篇1：部编版七年级语文上册 第5课 《秋天的怀念》核心素养教案部编版七年级语文上册 第5课 《秋天的怀念》核心素养教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的怀念》核心素养教案教学目标1.了解本文深沉含蓄的抒情特点，深入理解作者复杂的情感。2.学习朗读，把握本文感情基调的变化，注意语气、节奏。3.理解本文主题，结合自己的生活体验感悟母爱和生命。课时安排2课时。第1课时教学过程一、导入中国当代文坛有一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，常年患病，一边和病魔抗争，一边用笔来书写对人生、生命的思考，活出了不一般的生命姿态，他就是史铁生。二、朗读课文，整体感知1.朗读自测，要求：正确、流利、有感情。准备：3分钟。2.请一名学生朗读，其他学生静静聆听。3.朗读评价。（1）请该生进行朗读自评。可从字音、停连、语气、节奏等角度进...
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  篇2：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第六单元 综合性学习 我的语文生活 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第六单元 综合性学习 我的语文生活 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 综合性学习 我的语文生活 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文，理解语文与现实生活的密切联系。2.引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，感受生活中学的语文处处皆学问。3.让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观，培养学生语言使用水平和创新水平。核心素养：文化自信: 通过学习《我的语文生活》，感受招牌、广告、对联的语言魅力，感受汉字的奥妙和传统文化的意蕴，培养学生的审美情趣。语言运用︰把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭与运用...
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   篇3：人教版（部编）九年级语文下册 《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案人教版（部编）九年级语文下册 《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案学习目标1.学会综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.学会把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3.学会赏析有表现力的诗歌语言，积累优美的抒情语句。学习过程活动一 整体把握查资料，了解作者及写作背景，自由朗读诗歌，画出打动你的诗句，注意朗读要求：1.注意字词，读准字音，辨清字形。2.把握本文的内容、感情和朗读时的语调，体会诗句节拍、重音。提示：内容 感情 语调第一节 贫困、落后的祖国 深沉、悲哀 低沉第二节 痛苦、追求的祖国 痛苦、希望 舒缓第三节 新生、希望...
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   篇4：【核心素养目标】统编版语文一上口语交际《用多大的声音》教案【核心素养目标】统编版语文一上口语交际《用多大的声音》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台口语交际《我们做朋友》教案核心素养目标：文化自信：学习用普通话说话，增强交际信心。语言运用：根据场合，用合适的音量与他人交流。思维能力：知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。教学过程：一、导入新课。1、你知道什么时候要大声说话？什么时候要小声说话吗？2.今天我们来一起学习《用多大的声音》（板书课题）二、新知讲解1.出示在图书馆的图片学生判断说话大声还是小声。2.出...
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 篇5：核心素养 语文五年级 【专题课程】写人文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】写人文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【专题课程】写人文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1写人文章写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。010203写人记叙文阅读方法看“眼睛”， 有侧重；审清题目；回看原文；组织答案。写人记叙文阅读注意事项1、熟悉文章所写的事情，分析作者的意图；2、分析人物的描写方法；3、了解选材特点，抓关键字词语句；4、抓住文章关键事例。怎样分析人物形象0102人物的正面描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写人物的侧面描写：环境...
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    篇6：核心素养 语文五年级 【知识精讲】写作 绚烂的景色 课件核心素养 语文五年级 【知识精讲】写作 绚烂的景色 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)【知识精讲】绚烂的景色五年级 语文统编版语文朗读资源点面结合写景123描写景物色彩练练色彩描写描写景物色彩Part 11.为什么要写好景物色彩例如：北方五月的天空是美的，这时的天空飘着几朵云，太阳慢慢升起，高高的挂在天上。北方五月的天空是美的，这时的天湛蓝湛蓝的，虽比不上秋天的天空高，却十分明朗。天空飘着朵朵白云。太阳也慢慢地升起来了，起初是红的，后来变成红黄色的了，正午时分仰望天空，那太阳已是金黄色的了。阳光暖暖的，透过丝丝光芒仰望，那蔚蓝色的天空已被涂上了一层薄纱似的金粉。范文天空——湛蓝湛蓝、蔚蓝、金粉色云——白色太阳——红、红黄、...
