篇1：六下语文第二单元口语交际课件(共20张PPT)六下语文第二单元口语交际课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)口语交际：同读一本书游戏：猜猜他是谁图片来自网络他喜欢航海、探索和冒险。他做过商人、奴隶，也做过庄园主。他曾经与世隔绝，独自生活了28年。图片来自网络鲁滨逊猜猜他是谁？同读一本书图片来自网络确定交流方法1.我们应借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2.我们要从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。3.我们要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。……班级读书会交流话题◎谈一谈对鲁滨逊的认识？交流时，认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要分辨他们的观点是否有道理，理由是否充分。...
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    篇2：六下语文第二单元 口语交际素材六下语文第二单元 口语交际素材资料可供全国地区适用。
大致详情：一、确定交流话题师：同学们，本单元我们学习了三篇外国文学名著中的节选片段，下面我们来玩个游戏回顾一下吧！根据屏幕中出示的提示，猜猜他是谁？在前面的学习中，老师发现很多同学喜欢读《鲁滨逊漂流记》 。“快乐读书吧”也推荐我们读《鲁滨逊漂流记》 ，课下同学们已经读过这本书了。那我们今天就围绕这本书，开展一次班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读收获。3.在课前我们完成了一份这样的预习单，老师对大家的预习单的完成情况进行了统计，我们一起来看看这个统计表。你有什么发现？生：我发现大家最想交流的话题是B和F，也就是我想谈谈对主人公鲁滨逊的认识和这本书给我们精神启迪的地方。（王梓骁）二、确...
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  篇3：六下语文第二单元名著阅读长作业六下语文第二单元名著阅读长作业资料可供全国地区适用。
大致详情：开启名著阅读之旅经典之所以成为经典，是因为它不仅仅是一个奇特的故事，也不仅仅是表达了作者的某种卓越的思想情感，它更是一个时代的烙印，在文学历史那奔流不息的长河中，闪烁着它独有的光芒。不过这部经典，可不太一样。不一样的横空出世英国的文学始于诗歌、戏剧。骑士传奇、英雄主义、宗教信仰……这些文学主题一直占据着英国的主流文学，散发着自有的魅力："乌托邦"描绘着理想的蓝图，哈姆雷特关于抉择的思考深入人心，莎士比亚的十四行诗散发着迷人的芬芳……而1719年横空出世的《鲁滨孙漂流记》的地位举足轻重——它是英国第一部真正意义上的小说。它的诞生，使英国文学有了更多的变化，无论是体裁还是题材都更为丰富，甚...
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     篇4：【新课标】统编版语文六下第二单元教学分析（课件13张PPT）【新课标】统编版语文六下第二单元教学分析（课件13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)语文 六年级下册第二单元教学目标：1.会写15个字,会写23个词语。2.能借助作品梗概,了解名著的主要内容。3.能就印象深刻的人物和情节交流感受,对人物作出简单的评价。4.能产生阅读原著的兴趣。单元总览：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记(节选)》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。单元重难点：1.借...
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    篇5：统编版语文六下第二单元整体备课规划设计统编版语文六下第二单元整体备课规划设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 外国文学名著【单元整体分析】课标分析1.培养学生阅读和想象的能力。2.能借助作品梗概，用小标题列出事情，体会人物心态变化，感知人物形象，并联系自身实际，加深对作品的理解。3.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。4.能产生阅读原著的兴趣。教材分析本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理...
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 篇6：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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    篇7：六下语文第二单元《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案六下语文第二单元《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案【课时安排】本书分为三课时，具体安排为：第一课时导读课，第二课时推进课（精读课），第三课时分享课。【教学目标】1.能读完《爱丽丝漫游奇境》，感受阅读的快乐，并乐于与大家分享。2.梳理故事情节，感受故事中主要人物形象，提升分析总结能力。3.能整体感知故事的内容，并能回答老师的问题，提升整体感知能力和提取信息能力。【教学重难点分析】从知识层面来说，阅读本书在于丰富学生的课外知识，拓展学生的阅读视野，能理解主要内容，分析人物形象；从技能层面来说，老师需要引导学生运用阅读策略阅读，提升阅读能力；从情感层面来说，要通过教学使学生体会想象的奇妙之处。带领孩...
