篇1：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《河床》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《河床》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《河床》教学设计教学目标：1.通过自主、合作的方法探究这首诗通过意象表达的情感意蕴。2.寻找诗人独有的意象，体会意象与诗人的沉思和联想之间的关系。 3. 体会诗人赋予河床的深层内涵，深化对中华民族精神的认知。 教学重点： 1.寻找诗人独有的意象，体会意象与诗人的沉思和联想之间的关系。 2.体会诗人赋予河床的深厚情感，深化对中华民族精神的认知。 教学难点： 明白“河床”是一种象征，学会赏析诗歌的象征意蕴。 教学课时：一课时。 教学过程：一、激情导入引入语：古老的东方有一条河，它的名字叫什么？你见过黄河吗？领略过黄河的气势吗？下面我们来欣赏一段视频，共同感受黄河的气势...
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   篇2：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《河床》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《河床》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《河床》教学设计课题名称：河床姓名： 工作单位：学科年级： 高二 教材版本： 人教2003课标版一、教学内容分析《河床》是高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元“大地歌吟”的一篇精读篇目。本单元的诗歌都以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的意念，通过气氛的渲染，构成一幅想象的图景。他们力求智性与感性的融合，注意运用象征与联想，让幻想与现实相互渗透，把思想、感情寄托于活泼的想象和新颖的意象中，通过烘托、对比来增强诗篇的厚度和密度、韧性和弹性。诗人通过“河床”“金黄的稻束”“半棵树”等中心形象而引发无限的联想，由点及面、由空间而时间地形成一个探寻人与大地的结构，即对自然、土地、生命的...
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 篇3：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《春》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：春穆旦【教学目标】1.放慢阅读速度，调动自己的情感体验，重视自己的阅读感受。2. 抓住诗歌中语言的矛盾，尝试以此为突破口理解诗歌复杂微妙的情感。3. 体会诗歌语言的特点——变形（陌生化），初步理解这一特点对表情达意的作用。【教学重点】：品析诗歌语言的陌生化【教学难点】：利用矛盾分析策略理解诗歌。【教学过程】导入：上课前我们先来进行一个小练笔，请补充下面空白处。例：这是一片（ ）的叶子“美丽的叶子”，“翠绿的叶子”等形容让这片叶子缺少了情感，还可以怎么填写？示例：绝望的、愤怒的叶子（因为被采摘了）文学创作的主要目的不是阐述道理或介绍某方面的知识，而是抒发创作主...
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 篇4：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《窗》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《窗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窗》教学设计一、教学目标：知识与技能：学习爱情诗通过意象表达丰富情感的方式，了解爱情诗的思想内容。过程与方法：探究诗歌的意象，培养诗歌解读的基本技能和方法。情感态度和价值观：领会诗人其真挚美好的情感，同时领悟诗人对生命的精神追求。二、教学重点和难点1、理解通过意象表达感情的方式。2、掌握诗歌鉴赏的技巧，对典型意象进行深入探究。教学安排：1课时教学过程1、导入新课请同学们欣赏两幅画，然后用自己的语言或者诗中的语言来描绘画面的内容。看图画，会想起了哪些诗句呢？明确：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。师：桥上...
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   篇5：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《窗》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《窗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窗》教学设计三维目标：知识与能力目标：将“意象切入法”运用诗歌赏析的过程中去，熟练掌握本文所涉及的意象的深刻内涵。过程与方法：通过讲授法、点拨法、练习法，让学生理解“重帘”“黄昏”等意象的深刻含义。情感态度与价值观：激发学生对现代诗歌的学习兴趣，并将诗歌中运用到的表现手法用到自己的写作中去。教学重点与难点：让学生理解“重帘”“黄昏”等意象的深刻含义。教学方法：讲授法、点拨法、练习法等教学用具：多媒体教学时数：1课时教学过程：导入：教师展示乐山大佛的图片，并介绍——乐山古城不仅以乐山大佛闻名，从这里走出了两位现代诗歌史上非常有名的诗人：郭沫若和陈敬容。简单介绍郭沫若、陈...
