课文《落花生》教案（精选10篇）

第2课《落花生》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《落花生》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字”便”，会写“亩、播、吩附、亭、榨、矮”等9个字，会写"播种、吩附”等7个词语。语言运用：分角色朗读课文，了解课文主要内容。思维能力：知道借物喻理的写作手法，并能从身边的事物中获得启示。审美创造：能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。预习重点 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。预习难点 如何把花生的品格与做...

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大致详情：五年级上册第二课《落花生》教案素养目标1.通过自主探究学习生字，新词。会写“亩、播”等10个字，认识“亩、吩”等5个生字，正确读写“播种、浇水”等7个词语，理解文中新词，感受中华文化的内涵。2.通过分角色朗读课文，了解课文主要内容，能从课文的对话中看出花生的特点，感受语言的优美。3.通过理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理，学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4.通过学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，理解借物喻人的写作方法，能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。重点：通过理解含义深刻的语句，...

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大致详情：落花生（师）【教材解读】《落花生》虽属记叙散文，却也正是托物言志的典范。作者正是借“落花生”这个最平易，最常见，而又有益于人类的小小植物，寄托了他“ 要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的朴实而可珍贵的志向。父亲与膝前儿女们亲切的闲谈，热烈的讨论，家常的絮语，品评着人世间一件最常见而又微小的事物。没有慷慨激昂的陈辞，也无阐幽发微的“春秋”大义，看似平淡无奇，却包含了人世间所有父亲望子成人的殷殷深情。本文言语平易、浅显、简洁，一望而知其寓意，但它并不浅薄。种花生、收花生、吃花生、议花生有些事例糅杂在一起，有些则大段铺陈，为此在把握内容时需要借助重点语句突破。此外，父亲的教诲是靠一句一句深入...

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大致详情：《落花生》教案一、课题名称部编版小学语文五年级上册第一单元第二课《落花生》。二、教材分析本单元人文主题：一花一鸟总关情；单元语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；写一种事物，表达自己的感情。《落花生》是我国现代著名作者许地山的一篇散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。本文抒情性不强，主要以对话形式呈现，其中使用了借物喻人、主次分明等写作手法。三、学情分析(1)知识储备和生活经验：学生在四年级第一单元已经学习了抓关键语句的阅读方法，并能初步体会课文表达的思想感情。(2)技能态度：他们已经具备一定的阅读、梳理、概括文章主要内容的能力。(3)年龄特点和个...

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大致详情：《落花生》教学设计教学目标1.了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。2.体会文章“主次分明”的写法，理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。教学重点难点重点：是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。难点：紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学过程(一)回顾全文,把握重点1.课文围绕花生讲了哪些内容？（思维导图） 种花生、收花生、尝花生、议花生。2.哪些事详写？哪些事略写 种花生、收花生、尝花生(略)。议花生(详...

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大致详情：《落花生》教学设计【教学目标】1.读懂、读通课文、找出课文的主要内容，分角色朗读课文。2.学习课文的写法，让学生间接明白其中的道理，尝试着写由某一种事物想到的人。【教学重点】指导学生读懂、读通课文、找出课文的主要内容，分角色朗读课文。【教学难点】教会学生学习课文的写法，让学生间接明白其中的道理，尝试着写由某一种事物想到的人和事【教学过程】课文主要内容:(学生自己去书本上找，教师指导完成）1.同学们各自读第二段，完成填空。 　　这篇课文描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个人物，描写时又重点抓住人物的（ ）去写，其中又重点描写了（ ）的语言，他说了（ ）次话，其...

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大致详情：课题 落花生 课型 精读课文 授课 时间 2课时教学 目标 1.认识亩、吩”等5个生字，会写“播、浇”等8个生字。 2.有感情地分角色朗读课文，找出文中详写的部分和略写的部分，初步体会详略得当的好处。 3.了解借物喻人的写作手法。 4.理解体会重点句子的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得文中蕴含的道理。教学 重点 1.了解借物喻人的写作手法。 2. 有感情地分角色朗读课文，找出文中详写的部分和略写的部分，初步体会详略得当的好处。教学 难点 理解体会重点句子的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得文中蕴含的道理。第二课时 教学 目标 1.分角色朗读课文，找出文中详写的部...

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大致详情：2落花生许地山教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。 2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。教学重难点： 1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学准备： 1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。2.教...

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大致详情：2落花生—借物喻人 （教案）语文五年级上册一、教学目标:1、感受借物喻人写作技巧对文章起到的效果。2、掌握使用借物喻人写作的三个要点。3、熟练借物喻人，提高语言表达效果。二、教学重难点：借物喻人使用的三个要点。三、教学过程：1、导入借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，是文章突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。2.例子分析分析《落花生》写作技巧《落花生》一文运用了借物喻人的写作手法，这是一篇叙事散文，通过描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，...

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大致详情：落花生 教学设计一、教学目标1.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2.体会本文运用对比的修辞手法的句子，感悟花生的品格。3.学习借物喻人的写作手法。二、教学重难点1.引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生身上的蕴含的品质。2.2.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。三、教学过程（一）复习导入同学们，谁来回忆一下，上一节课学习了《落花生》的哪些内容。我们知道本文按事情发展顺序写的，分别写了种花生、收花生、吃花生、议花生。还学了本课的生字、词语。你的记忆力...

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