篇1：统编版语文六下第二单元第8课时 口语交际课——“同读一本书”教案统编版语文六下第二单元第8课时 口语交际课——“同读一本书”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 口语交际课——“同读一本书”一、学习目标1.能引用原文论证观点，使观点更有说服力。2.能分辨别人的观点是否有道理，阐述的理由是否充分。二、评价任务(1)填写“读书记录卡”并小组内交流，班内交流。(2)谈谈“同读一本书”的收获。三、学习过程（一）选择同读书目1.同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！最近，我们读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。但是即使是读同一本书，不同的读者，心得体会也不一样。2.出示“读书记录卡”：书名 出版社作者 读书时间...
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 篇2：统编版语文六下第四单元第1课时 精读引领课《马诗》《石灰吟》《咏煤炭》教案统编版语文六下第四单元第1课时 精读引领课《马诗》《石灰吟》《咏煤炭》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 精读引领课《马诗》《石灰吟》《咏煤炭》一、学习目标1.有感情地朗读古诗，会写“络”“锤”“凿”“焚”4个生字。2.根据注释理解诗句的意思并熟练背诵古诗。3.联系诗人的背景资料，体会诗人的精神品质和远大志向。二、评价任务1.朗读古诗，指名背诵古诗、默写古诗。2.说一说诗句的意思及表达的思想感情。三、学习过程(一)揭示课题1.导语:中华文化源远流长,而古诗词是其中最璀璨的明珠,今天我们来学习《古诗三首》。(板书课题:古诗三首)2.课件出示三首古诗的名字,读题目,了解“吟”是古诗的一种形式。3.教师范读古诗。提醒学生听清读音,注意停...
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 篇3：六下语文第二单元口语交际课件(共20张PPT)六下语文第二单元口语交际课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)口语交际：同读一本书游戏：猜猜他是谁图片来自网络他喜欢航海、探索和冒险。他做过商人、奴隶，也做过庄园主。他曾经与世隔绝，独自生活了28年。图片来自网络鲁滨逊猜猜他是谁？同读一本书图片来自网络确定交流方法1.我们应借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2.我们要从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。3.我们要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。……班级读书会交流话题◎谈一谈对鲁滨逊的认识？交流时，认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要分辨他们的观点是否有道理，理由是否充分。...
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   篇4：六下语文园地四课件(共38张PPT)六下语文园地四课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)语文园地交流平台《十六年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应。强调主题，加深读者的印象。《藏戏》的开头运用问句和排比激发读者的好奇之心，表达对藏戏的推崇之情。《草原》开门见山.直接入题.给人简洁明了的感觉。《匆匆》以问句结尾.呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的概叹，余味悠长。《那个星期天》的结尾含蓄深刻，引人深思。词句段运用“你曾经和庄子一起，坐大鹏之背，扶摇九天。和司马迁看过江山无常，繁华落尽人世间。和曹操横过槊，和李白醉过酒。和陶渊明采过菊，和白居易折过柳。这样的文字，才真正是不朽。”“幸甚至哉，歌以咏志。”——曹操《观沧海》语言描写要点P...
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     篇5：六下语文园地四第2课时精品课件（共20张ppt）六下语文园地四第2课时精品课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语文园地四第2课时交流平台词句段运用日积月累学习目标1.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。2.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。交流讨论交流平台词句段运用日积月累请你认真朗读这三个句子，回忆一下课文中的内容。◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可...
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  篇6：六下语文第五单元大单元说课稿和课件(共26张PPT)六下语文第五单元大单元说课稿和课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)把握文本观点学会论证方法培养辩证思维部编版六年级下册第五单元目 录一二三四单元教材分析整体学情把握单元教学目标具体教学过程五单元作业设计一单元教材分析科学精神● 体会文章是怎样用具体事例说明观点的● 展开想象，写科幻故事文言文二则————————76学弈 ————————76两小儿辩日————————7715 真理诞生于一百个问号之后 7816 表里的生物 ————————8317*他们那时候多有趣啊————86☆ 口语交际：辩论——————89☆习作：插上科学的翅膀飞———90展开...
