、待等9个生字。2.能借助注释，结合插图。通过小故事,说明一大道理:不要有侥幸心,不要不劳而获,要勤奋劳动,才能有美好生活教学重点：读好“因释其耒而守株”。教学难点：通过小故事,说明一大道理:不要有侥幸心,不要不劳而获,要勤奋劳动,才能有美好生活教学时数：2课时教学过程：第一课时一、初读课文,学会生字,写字1．生字Sònggēngshìjì(宋)(耕)(释)(冀)结合注音读2,会写:守.株.待.宋.耕.触.颈.释(左右结构)(左窄右宽)（1）板书课题。师随机指导“株”“待”耕的写法。...

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大致详情：学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第二单元 5《守株待兔》 教学目标 借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。 重难点分析 重点分析 体味寓言故事寓意，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 具有一定的难度。 难点分析 这篇文章中是文言文，要借助注释，结合插图，疏通文意，读懂文言文。对学生具有一定的难度。 教学方法 1.通过借助注释，结合插图，疏通文意，读懂文言文。 2.通过想象及问题探究，体验耕田人的内心情感，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获。 教学环节 教学过程 导入 由单元导读引入，明...

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5《守株待兔》2课时课件+课文朗读（21+22张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)统编版三年级下册第一课时韩非（约公元前280－公元前233），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今河南新郑）人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家代表人物。韩非出身韩国贵族世家，但其主张始终得不到采纳。悲愤之下写出了《孤愤》《五蠹》《说林》《说难》等著作。后来出使秦国，被李斯陷害，惨死狱中。在韩非死后，当代各国国君与大臣竞相研究其著作《韩非子》，秦始皇在他的思想指引下，完成统一六国的帝业。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。宋代耕种释放希冀sònɡɡēnɡshìjì去掉了拼音你会读吗？宋代耕种释放希冀识字游戏一起来捡松脂球宋代...

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5.守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科语文年级/册三年级下册教材版本部编人教版课题名称第二单元第五课《守株待兔》教学目标感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果找到“守株待兔”的生活立足点。重难点分析重点分析掌握学习文言文的方法，能读准读通、借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。难点分析文言文的学习对三年级学生来说更具挑战性.古诗词有平仄,押韵,音律感强,字数还有一定的规定,富有音乐美,读来朗朗上口。三年级开始接触文言文,而且大都是无韵文,描述的又都是古代的人物与故事,在朗读技巧上还有待提高。教学方法运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的...

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5 守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第二单元 5《守株待兔》 教学目标 懂得寓言中蕴含的深刻道理。 重难点分析 重点分析 了解寓言的主要内容，理解“守株待兔”的意义，体会农夫的愚蠢，懂得对意外的收获不要心存侥幸的道理。 难点分析 对于这则《守株待兔》，同学们也许早就熟悉故事内容，但是今天我们要学的故事却是以文言文形式呈现的，用字精简但意思却不容易懂。因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。 教学方法 1.通过情境诵读和想象，引导学生根据对农夫行为的理解，说说自己从这个故事中明白了什么道理。? 2.通过讨论及问题探究，教师适时引导学...

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5.守株待兔 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5《守株待兔》教学设计【教学目标】：1.疏通生字词，把课文读通顺，读好“因释其耒而守株”。2.借助课文注释和课文插图理解文意。3.懂得这则寓言故事其中蕴含的道理。【教学重点】：1.疏通生字词，把课文读通顺，读好“因释其耒而守株”。2.借助课文注释和课文插图理解文意。【教学难点】：懂得这则寓言故事其中蕴含的道理。懂得不能存在希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。【教学课时】：1课时【教学过程】：一、谈话激趣，导入课题。1.师：同学们大家好，上课之前老师想问问同学们读过寓言故事吗？（学生回答）师：同学们都回答自己读过寓言故事，那么以下这三则寓言故事你们读过吗？能说出...

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