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    篇7：以《自由平等的真谛》为例，探索议题式教学法 培育初中道法学科核心素养---课例点评课件(共25张PPT)以《自由平等的真谛》为例，探索议题式教学法 培育初中道法学科核心素养---课例点评课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)探索议题式教学法培育学科核心素养——以济宁市第十五中学李苗苗老师执教的《自由平等的真谛》为例可喜的成绩背后的努力探索议题式教学法培育学科核心素养议题式教学探索议题式教学法 培育学科核心素养议题式教学就是，教师在认真解读课程标准、了解教材内容和学生身心发展规律的基础上，从书本、学生或者自身中确定合适的议题，然后进行信息的搜集、问题探究，最后进行总结和提升，使学生的核心素养得到进一步的升华。简而言之，确定议题→解决议题→提升素养。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人...
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  篇8：核心素养 语文五年级 【知识精讲】写作 鲜活的景色 课件核心素养 语文五年级 【知识精讲】写作 鲜活的景色 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)【知识精讲】鲜活的景色五年级 语文统编版语文朗读资源如何运用修辞写景123为什么要运用修辞写景练练运用修辞写景为什么要运用修辞写景Part 11. 为什么要运用修辞写景秋天刚到，一些黄叶就落了下来。秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。拟人湖水碧绿碧绿的。湖水碧绿碧绿的，就像一块无瑕的翡翠。比喻运用修辞写景的好处：（1）使文章的语言更加优美，更富于表现力和感染力；（2）使所写景物更加生动鲜活，给人留下深刻的印象。如何运用修辞写景Part 2来到山下，抬头远望，见那山坡上的枫树林红得像一团团火。一丛丛，一簇簇，点缀在翠绿丛林之间，...
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     篇9：核心素养 语文五年级 【专题课程】记事文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】记事文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【专题课程】记事文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1记事文章记事类文章，就是把一件或几件事有条理地用文字叙述出来， 让更多的人重新感受这些事情。从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想教育。 010203记事类文章的阅读方法要抓住“六要素”：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果理清叙事的顺序：顺叙、倒叙、插叙抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情理解标题；01通读全文；02认真审题，再读原文。03记事类文章的阅读步骤问什么答什么，使答案充分、准确、有条理...
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   篇10：核心素养 语文五年级 【专题课程】写景文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】写景文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)【专题课程】写景文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1写景文阅读写景就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。010203了解写景文章的类别游记，写的是在游览过程中所见的景物描写生活中常见的自然景象描写人们生活处所周围的景物010203判断写景文章的顺序空间（方位）顺序如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等时间推移顺序春、夏、秋、冬的不同变化，景物形成的过程整体和局部的关系顺序先写全景再描述局部再写全景总分结构，包括总——分——总，总...
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  篇11：核心素养 语文五年级 【专题课程】写物文章的阅读 课件核心素养 语文五年级 【专题课程】写物文章的阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)【专题课程】写物文章的阅读五年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1写物文阅读写物就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的文字描摹出来。010203了解写物文章的类别1.写植物的（状植物文）2.写动物的（状动物文）3.写静物的（状静物文）010203写物文章的注意事项状物文章的描述顺序：概括到具体；整体到部分；总-分-总写作目的：通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情表达方法：托物言志（借助描写事物，抒发赞美、喜爱之情）；借物喻人（借状物来歌颂具...
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  篇12：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 写作 写出人物的精神 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。核心素养：文化自信：通过学习《写作 写出人物的精神》培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，激发学生学习写作的兴趣。语言运用︰通过学习例文，丰富知识储备，把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。思维能力：理解写人物不仅要写出其外在特点，也要写出其内在精神,培育学生独立思...
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    篇13：人教版（部编）九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案2人教版（部编）九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖国啊，我亲爱的祖国》核心素养教案教学目标1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗歌中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3.品味富有表现力的语言，积累抒情优美的语句。课时安排2课时。第1课时一、导入引导学生回忆初中阶段现代诗歌学习历程（七、八年级已学过《金色花》《荷叶·母亲》《天上的街市》《黄河颂》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《回延安》等诗歌，九年级上册学习了现代诗歌的“活动·探究”单元、名著《艾青诗选》），小结已掌握的现代诗歌阅读方法。提出本单元主要学习目标：在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上...
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   篇14：【核心素养教案 】统编版语文六上第七单元习作： 我的拿手好戏 教案【核心素养教案 】统编版语文六上第七单元习作： 我的拿手好戏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第七单元习作——我的拿手好戏 教案教学版块（课题） 我的拿手好戏 课时 40分钟教学目标 写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。修改习作，做到语句通顺，重点清楚。 核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。能把自己最拿手的一项本领写出来。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感。 思维能力：学会先列提纲后写作。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。教学内容 写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。修改习作，做到语句通顺，重点清楚。 教学...
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  Tags：语文,学科,四大,核心,素养
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