篇1：课文5.影子 课件（共30张PPT）课文5.影子 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)课文5影 子最新部编人教版·一年级上册语文踩影子今天，天气晴朗，阳光灿烂。老师带着我们去操场上玩。 我们排着长长的队伍往操场上走，影子映在地上，就像一列长长的火车在慢慢地行驶。在操场上，我蹦蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳；我挥手，影子也挥手，它真顽皮！ 我们又玩起了踩影子游戏，影子可有趣了，它一会儿在我们前面，一会儿跑到了我们后面；又一会儿躲到左、躲到右。我一踩旁边小朋友的影子，小朋友就跑了，追到了阴凉处影子就不见了，我怎么找也找不到了。老师告诉我们说：没有光的地方就没有影子，最后我们踩老师的影子，太阳公公在天上看见我们，也高兴的把阳光洒像我们。小朋友玩的满头大汗。...
图片详情：
  篇2：第14课文艺复兴运动课件(共20张PPT)第14课文艺复兴运动课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)1从文学艺术作品看“人的发现”——九年级上册第14课《文艺复兴运动》课标要求：了解但丁及其作品《神曲》、达·芬奇及其名画《蒙娜丽莎》、莎士比亚的戏曲， 初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。2资本主义萌芽的出现资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制意大利保有古希腊罗马文化典籍文艺复兴运动人文主义“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。——恩格斯一. “巨人的显现”3《神曲》分“地狱”...
图片详情：
  篇3：第14课文艺复兴运动课件(共26张PPT)第14课文艺复兴运动课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)文艺复兴运动课标通过了解欧洲举起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。一、文艺复兴14初-15世纪中15世纪下-16世纪上半叶16下-17世纪初早期：强调个性解放和享受世俗生活中期：表现人的地位，理解人的价值晚期：探讨人性弱点造成的社会丑恶现象三百年14世纪以后，富庶的意大利城市中，先进知识分子在古代希腊罗马的文化中找到了充满活力的思想和人性的光芒，他们通过研究、阐释这些人性的美，来抨击教会，表达对现实社会的希望，实际上是新兴资产阶级掀起了一场思想解放的新文化运动。因...
图片详情：
    篇4：课文4 语文园地五 字词句运用 课件(共14张PPT)课文4 语文园地五 字词句运用 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)部编版二年级下册《语文园地五》字词句运用123笑，喜也——《说文解字》竹得风，其体夭曲，如人之笑也。1瞧，哆来A梦笑了，一定是又想出好办法了。我给摔倒了的弟弟一颗糖，他笑了。大财主看到满箱金银财宝，笑起来。打开书P68，读一读含“笑”的词语，读准字音。你能想象出词语描写的表情或者画面吗？演一演，猜一猜和同桌一人演一人猜，猜对了请在词语后面打“√”。时间：2分钟我猜对了（ ）个苦笑嘲笑偷笑笑嘻嘻笑盈盈哭笑不得嬉皮笑脸相视而笑抿嘴一笑熊老师笑呵呵地说：“今天左老师的课堂上你们表现很出色，可以申请一次户外活动哦！”...
图片详情：
  篇5：课文10 绿 课件（共22张PPT）+素材课文10 绿 课件（共22张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)课文10 绿第三单元统编版语文四年级下册激趣导入大千世界，五彩缤纷。你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？我们一起来学习艾青的《绿》吧！要求：1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。2.标出段落序号。3.能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。自读感知读准字音认识生字拥挤 挤兑 排挤认识生字交叉 叉腰 劈叉chà写字一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。词语释义几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。交叉：重叠：精读品析说一说：读完课文后，...