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     篇7：统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》教案统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》一、学习目标1.推荐阅读《菌儿自传》，激发学生阅读科普读物的兴趣。2.阅读书本中的精彩片段，初步了解科普读物的特点。3.指导学生选择恰当的阅读方法，养成良好的阅读习惯。二、评价任务 概括人物形象三、学习过程(一)谈话导入，推介书目1.同学们，通过本单元学习，从课文或丛书中，你认识了哪些科学家 (预设：波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基、霍金、牛顿……)2.阅读丛书中的“作者简介”同学们认识那么多的科学家，下面我也给你们介绍一位科学家——高士其。请大家打开“语文主题学习”丛书中“整本书阅读”板块，自读“作者简介...
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  篇8：统编版语文六下第二单元第4课时 略读实践课《骑鹅旅行记（节选）》《大风暴》教案统编版语文六下第二单元第4课时 略读实践课《骑鹅旅行记（节选）》《大风暴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 略读实践课《骑鹅旅行记（节选）》《大风暴》一、学习目标1.了解书籍的各部分名称及内容。2.了解这本书及其作者在世界儿童文学史上的重要地位。3.对这本书的故事梗概及人物特点有初步了解。4.学习阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。二、评价任务：1.说一说，尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？2.在旅行的途中，尼尔斯与伙伴们遇到哪些困难与危险，他们又是靠什么来化解这些危险的呢？3.说一说，尼尔斯是个怎样的孩子呢？三、学习过程（一）回顾学法，导入新课。（1）回顾学习方法。预设：了解作家及作品创作背景，通过阅读了解...
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  篇9：北师大版六下4.1 变化的量（课件+练习）（16张PPT）北师大版六下4.1 变化的量（课件+练习）（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)变化的量北师大版 六年级下问题导入同学们你们有记录成长的成长档案吗？随着年龄的增长，你们都有哪一些变化呢？新知讲解淘气和笑笑分别用表格和图表示了妙想6岁前的体重变化情况。（体重/kg）年龄 出生时 2岁 4岁 6岁体重/kg 3.5 14.0 18.0 21.0出生时 2 4 6 年龄/岁2520151050新知讲解观察上面的表格和图，想一想哪一些在发生变化，妙想6岁前的体重是如何随年龄增长变化的？妙想的体重随着年龄的增长体重越来越大0-2岁时，妙想体重增长速度最快，2岁后增长速度变慢了...
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   篇10：部编版语文（五四学制）六下 第1课《北京的春节》课件 (共38张PPT) （上海专用）部编版语文（五四学制）六下 第1课《北京的春节》课件 (共38张PPT) （上海专用）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)北京的春节第一课时老舍学习目标1.积累生字词语及相关文学文化常识。2.梳理文章的写作顺序，把握详略安排及其效果。3.初步了解老北京春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆气氛，品悟作者的情感。预习检测（一）作者老舍（1899—1966）现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。 他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。（二）给画线字注音熬粥 蒜瓣 高醋 饺子 摆摊 腊月翡翠 杂拌 榛子 栗子 眨眼 通宵...
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     篇11：六下语文阅读理解分类指导（一）课件(共24张PPT)六下语文阅读理解分类指导（一）课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)阅读理解指导（一）共同点《那个星期天》《十六年前的回忆》叙事抒情07感悟表达情感的方式06品析句子05感悟作者情感0403概括课文 主要内容02分析课题阅读方法01读课文找叙事 线索阅读攻略叙事抒情性文章我们可以制定哪几条攻略？概内容悟情感析写法品标题理线索叙事抒情性文章阅读理解五步法概内容02品标题01理线索03悟情感04析写法05品标题1243技法一分析标题字词技法二分析标题修辞技法三分析内容主旨技法四分析背景、线索一段里有几层意思，抓住主要的，舍去次...
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   篇12：六下 第四单元语文园地（一）课件(共20张PPT)六下 第四单元语文园地（一）课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)六下 第四单元语文园地（一）语文园地语文园地开头部分引人入胜，如同凤头一样俊美精彩。主体部分内容饱满，像猪肚子那样充实丰富。结尾部分要有强大的表现力。语文园地语文园地好的开始等于成功的一半语文园地万事开头难语文园地开门见山作文最要令人一望而知其宗旨之所在，才易于动人。——梁启超语文园地开门见山作文最要令人一望而知其宗旨之所在，才易于动人——梁启超运用修辞《最难忘的一件事》我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事……《那次，我真的哭了》我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了...
