篇1：9 .古诗三首《元日》教案9 .古诗三首《元日》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：元日教学目标1.掌握本课生字词，学会写符字。正确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，读出节奏，读出韵味。2.结合注释了解诗句意思，用自己的话描述诗中的节日情景。3.感受节日氛围，理解节日文化，了解诗人美好的愿望。教学重难点感受节日的欢乐气氛，了解诗人的美好愿望。教学过程一、趣意导入解诗题1.孩子们，这节课我们一起来学习宋代大诗人王安石的一首诗，来，跟我读，元日。2.元是个象形字，在古代是这样写的，你觉得它像什么？元的本义就是人头，后来引申为开头、开始、第一。一年的第一个月是元月，一年的第一天就是（元日），指的是农历的正月初一，也就是我们中华民族最重要的传统节日——春节的第一天...
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 篇2：9 古诗三首 《元日》教案9 古诗三首 《元日》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：元日教学目标1、读好诗句，读出画面感。2、以历年历代春节古诗中看传统文化为线索，找出诗中描写的共同的意向之美进行赏析。3、通过拓展文本进一步加深对“春节”的认识，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆。4、联系生活读诗句，感受古今春节习俗的异同。教学重难点1、理解诗意和想象的情景，体味诗中蕴含的传统文化。2、拓展阅读“春节”同主题诗词。教学方法讲授法、小组合作探究法教学过程一、诗词大会导入1、诗词热身清明时节雨纷纷，（ ）。——（清明）七夕今宵看碧霄，（ ）。——（七夕）独在异乡为异客，（...
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 篇3：4古诗三首 夜书所见 教案4古诗三首 夜书所见 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：夜书所见宋 叶绍翁一、教学目标： 1、学会生字“送”以及多音字挑 “挑”， 2、背诵并读懂《夜书所见》，理解重点词语，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。二、教学重难点1.理解重点词语，用自己的话语说说古诗的意思。2.感受古诗中的所描绘的景象，体会诗人的感情。三、教学过程谈话导入：古诗是我国一颗璀璨的明珠，在之前的学习中同学们都喜欢哪些学过的古诗（让同学来说一说），那今天老师就带领同学们来学习一篇新的古诗，去看看诗人都在古诗中描绘了什么。作者简介：叶绍翁（公元1194年~公元1269年） [1] ，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江...
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 篇4：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编六年级下册语文10《古诗三首》教学设计 教材简析本单元以“理想和信念”这一主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大的理想，培养高尚的道德情操。单元语文要素在课文中的梯度序列： 学情分析本单元课文都有鲜明的主题思想...
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     篇5：1.古诗三首《绝句》教案1.古诗三首《绝句》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：绝句教学目标1.通过看图、联系诗句和联系生活等方式，认识“鸳、鸯”两个生字；借助已有的写字经验，归类生字，正确书写“融、燕、鸳、鸯”四个生字。2.通过边读边想象画面，用自己的话说说三首古诗分别写了怎样的景象，感受初春的蓬勃生机、美好向上的景象，激发对大自然的热爱之情。3.通过听、读和自我感悟，学习有节奏、有感情地朗读古诗，并背诵。教学重难点教学重点1.规范书写“融”“燕”两个字，并组词造句。2.带领学生运用多种感官，了解诗中的画面，体会春天的美好。教学难点感受“飞”和“睡”，两个表示动作的词语。教学过程一、旧知导入，引出课题1、同学们，在上课前请来欣赏一些图片。你们猜...
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 篇6：17古诗三首 望洞庭 教案17古诗三首 望洞庭 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级上册《望洞庭》教学设计【教学目标】1.认识“庭”，读准多音字“磨”，会写“镜、未、磨、遥、银、盘”6个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人的思想感情。【教学重点】1.能认会写本课生字。2.能有感情朗读并背诵课文。【教学难点】 理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱赞美之情。【教学过程】一、引入课题1、同学们，古人云：诗中有画，画中有诗，一首首千古传诵的诗句把祖国的大好河山展现在了我们的眼前，课件出示三句描写祖国山水的古诗，这一句句传诵千古的名句带我们游览...