图片详情：
篇6：统编版语文二下期末复习整理（课文背诵和积累） 课件(共16张PPT)统编版语文二下期末复习整理（课文背诵和积累） 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)二下期末复习整理（课文背诵和积累）二年级下册语文教材上有25篇课文，四篇识字，八个语文园地，这里面需要背诵和积累的部分不少。按类别整理出来，供复习时使用。第一类，要求背诵的古诗：《村居》 清·高鼎《咏柳》 唐·贺知章《赋得古原草送别》 唐·白居易《晓出净慈寺送林子方》 宋·杨万里《绝句》 唐·杜甫《悯农（其一）》 唐·李绅《舟夜书所见》 清·查慎行第二类，要求背诵的课文：《传统节日》《雷雨》，教材中提出背诵要求的除了古诗，就只有这两篇课文。在日常教学中，严格按照教材要求来执行，不再另外布置背诵任务。其中《传统节日》不但要会背，还要知道这些节日的时间...
图片详情：
   篇7：课文3 天窗 课件(共29张PPT)+素材课文3 天窗 课件(共29张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)课文3 天窗统编版语文四年级下册激趣导入你能说一说下面这幅图片的特点吗？我们今天要学习的课文就是著名作家茅盾写的《天窗》。作者简介茅盾（1896—1981年） 原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。著有小说《子夜》《春蚕》等。要求：1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。2.标出段落序号。3.了解天窗的相关知识，能说出课文的主要内容。自读感知读准字音读准字音认识生字安慰 慰问 欣慰认识生字慰藉 枕藉 狼藉j!写字写字词语学习...
图片详情：
篇8：第14课文艺复兴运动 课件 (共21张PPT)第14课文艺复兴运动 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第五单元 走向近代第14课文艺复兴运动2022/10/111文艺复兴“文艺复兴”一词狭义是指中世纪末在意大利兴起的对古典文学、学术和艺术的热情，以及由此在15世纪和16世纪期间给欧洲带来的新文化。——【美】迈尔斯著《世界通史》上册材料一：意大利地中海沿岸的城市，如威尼斯、热那亚等地出现手工业工场，并且发展形成了著名的商业城市共和国……威尼斯商人不仅经商，还兴办工业，威尼斯生产的毛织品、丝织品、玻璃器皿和武器畅销欧洲……材料二：意大利新兴资产阶级要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需要为他们服务的教师，医生，建筑师，艺术家等为他们的现实生活增添乐趣……中世纪...
图片详情：
  篇9：【课件PPT】小学语文六年级上册—课文08 灯光【课件PPT】小学语文六年级上册—课文08 灯光资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)灯 光*8语文 六年级 上册2022年秋灯光在我们的生活中随处可见，它出现在千家万户，出现在大街小巷，我们平时并是不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。王愿坚（1929—1991）中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。背景资料1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈...
图片详情：
     篇10：人教版九年级 第1课 交流会 语法及课文课件(共41张PPT)人教版九年级 第1课 交流会 语法及课文课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT) 交流会（交流会）——第1课こうりゅうかい翻訳してみてください1.私は李さんに手紙を 。我递信给小李。2.私は李さんに手紙を 。我送信给小李。3.私は李さんに手紙を 。我把信给小李。問題：だれがこの手紙を書きましたか。渡しました送りましたあげました授受动词もらう あげる くれる表示A把某物送给B。给予者做主语。接受者不能是第一人称。*李さんは王さんにパンをあげました。/小李给小王面包*王さんはぼくに靴をあげました。（×）*金さんに雑誌をあげます。あげる【给】Ａ（给予者）はＢ（接受者）にN（...
图片详情：
     篇11：课文10大还是小 第二课时 课件(共20张PPT)课文10大还是小 第二课时 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)大还是小第七单元 第2课时课堂导入学习目标1会写“自、己、门”3个生字。正确流利地朗读第三至六自然段，知道“我”为什么觉得自己很小，体会“我”矛盾的内心世界。结合生活体验，说出什么时候觉得自己很小。23大门跑得快很多自然问候大衣西服知己穿过涂色游戏课堂导入有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。1210 大还是小课堂导入有时候，我觉得自己很小。我够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。读第3、4自然段，结合图片想一想：“我”为什么觉得自己很小？问题探究中...
图片详情：
     Tags：buttonbutton,课文,ppt,精选,11篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