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    篇13：苏教版六下数学 6.2正比例图像 课件(共16张PPT)苏教版六下数学 6.2正比例图像 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。--华罗庚时间/时 1 2 3 4 5 6 …路程/千米 80 160 240 320 400 480 …路程是怎样随着时间变化而变化的？时间/时 1 2 3 4 …路程/千米 80 240 320 480 …表一表二0801602403204004801234576时间/时路程/千米你能找出表中的对应点吗？找一找，再把这些点连起来.时间/时 1 2 3 4 5 6 …路程/千米 80 160 240 320 400 480 …08016024...
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   篇14：六下语文园地五第2课时课件(共17张PPT)六下语文园地五第2课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)语文园地五（书写提示、日积月累）统编版 六年级下册第 2课 时学习目标1.欣赏赵孟頫的代表之一《三门记》，了都赵孟颊及其楷书的特点。2.朗读并背诵关于发展和创新的名言，并学会运用。（重点）王羲之《兰亭集序》欣赏的方法：我们可以从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品。书写提示赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》书写提示书写提示他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。欣赏：...
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     篇15：六下语文习作2：写作品梗概课件(共27张PPT)六下语文习作2：写作品梗概课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)习作：写作品梗概习作内容有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书，这就需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍出来。这次习作，就要求写作品梗概，注意把书的大意介绍清楚。什么情况下要写梗概？1. 学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。2.班级开读书会，要你分享一本喜爱的书，你怎么介绍才会引起同学们阅读的兴趣呢？。3.你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。4.你的好伙伴知道你很喜欢某一部电影，很想知道电影的内容，你该怎么介绍呢？同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会...
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  篇16：六下语文习作二 写作品梗概 课件(共28张PPT)六下语文习作二 写作品梗概 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)六语下统编习作二——写作品梗概精华版（配教案）在学校每个学期的经典主题阅读中，要开展全学科阅读经典人物作品，例如朱自清、鲁迅的作品。同学们喜欢这些人物的哪些经典书目呢？要求每个同学推荐一本最喜欢的经典书，同时介绍清楚这本书的梗概。情境导入作品梗概“梗概”是一种应用文体,常用于电影、电视剧和小说故事的简单介绍等。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。“作品梗概”就是指一个作品的大致内容或情节的介绍。知识链接同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来...
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   篇17：【微课】小数人教版同步精讲课程 六下 16 典题圆柱与圆锥的体积【微课】小数人教版同步精讲课程 六下 16 典题圆柱与圆锥的体积资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇18：统编版语文六下第五单元第2课时 精读引领课《两小儿辩日》《日近长安远》教案统编版语文六下第五单元第2课时 精读引领课《两小儿辩日》《日近长安远》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课《两小儿辩日》《日近长安远》一、学习目标：1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能根据注释疏通全文，了解故事内容。3.理解重点词句，领悟文中的观点以及他们的依据。4.学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神，及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。二、评价任务1、对照注释，理解课文内容，同桌说一说课文意思，指名背诵课文。2、小组讨论，找出文中观点及说明观点的依据，汇报交流。三、学习过程（一）导入新课，激发兴趣。1.同学们，你们有没有在日常生活中和同学或者朋友就某一事件展开过辩论？辩论到...
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 篇19：统编版语文六下第四单元第2课时 精读引领课《竹石》《题竹石画(其二)》教案统编版语文六下第四单元第2课时 精读引领课《竹石》《题竹石画(其二)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课《竹石》《题竹石画(其二)》一、学习目标1.有感情地朗读、背诵、默写《竹石》。2.借助注释理解诗句的意思。3.在对比阅读中发现两种古诗的异同。二、评价任务1.开火车朗读古诗，指名背诵古诗，默写生字词及古诗。2.通过对比，说说两首古诗的不同。三、学习过程(一)图片导入,揭示课题1.背诵《马诗》《石灰吟》。2.学习《竹石》。出示一组竹子的图片:你积累了哪些描写竹子的古诗 今天我们要学习的古诗就和竹子有关。(课件出示古诗)这是一首题画诗,是诗人为自己所画的竹石画题写的。(板书课题:竹石）3.教师范读。提醒学生听清字音,...
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