篇1：3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《十五夜望月》教学设计教学目标1.通过个别读、男女生读、范读等多种形式，正确地、有感情地朗读古诗，积累并背诵。2.通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。3.抓住关键词句，学习诗人生动形象又含蓄委婉的表达方式，增进对传统文化的认同感。教学重难点通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。课前准备1.学生：预习《十五夜望月》，了解中秋节的习俗，了解诗人王建。2.教师：对比关于中秋节的不同诗词，解读文本，预设教学...
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   篇2：小学心理课教学设计---宽容胜似金小学心理课教学设计---宽容胜似金资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计---宽容胜似金活动背景：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。活动重点：通过心理操练，初步培...
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 篇3：小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金教学理念：小学中年级学生正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，对他们进行科学时间观念培育的生理基础基本形成，科学时间观念的培育不仅对于提高学生的学习效率意义重大，而且，还有利于学生独立人格的形成。因此，在小学中年级对学生进行时间管理教育十分必要，只是，在进行教学设计时，一定要注意活动的生动形象性和可操作性，难度不能大，但是，务必使学生既乐于参与又能从中有所感悟，即把活动的趣味性和科学性有机结合。本课的教学设计很好地体现了以上教学理念，画时间蛋糕、演小心理剧、做时间规划实验等，既符合学生的年龄特点和兴趣爱好，又能让学生从中有所感悟，从而达成...
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 篇4：小学心育课教学设计：拥抱生命小学心育课教学设计：拥抱生命资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计：拥抱生命课时：共1课时教学目标1.通过情境故事和分享活动，能认识到生命诞生和消亡的自然过程，生命是可贵的，要努力实现生命的价值。2.通过活动，热爱大自然，尊重自然生命，了解每个生命的独特性，把握实现生命价值最大化，提高主观幸福感的基本方法。3.通过体验活动，能充分感受生命的可贵，珍惜生命，体验生命的精彩，感受与别人共存的幸福，愿意通过努力创造生命应有的价值。教学重难点1.了解生命的诞生与成长的不易，从多个视角感受生命的可贵与可爱，这也是增进学生与生活世界联系的重要途径。2.帮助学生认识到生命的诞生和消亡是自然过程。通过角色扮演让学生体会到每个阶段的生命都有其...
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 篇5：学会思考 ——小学班会课教学设计学会思考 ——小学班会课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学会思考 ——小学班会课教学设计活动目标：（一）课程目标1.让学生理解什么是独立思考。2.明白学会独立思考的作用和意义。3.养成思考的习惯，培养遇事独立思考的能力和意识。（二）班主任体验目标1.让班主任老师体验到沉浸式班会课中。2.引导班主任在体验的基础上转变思想，从传统的说教式班会模式转变为体验启发，引领内省式模式，从而打造高效班会课堂。活动参与人：小学部全体班主任教师拟定授课年级：四年级授课背景：四年级学生自我意识强烈，个性彰显，在课堂学习中常常会以自我为中心，不进行思考，急于表现自己。学会独立思考是现代人必备的素质之一，是否会思考关系到今后的发展程度，是学生终身...
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 篇6：防溺水主题小学班会教学设计防溺水主题小学班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：防溺水主题小学班会教学设计活动目的1.增强学生游泳安全意识，提高学生自我保护能力。2.了解和掌握游游安全知识。3.掌握如何预防溺水和溺水急救措施。活动重点1.夏天游泳如何防溺水2.溺水急救方法教学难点：溺水时如何自救、急救活动准备：录像 课件教学过程：一、导入：1.同学们，随着夏天的到来及暑期的临近，游泳是大家喜爱的消暑解热的活动。对于你们来说，游泳不但可以锻炼身体，增强体质，还可以提高身体的协调性。但是中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、...
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 篇7：《学校地震灾害自救》教学设计 小学班会《学校地震灾害自救》教学设计 小学班会资料可供全国地区适用。
大致详情：《学校地震灾害自救》教学设计一、活动目标1．了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护方法。2．通过模拟演练掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。3．通过活动，提高学生安全意识，培养学生热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。二、活动准备课件、视频三、活动过程（一）激情导入1. 教师播放汶川大地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。（看完这个视屏后你有什么...