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    篇8：六下语文第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园课件(共20张PPT)六下语文第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)漫步世界名著花园部编版 六年级语文下册快乐读书吧1. 能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记 》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。2. 能了解作品的大致内容，体会会作者通过文字传达的情感和思想内涵。3. 能做读书笔记，与同学交流阅阅读收获。学习目标当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。书是人类进步的阶梯。热爱读书吧，它是你知识的源泉。——高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫一千个读者就...
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   篇9：统编版语文六下第二单元第9课时 单元整理课——“语文园地二”教案统编版语文六下第二单元第9课时 单元整理课——“语文园地二”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 单元整理课——“语文园地二”一、学习目标1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。2. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。3. 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。二、评价任务1.说说课件中重要词语的深刻涵义和表达作用，仿写夸张性句子。2.对比不同译者笔下的文学名著语言，说说各自语言的巧妙之处。3.指名背诵、开火车背诵“日积月累”。三、学习过程（一）学习“交流平台”同学们还记得我们本单...
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  篇10：统编版语文六下第二单元第10课时 习作指导课——“写作品梗概”教案统编版语文六下第二单元第10课时 习作指导课——“写作品梗概”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“写作品梗概”一、学习目标1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书。2.理清书籍内容的框架、把握要点。3.锤炼语言,表达连贯。二、评价任务1. 为低年级的同学推荐一本书，请用最简洁的语言来说说你的想法。2. 听其它同学的梗概，说说他的梗概的优缺点。3．对你习作中，不满意的地方加以修改后，再读习作。三、学习过程（一）创设情境,导入新课。1.同学们,最近我们学校要举办一次读书活动,要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本书。谁能用最简洁的语言来说说你的想法 (同桌相互交流)2.教师点评导入新课...
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  篇11：统编版语文六下第二单元培优巩固测试卷（二）含答案统编版语文六下第二单元培优巩固测试卷（二）含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元培优测试卷（二） (时间：90分钟 满分：100分)题号 一 二 三 四 总分 等级得分积累运用。(48分)我能把下面的句子抄写在田字格里。(4分)读书须用意，一字值千金。2、读句子，根据拼音写词语。(7分)一艘前往非洲的船 qīng fù( )了, dǎo méi( )的鲁滨逊被抛在一个荒岛上,为了打发这wú liáo( )而又jì mò( )的生活,他只好找来一些shū jí( )阅读;他又找来一些木杆做成 zhà lán( ),以此躲避野兽的qīn x...
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  篇12：六下第二单元《鲁滨逊漂流记》课件（34张PPT）六下第二单元《鲁滨逊漂流记》课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《鲁滨逊漂流记》（节选）自读课文，对比发现它是英国文学史上第一部现实主义小说；它塑造了一位勇于进取的冒险家形象；它从出版至今，几乎被译成了世界上所有文字；它是除《圣经》之外，世界上出版最多的一本书。丹尼尔·笛福（1660～1731年），英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。1719年第一部小说《鲁滨逊漂流记》发表，大受欢迎。之后又创作了《摩尔·弗兰德斯》和《杰克上校》等作品。自由读读课文，思考：这篇课文与之前我们所学课文看上去有什么不同。梗概+节选自读课文，对比发现梗概梗概是一种应用文体，常用于电影、电视剧和小说故事的简单介绍等。...
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  篇13：统编版语文六下 第二单元提升练习统编版语文六下 第二单元提升练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元提升练习时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(7分)她独自一人在海滨散步,无名的qī liánɡ( )和jì mò( )之感xí rǎo( )着她,让她感到有一点儿kǒnɡ jù( ),甚至想找一个人liáo tiān( ),她努力kònɡ zhì( )着自己的情绪,绕过沙滩上的zhà lán( ),迅速地回到了宾馆的房间。(二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。(8分)( )知非福 聚精( )神 跃跃( )试 垂头( )气 (三)给下面句中加点的词语找反义词,写在...
