高中语文课堂实录教案（精选8篇）

人教版一年级下册音乐 第三单元 唱歌 咏鹅 课堂实录 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级音乐下册《咏鹅》课堂实录师：春天来了，小朋友们来到湖边，柳树姑娘也穿上了新衣裳，瞧，她们在说悄悄话，（手做听的动作）原来她们是在唱歌呀！你听！（师用“Lu”和“La”演唱《柳树姑娘》）师：小朋友们一定被柳树姑娘的歌声吸引了，她只用两个字，就把柳树唱的特别美，谁知道是哪两个字？生：“LU”和“LA”。师：你听的真仔细！柳树姑娘告诉我们一个秘诀，唱歌时嘴巴要张得大大的，表情做的美美的才能把这两个字唱好，同学们跟着老师试一试吧。师：柳树姑娘夸咱们特别聪明，一会儿就会唱了，如果能用这两个字把《柳树姑娘》唱出来，就更棒了。请同学们第一段用“Lu”和“La”，第二段用歌词演唱，一起来试一试...

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部编版高中语文必修上册教案 《静女》资料可供全国地区适用。

大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题学习 目标 1、 掌握《诗经》的基本知识 2、 积累字词，熟记通假字 3、 理解诗歌含意，并熟练背诵 4、 理解《静女》重章复唱的艺术手法。学习 重点 1、了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。 2、理解《静女》重章复唱的艺术手法。学习 难点 体会、感受《静女》的感情基调:男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，...

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Unit 3 I'm more outgoing than my sister.Section A课堂实录 （课件+教案+课堂实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：(1)Unit 3 Section B Revise and talk about friendsTeaching aims :①How to use comparative degree and how to express the similarities and differences;②Understand the importance of friends;③Practice speaking and writing.Teaching steps:一、Step 1. Warming up and lead in.T: Good morning, boys and...

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统编版高中语文必修下《说“木叶”》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《说“木叶”》解读这篇文章从屈原《九歌》中的“木叶”说起，结合大量古诗名句，对“木叶”“树叶”等的不同艺术特征及其所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，指出诗歌语言的精妙不只在于凭借显在的和外露的意义，而更在于它的潜在的意义或者说暗示性。全文可以分为三个部分。第一部分（1-3段）列举我国古代诗歌史上的一个现象，那就是“木叶”是诗人笔下钟爱的艺术形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字。文章开篇交代“木叶”的来源，从源头上揭开“木叶”这个意象的神秘面纱。接下来在第2段以“‘木叶’是什么呢”的设问开头，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶...

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部编版高中语文必修上册教案我与地坛资料可供全国地区适用。

大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题学习 目标 整体感知，概括课文前后两部分的要点。 学习本文“借景抒情，情景交融”的表现手法。学习 重点 1.感悟作者由“死”到“生”的复杂情感。 2.感悟母爱的崇高伟大，形成正确的亲情观。学习 难点 1.感悟作者由“死”到“生”的复杂情感。 2.感悟母爱的崇高伟大，形成正确的亲情观。学习 方法 阅读 探究 鉴赏课时 安排 2课时资 料 链...

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8-2《登高》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：《登高》教案【素养目标】1、学生通过诵读本诗，能流利朗读并当堂背诵全诗。2、学生根据教师讲解，参考导学提示，能准确说出作者作品及写作背景。3、学生进行小组讨论，能准确翻译诗句。4、把握诗人老病孤愁的情感。【教学重点】能流利朗读并当堂背诵全诗【教学难点】能准确翻译诗句，概括出诗人情感。【教学方法】讲授法、朗诵法、点拨法、小组讨论法【教学课时】1课时 【教学过程】第一课时一、导入同学们，你学过《春望》吧？谁写的？表达了诗人什么情感？二、知人论世作者简介杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今河南巩义市)人。祖父杜审言是初唐著名诗人。自幼好学，知识渊博，颇...

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高中语文统编必修上册1.1沁园春·长沙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 第一单元 1《沁园春·长沙》难点名称 掌握《沁园春 长沙》“情景交融”的表现手法。难点分析 从知识角度分析为什么难 体会词人对长沙景物的描写，从开阔的景物中感受其中气势磅礴的情感。在学习的过程中要借助对词中“意象”的理解，并结合该词的创作背景分析词中所体现的情感。从学生角度分析为什么难 这首词的创作时间和高一学生有距离感，学生因缺乏其中的情感体验，因此不易体会到其中的情感。难点教学方法 1.学习并掌握全词情景交融的艺术手法。 2.在反复诵读的过程中理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。教学环节 教学过程导入 毛泽东同志曾在1925年橘子洲头写下了一篇气...

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四史进课堂物理：反冲运动 火箭 教案+课件（仅适用于西沃白板）+课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：“四史教育”——物理课《16.5 反冲运动 火箭》教学设计一、核心素养要求了解我国的航空、国防事业的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。知道火箭的飞行原理和主要用途。知道什么是反冲运动，结合生活中的实例，理解什么是反冲运动；体会物理就在身边。运用动量守恒定律分析和解决实际问题。二、学情分析知识上， 学习本节之前，学生已学习了冲量、动量及动量守恒等知识，但对动量守恒的应用还不太熟悉，不能很好地把动量守恒的知识与生活现象联系起来，因此在教学中要充分利用学生的自身经验和已有知识，加以引导，使学生积极主动地参与教学过程。认知上，学生虽然在日常中接触过反冲现象，但大多是感性认识，而且反冲运动的受力...

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