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 篇8：小学班会课 集体和我 教学设计小学班会课 集体和我 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：集 体 和 我——小学班会课教学设计活动目标1.懂得每个人都是集体中的一员，都是整个集体的主人，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。2.要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。活动准备 1.本班在各项班级活动中获得的奖状、荣誉证书等。2.参加集体活动的照片。3.广播操比赛、运动会、歌唱比赛的视频片段。4.动画片《三个和尚》。活动形式看动画、听故事、讨论、队员采访等形式。活动过程一、激趣导入：1.出示本班所获得的奖杯、奖状、证书、激发兴趣。教师：同学们，老师今天带来了许多有纪念性的东西，你们看看，这些都是什么？2.引导边看边回忆。通过回忆，...
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 篇9：小学心理课教学设计---学会宽容小学心理课教学设计---学会宽容资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计---学会宽容教学目标认知目标:1、 懂得人际相处中需要互相理解和宽容,2、 遇事斤斤计较,在人际交往中往往使人陷入极大的困扰之中。行为目标:在人际交往中,逐渐学会以一颗宽容的心对待他人。情意目标:形成理解与宽容他人的良好品行。学情分析四年级的学生渴望拥有和谐的人际关系,在待人接物方面已经有着自己的看法。在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高,但生理和心理还不成熟,这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期,人际误解和矛盾冲突时常发生,加上现在学生大都是独身子女,在家中备受宠爱,遇事常以自我为中心。不懂得人际相处中需要互相理解和宽容,遇事容易斤斤计较,人际交往...
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  篇10：小学心理健康课《贵在坚持》教学设计小学心理健康课《贵在坚持》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课《贵在坚持》教学设计设计理念：随着社会的发展，孩子们享受着来自社会、家庭的温暖，在温暖舒适的羽翼保护之下，他们变得较为脆弱，往往一遇到困难就选择放弃或者逃避。因此，通过本节心理课，让学生在困难面前学会坚持不懈对于塑造优良人格具有重大意义。教学目标：知识与技能：让学生认识坚持是在遇到困难后打开成功之门的钥匙。过程与方法：通过分析讨论、创设情境，让学生发现坚持的方法。情感态度与价值观：树立学生克服困难，坚持不懈的态度。教学重点：让学生认识到坚持对成功的重要性。教学难点：让学生掌握坚持的方法。教学时间：1课时，40分钟。教学对象：六年级小学生。教学过程：一 、欣赏...
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 篇11：小学心育课教学设计：“委屈”那些事儿小学心育课教学设计：“委屈”那些事儿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计：“委屈”那些事儿01设计说明《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，小学中年级心理健康教育内容主要包括：帮助学生了解自我，认识自我；初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。《纲要》明确了“情绪”主题的心理课是小学心理课堂的一个重要组成部分。升入...
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 篇12：小学心理健康 《生命的礼物》 教学设计小学心理健康 《生命的礼物》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计《生命的礼物》常有小学生跟我抱怨“老师，我妈妈很凶，我考不好就骂我，我觉得他们不爱我……”说着说着眼眶就红了，很多时候，作为心理老师，我会去共情他们，但有些时候，我又希望能矫正孩子的认知。一、导入同学们，你听过猫有九条命吗？今天老师给大家带来一只更厉害的猫，它可有一百万条生命呢？它的故事被写进了一本书《活了一百万次的猫》，你看到书名有什么疑惑？我们带着疑惑走进它的故事。（学生很擅长提问：为什么它有这么多条命？他是怎么活的？……）二、工作阶段1. 爱在身边（1）《活了一百万次的猫》故事1在轻音乐的背景下，请一个声音温柔的学生为大家读故事1思考：在猫的一百万次生...
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 篇13：小学心理课教学设计－－走近消极情绪小学心理课教学设计－－走近消极情绪资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计－－走近消极情绪教学设计【专题学时】40分钟【教学对象】五六年级【教学理念】（一）积极心理学理念积极心理淡定的研究对象是普通人，它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。Kennon M. Sheldon和LauraKing把积极心理学定义为致力于研究人的发展潜力和美德的科学。积极心理学主张人类要用一种积极的心态对人的心理现象，并以此激发每个人自身现有的或潜在的积极品质和积极力量，从而使每个人都能看着向成功的彼岸并获得属于自己的幸福。该理念对本教学片断具有重要的指导意义。它鼓励教师创建一种快乐、轻松的教学环境，让学生的主动性、...