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   篇14：统编版语文六下第二单元第11课时 习作讲评课——“写作品梗概”教案统编版语文六下第二单元第11课时 习作讲评课——“写作品梗概”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“写作品梗概”一、学习目标1.能与同学分享自己写的作品梗概。2.根据他人意见修改自己习作，锤炼语言,表达连贯。二、评价任务1.在班里与同学分享自己的习作，找其他同学说说优缺点。2.不满意的地方再加以修改，使语言更加通顺、流畅，誊抄文章。三、学习过程（一）亮点赏析1.以《鲁滨逊漂流记（节选）》一课中的梗概为例，圈出这篇梗概的精彩之处。2.全班分享交流精彩之处。预设：用了关联词语。适时加入使前后情节衔接的语句。使用表示时间推移的词语。（2）问题修改1.组内互相听后，修改文章2.誊抄文章。四、作业设计抄完后，...
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 篇15：六下语文园地五 课件（35张PPT）六下语文园地五 课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)语文园地五统编小学语文六年级下册统编版小学语文六年级下册播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。——萨克雷习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根分享学习好习惯交流平台分享学习好习惯听 说 读 写 思考 分分类好习惯推荐在课堂上倾听老师讲话时，眼睛要注意老师。因为这样便于集中精力，听明白讲话的内容，同时便与互动。同时，倾听中，若听懂了老师的话，善意的点点头或笑一下或给一个眼神等都行。若听不明白皱一下眉或做一个苦脸状等都可以，课堂上，老师...
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     篇16：六下语文语文园地二课件(共30张PPT)六下语文语文园地二课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)语文园地交流平台鲁滨逊尼尔斯汤姆·索亚他是一个热心肠的人。01他在自己身体还不是很好的情况，就急切地要去看望他的朋友。02交流平台情节交流平台通过故事情节评价人物特点标题文字添加标题文字添加交流平台关注人物的语言、动作、神态01从不同的角度出发，使人物评价更立体、多面。02交流平台莎士比亚：“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。”交流平台交流平台鲁滨逊在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。行为机智、聪明、智慧通过人物的行为对人物特点进行评价...
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    篇17：【阅读提升】统编版语文六下第二单元 现代文阅读 专项练习卷（含答案）【阅读提升】统编版语文六下第二单元 现代文阅读 专项练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 现代文阅读 专项练习卷- 六年级语文下册（部编版）现代文阅读课外阅读。掉进兔子洞（节选）天热得她非常困，甚至迷糊了，但是 ( )爱丽丝还是认真地盘算着，做一只雏菊花环的乐趣，能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢？就在这时，突然一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听 ( )到兔子自言自语地说□哦□亲爱的□哦□亲爱的□我太迟了□爱丽丝也没有感到离奇，虽然过后，她认为这事应该奇怪，可当时她的确感到很自然，但是兔子竟然从背心口袋...
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  篇18：统编版语文六下第二单元：《同读一本书》同步练习（含答案）统编版语文六下第二单元：《同读一本书》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023春六年级语文部编版《同读一本书》同步练习学校:_________姓名：________班级：_________考号：_________填空题和大家分享一下你最近读的书。（最少写三本）聊聊《汤姆 索亚历险记》这本书。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？从他身上，你想到了身边的哪些小伙伴？ ____________________________你对书中的什么内容感兴趣？书中哪个地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？生活中的语文。在“世界读书日”来临之际，六年级（1）班开展“爱名著，爱阅读”活动，以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。我的读书...
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  篇19：【阅读提升】统编版语文六下第二单元 现代文阅读 专项练习卷（含答案）【阅读提升】统编版语文六下第二单元 现代文阅读 专项练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 现代文阅读 专项练习卷 五年级语文下册（部编版）现代文阅读课内阅读。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按 ( )一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大...
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    篇20：统编版语文六下第二单元第8课时 口语交际课——“同读一本书”教案统编版语文六下第二单元第8课时 口语交际课——“同读一本书”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 口语交际课——“同读一本书”一、学习目标1.能引用原文论证观点，使观点更有说服力。2.能分辨别人的观点是否有道理，阐述的理由是否充分。二、评价任务(1)填写“读书记录卡”并小组内交流，班内交流。(2)谈谈“同读一本书”的收获。三、学习过程（一）选择同读书目1.同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！最近，我们读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。但是即使是读同一本书，不同的读者，心得体会也不一样。2.出示“读书记录卡”：书名 出版社作者 读书时间...
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