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  篇6：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《窗》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《窗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：陈敬容《窗》教案【设计思路】学生是语文学习的主人。语文课堂上需要给学生一定程度上的想象空间和平等对话机会，既活跃了课堂气氛，又从中可以感受学生多元的个性色彩。课堂教学中有机创设情、趣、境的良好氛围，实现教学民主化、师生平等对话，为学生提供富有吸引力的特定环境，能够有效地唤起学生强烈的主体意识，激发学生主动学习，主动探求知识，帮助学生插上想象的翅膀，从而全面提高学生的语文素养。对于现代诗歌尤其是爱情题材的感悟与学习，既能让学生感受现代诗歌的无穷魅力，激发他们的阅读兴趣，又能提高学生分析诗歌的能力，增强学生的审美意识。【教学目标】1、了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感。2、学习爱情...
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   篇7：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《苏幕遮》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《苏幕遮》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏幕遮》导学案【学习目标】1、吟咏诗韵，体会词的音韵美、情韵美；2、体会词作的语言美，学会鉴赏语言的方法。【学习方法】朗读法、讨论法、合作探究法【知识链接】一、走进作者周邦彦是北宋后期著名的婉约派词人，字美成，号清真居士。钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书。28岁时，因向宋神宗献《汴都赋》赞扬新法，而大获赏识，由太学诸生直升为太学正。宋神宗死后，旧党执政，周邦彦被挤出京城。徽宗时，新党再次执政，遂得以重返朝廷，官至提举大晟府。晚年因不愿与奸党合作再次被逐出京城。他一生仕途坎坷，几度奔波，故其作品多写闺情、羁旅，也有咏...
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 篇8：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《越中览古》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《越中览古》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《越中览古》教学设计 ——咏史怀古诗歌小专题 ●教学目标： 一、知识与技能 1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。。 2、学习借景抒情的艺术手法，体会景物描写所蕴涵的深层含义 3、了解咏史怀古诗的有关知识及其鉴赏要点。 4、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力，，探索作品丰富意蕴。 二、过程与方法 1、通过诵读，整体感知作品的内涵和意蕴。 2、通过涵咏、品味作品语言，体会景物描写和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品丰富意蕴。 3、通过探究，把握此类诗歌主旨表达的一般方法。 4、归纳总结，积累诗歌鉴赏经验。 三、情感态度与价值观 1、了解诗人所...
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  篇9：人教版高中语文选修 中国现代诗歌散文欣赏-贺新郎 课件（共14张PPT）人教版高中语文选修 中国现代诗歌散文欣赏-贺新郎 课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)贺新郎刘克庄知人论世刘克庄(1187年9月3日-1269年3月3日)，初名灼，字潜夫，号后村，福建莆田县(今福建省莆田市)人[1] [2]。南宋豪放派词人，江湖诗派诗人。刘克庄的诗属江湖诗派，作品数量丰富，内容开阔，多言谈时政，反映民生之作，早年学晚唐体，晚年诗风趋向江西诗派。词深受辛弃疾影响，多豪放之作，散化、议论化倾向也较突出创作背景蒙古军自从于1235年开始南侵后，以后几乎每年都要派军南下掳掠。南宋军民对蒙古军的入侵，进行了坚决的抵抗，战争互有胜负。由于此时蒙古军发动战争的目的只是掳掠奴隶和抢劫财物，并没有灭亡南宋的计划，加上窝阔台汗于1241年病死，宋元...
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  篇10：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏6.《狗之歌》课件(共10张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏6.《狗之歌》课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)狗之歌 叶赛宁学习目标1、了解诗人生平和创作风格，正确把握诗歌节奏，有感情朗读诗歌。 2、理解母狗的形象，体味诗中表现的思想感情。 3、把握关键诗句和主要意象，涵泳文字，总结本诗的艺术特点，提高诗歌鉴赏能力。叶赛宁叶塞宁（1895—1925），苏联俄罗斯诗人。生于梁赞州康斯坦丁诺沃村一农民家庭。不满3周岁时被寄养在外祖母家，他天真活泼，善于思考，外祖母是诗人最早的老师，对诗人的创作才能的发挥有着重要的影响。叶塞宁15岁开始写诗，诗人强调在这统一有机的世界里一切存在物的平等，他把动物视为“我们的小兄弟”，在动物的悲惨遭遇和痛苦呻吟中蕴藏着诗人闪光的人性的温柔与...