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 篇14：小学心理健康课教学设计---贵在坚持小学心理健康课教学设计---贵在坚持资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---贵在坚持学情分析意志是人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目标的心理过程。在孩子们的成长路途中,不知要克服多少困难,走过多少险路,父母不可能一辈子为他们铺平道路,铲去荆棘。如果没有坚强的意志作保证,就不可能继续向前。坚强的意志是他们克服困难、战胜挫折的利剑,是他们解开人生困惑的另一把金钥匙。小学三年级的学生意志力发展水平较低,他们的行动往往缺乏明确的目标,有时虽有目标但是很难坚持下去,这时,培养良好的意志力品质对他们来说就尤为重要了。教学目标1.引导学生初步了解意志力并掌握增强意志力的方法。2.帮助学生认识到做事要有持之以恒...
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 篇15：小学心理健康教育教学设计《克服浮躁》小学心理健康教育教学设计《克服浮躁》资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康教育教学设计《克服浮躁》 班会目的： 1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。 2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。 班会过程： 一、导入课题 提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么 (健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)： 教师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都十分重要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健康。 联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢 二、班长主持 1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样...
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 篇16：《学会合作》—— 教学设计 小学主题班会《学会合作》—— 教学设计 小学主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会合作》——小学主题班会教学设计课时1 课时类型主题班会教具皮球、PPT班会概况学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须具有的基本心理品质，然而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。设计理念我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚...
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 篇17：小学主题班会 会独立，懂思念 教学设计小学主题班会 会独立，懂思念 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【班会设计】会独立，懂思念——主题班会教学设计绘本分析《我要找妈妈》是一个欢快的、夹杂着淡淡思念的温暖故事，通过一个离开妈妈的小老鼠的有趣生活，让有同样经历的小读者从内心温暖起来，并给家长们提供了一个好的方法，轻松引导孩子远离分离焦虑。这个故事中的很多情节都是孩子所熟悉的，节奏欢快，趣味性强，特别适合家长和孩子进行亲子表演。“我要找妈妈”，相信每个孩子都说过这样的话。围绕着思念妈妈，主人公小老鼠阿瑟在游戏和等待中内心不断地发生着变化：思念、期待、失望、雀跃、欢快，而这些微妙的变化都通过它丰富的表情流露出来，缓缓流进每个孩子的内心，引起他们情感上的共鸣。故事画面大量使用了温暖、柔和的色彩，线...
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 篇18：小学篇：复课生活，从“心”开始教学设计小学篇：复课生活，从“心”开始教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学篇：复课生活，从“心”开始教学设计【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出心理健康教育的具体目标之一提高自主自助和自我教育能力，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。小学三、四年级的学生正处于身心快速发展的阶段，思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情绪容易受情境影响，而情绪调控能力不足。根据疫情防控要求，学生经历了线上和线下学习模式的切换，给学生的学习生活带来了挑战，为了让学生尽快适应复课学习生活，本节课计划从转换观念，树立积极的思维，寻找积极的能量，调节身心状态，为学生心理成长赋能。【教学目标】认知目标：了解复课后自己的感受和面对的...
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 篇19：小学主题班会《我能待人懂宽容》教学设计小学主题班会《我能待人懂宽容》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学主题班会《我能待人懂宽容》教学设计宽容是一首诗：土地宽容了种子，土地拥有了收获;大海宽容了江河，大海拥有了浩翰;天空宽容了云霞，天空拥有了神采；人生宽容了遗憾，人生拥有了未来。胸怀一颗平和的心，展露一张微笑的脸，伸出一双热情的手，你会发现你的身边，到处都是真诚和快乐。【活动背景】现在的孩子多是所在家庭的中心，在这种环境的影响下，孩子们普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。其实，孩子们有着对于真诚友谊的...
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 篇20：小学心育课教学设计---奇妙的转化小学心育课教学设计---奇妙的转化资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计---奇妙的转换一、设计理念《中小学心理健康教育指导纲要 (2012 年修订)》明确指出，心理健康 教育的具体目标有：增强学生调控自我、适应环境、承受挫折的能力。本 课以团体动力学作为设计理念，以心理学家塞利格曼的积极心理学理论为 基础，融合教育戏剧，用小学生喜闻乐见的绘本故事，引导学生发现生活 中的美好，学会正确面对生活中的不如意，以积极乐观的心态去适应变化。二、教学对象小学四年级的学生， 自我意识逐渐增强，抽象思维开始快速发展，开 始观察、认识社会，做事开始考虑他人的感受，逐渐形成责任意识。随着 社会生活的增加、知识难度的增大，不少孩子在学习、人际沟通等方面碰 到...
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 Tags：小学,古诗词,教学设计,精选,20篇
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