大学语文蒹葭课件（精选8篇）

12《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）-课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)12 《诗经》二首陶弘景“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是元稹笔下爱的表白；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，是李商隐心里对爱的描画。古往今来，爱是诗歌永恒的主题，是不变的乐章，今天就让我们一同去感受那通过诗歌跨越千年的古人的爱。导入新课学习目标了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特。01了解有关《诗经》的文学常识，把握这两首诗歌的内容。02体会其中蕴含的美好情感，感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。0301第一课时关 雎《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国...

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第12课《诗经二首 蒹葭》课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共11张PPT)蒹 葭榆中九中李久恒《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。一读：读准字音jiān jiāsù huíqī qīxīméijīchísìzhǐ声情并茂读《蒹葭》蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹...

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12《诗经》二首 蒹葭 课件(共31张PPT)+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)12 蒹 葭学习目标12诵读这首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。阅读目标了解《诗经》重叠章句的特点和赋、比、兴的手法。重点，涉及积累拓展四3把握这首诗歌内在的情韵。重点，涉及思考探究一、二、三难点，涉及积累拓展五品格素养感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力，体会其中蕴含的美好情感，增强文化自信。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，也称《诗三百》。《诗经》分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌，共160 篇。“风”的艺术特色在于许多诗篇都来源于社会现实，直接抒发对生活的真实感受。其...

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第12课 《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）（教学课件+朗读）【2023春统编版八下语文精品备课】资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)人教八下语文同步精品课件统编版八年级下册《论语》中曾记载，孔子教育他的儿子孔鱼里，说：“不学诗，无以言。”这里所说的诗是指《诗经》。意思是说，不学《诗经》，（在生活交往中）就不会说话。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五白年间的诗歌305篇，也称“诗三百”这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材。古人认为经过《诗经》教化，可以使人温柔敦厚“。今天，我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。精彩开篇“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经...

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第12课《诗经》二首之《蒹葭》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)《诗经》二首蒹葭引入《蒹葭》听读全诗朗读全诗蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。jiān jiāyīsù huíxīméijīchí蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。sìzhǐ蒹 葭 《诗经·秦风》吟诵全诗听读全诗蒹 葭《诗经·秦风》蒹 葭 苍 苍，...

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12《诗经》二首 蒹葭 课件（幻灯片30张）资料可供全国地区适用。

大致详情：蒹 葭诗歌《诗经》“六义”：风 雅 颂 赋 比 兴了解文学常识赋：即陈述铺叙。比：即对人或物加以形象的比喻。兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。蒹葭就是芦苇，生于水边。《蒹葭》选自“国风”的“秦风”，属秦国民歌。解 题此诗在“秦风” 中气味绝不相类，以好战乐斗之邦，忽遇高超远举之作，可谓鹤立鸡群，翛然自异者矣。——方玉润《<诗经>原始》蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。蒹 葭溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。...

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第12课《诗经二首——蒹葭》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)执子之手，与子偕老……青青子衿，悠悠我心……巧笑倩兮，美目盼兮……蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭贰蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。通过朗读，本诗什么地方给你印象最深？从诗中读出“诗之魂”这首诗在句式上有何特点？·四言一句，句式整齐·重章叠句，一唱三叹·押韵，朗朗上口·叠字，韵律感强这样的句式产生怎样的表达...

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12《诗经》二首《蒹葭》课件(共33张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《蒹葭》导学案【学习目标】1、 诵读诗歌，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2、 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。3、 把握诗歌的内在情韵。4、 背诵并试着默写《蒹葭》。【学习重点】1、 诵读诗歌，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2、 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。3、 把握诗歌的内在情韵。【学习难点】1、 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。2、 把握诗歌的内在情韵。【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】复习《诗经》有关知识：1）《诗经》又名？反映了何时的诗歌作品？《诗》、《诗三百》，反映了西周到...

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