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   篇11：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《老虎》课件(共15张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《老虎》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)想象力比知识更为重要。——爱因斯坦想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，也就不成其为人。——狄德罗用一句话来概括“老虎”形象：用这样的句式完成：我读出了一只——的老虎。细品“老虎”：1、第一节展现出了老虎什么样的特点？要点：颜色辉煌 体型优美比喻 辉煌似火诗意表达 ：这是一只辉煌燃烧的老虎这是一只点亮森林与草莽的老虎身段匀称，威武堂堂2、第二节写“老虎”的眼睛运用怎样的修辞手法，表现了老虎眼睛什么样的特点？ 后两句写了老虎的什么状态？3、第三节，通过一个“拗”字你可以体会到“老虎”有什...
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   篇12：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《石榴》课件(共18张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《石榴》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)人教版 语文选修《外国诗歌散文欣赏》《石榴》讲读1、漫游者的夜歌2、石榴3、雪夜林边驻脚自主阅读1、鲁拜六十六首（节选）2、园丁集（节选）3、你无法扑灭一种火第三单元石榴瓦雷里保尔·瓦雷里保尔·瓦雷里（1871—1945），法国诗人，后期象征主义的代表人物。他不仅是个诗人，还是个学者，曾常年钻研哲理和数学，对其诗歌的态度有很深影响。保尔·瓦雷里主要作品有《年轻的命运女神》、《海滨墓园》、诗集《幻美集》等。石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色...
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    篇13：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《刘彻》课件(共11张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《刘彻》课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)李延年歌汉 李延年北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？佳人难再得。一位帝王的深情——庞德《刘彻》作者及相关知识介绍1、埃兹拉·庞德（Ezra Pound），美国诗人和文学评论家，意象派诗歌运动的重要代表人物。代表作《神州集》、《诗章》。2、意象派诗歌，强调直接表现事物本身，摆脱繁琐、造作的修辞。而是通过意象的运用将自己的情绪隐藏在意象的背后。齐读《落叶哀蝉曲》，将这首诗歌翻译成白话文。在翻译的过程中注意这首诗歌在用词上有何特点？有没有直接表现诗人情感的词语或诗句？落叶哀蝉曲西汉 刘彻罗袂兮无声，玉墀兮尘生。虚房冷而寂...
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   篇14：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《刘彻》课件(共21张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《刘彻》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)选修 外国诗歌散文欣赏 第四单元Sheldon /‘ eld n /普通青年翻译：夏尔登犯二青年翻译：谢耳朵社会主义翻译：谢爱党神级翻译：夏侯惇《发生在河边的故事》《猴王》《红色阁楼的故事》《三个王国的罗曼史 》《沼泽地区的英雄们》《宫中的后妃们》不同的文化间，真的翻译不出原有的美？刘彻讲课人：陈亮课时目标教学重点：理解本诗与《落叶哀蝉曲》在语言表达上的差异。教学难点：体会本诗意象和意象派诗歌的特点。作者简介埃兹拉·庞德（Ezra Pound），美国著名诗人，他从中国古典诗歌、日本俳句中生提出“诗歌意象”的理论，为东西方诗歌的...
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    篇15：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《苏幕遮》课件（19张 PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《苏幕遮》课件（19张 PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)出淤泥而不染，濯青莲而不妖。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红晓出净慈寺送林子方杨万里 小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头小 池杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰《西洲曲》（南朝乐府）采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。重湖叠巘(yǎn)清嘉。有三秋桂子，十里荷花。——望海潮苏幕遮周邦彦周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,中国北宋词人,妙解音律,善于作词,作品多写闺情、羁旅,也有咏物，篇章严密而有层次，语言典丽清雅。他进一步完善了词的体制形式，...
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  篇16：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《天狗》课件(共20张PPT)人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《天狗》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)高中语文人教版选修中国现代诗歌散文欣赏第一单元 天狗天 狗教学目标：一、感受“天狗”的形象和象征意义。二、通过“三步阅读法”，学会鉴赏新诗。三、把握文章主旨。郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，号尚武，四川乐山人。我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。1921年结集出版《女神》，体现了“五四”时代狂飙突进的精神，强烈的反抗精神和自由体的形式，浪漫主义特征，开创了一代诗风，也因此成为中国现代诗歌的奠基人。 写作背景介绍：《天狗》是郭沫若的第一部诗集《女神》中的名篇，最初发表于1920年2月7日上海《时事新...
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