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 篇7：4.古诗三首《赠刘景文》教案4.古诗三首《赠刘景文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赠刘景文》教学设计教学目标：1．认识“赠、残”等7个生字，会写“赠、盖”等6个字。2．有感情地朗读《赠刘景文》，背诵《赠刘景文》。3．能借助注释，大致理解诗句的意思。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵古诗，并能默写。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一 解析诗题，知晓诗人1．板书“赠刘景文”，指导书写“赠”。2．齐读，理解“赠”，解题。3．教师出示作者介绍。课件出示苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。二 读好诗文，读出韵味1．自由朗读古诗，读准字音，...
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 篇8：统编版语文六年级下册 3《古诗三首·迢迢牵牛星》 教案统编版语文六年级下册 3《古诗三首·迢迢牵牛星》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：迢迢牵牛星教学目标1.自主学习字词，会认会写“宫、侯、素”等8个生字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想感情。4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。教学重点1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。教学难点想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。一、导入同学们好!今天胡老师要给大家带来一本诗集，这本诗集虽然我们不常听到，但是它...
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 篇9：六上18《古诗三首》教案六上18《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册第18课《古诗三首》教案素养目标1、会写“涯、莺”2个字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。重点：借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。难点：借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。新课导入1.师：我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。今天我们要去学习三首描绘南北不同的美景以及人与自然和谐之美的诗歌。2.板书课题——古诗三首3.背景介绍：永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被...
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 篇10：4.古诗三首《赠刘景文》教案4.古诗三首《赠刘景文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赠刘景文》教学方案教学目标1.会认“赠、残”等生字，会写“赠”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3.学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重难点教学重点1.识字写字。2.多元吟诵，练习背诵。教学难点：引导学生理解字义和诗句，感悟诗境。教学准备多媒体课件教学过程一、导入，解诗题1.谈话导入：同学们，一年级我们学过杨万里的《小池》你们记的吗？（学生齐背）这首诗里是怎么描写了荷花的？（出示荷花图）2.（出示第二幅荷花图）与上一幅图比较荷花有什么变化？随着时间的推移，到了盛夏时，荷花怒放，还是用杨万里的诗来形容，那真是“...
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  篇11：9 古诗三首 元日 教案9 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.古诗三首 ——元日教学设计教学目标：1.认读生字，正确、有节奏地朗读古诗。2.理解《元日》的诗意，背诵古诗。3.感受春节的热闹、喜庆的氛围。教学准备：收集关于春节的风俗习惯的资料。教学重点：理解《元日》的诗意，感受春节的热闹、喜庆的氛围。教学过程：一、看图猜节，引入新课。1.同学们，我们的祖国历史悠久，有着深厚的传统文化。今天我们一起学习第三单元，中国优秀的传统文化。说到传统文化，我们先来聊聊中国的传统节日吧。你知道我国有哪些传统节日呢？让我们一起来看图猜节。（中秋节、重阳节、端午节、春节……）2.揭示课题：元日。理解：正月初一。3.了解作者：王安石。王安石，字介...
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 篇12：9 古诗三首 教案 2课时9 古诗三首 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》教学设计《古诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符、借、酒、何、独、佳”7个生字。2.能正确朗读三首古诗，借助注释说出每首古诗所写的传统节日。3.有感情地朗读并背诵《元日》，借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。【教学重点】能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。【教学过程】一、课程导入1.出示单元导语页，明确本单元的学习目标。过渡：（出示单元导语页）我们不仅有一个温暖的家，还有一个共同的精神家园，那就是中华优秀传统文化。深厚的传统文化，是每一个中国人的根。学习本单元，我们将了解课...
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    篇13：9.古诗三首《元日》教案9.古诗三首《元日》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9古诗三首《元日》教学目标1.理解“爆竹、屠苏、桃符”等词语。2.引导学生看注释、找习俗、查资料、融生活想象画面，描述诗中的节日情景。3.通过诵读感悟，体会春节的气氛，感受人们对生活的热爱，感受传统文化的丰富内涵。教学重难点1.引导学生看注释、找习俗、查资料、融生活想象画面，描述诗中的节日情景。2.通过诵读感悟，感受传统文化的丰富内涵。教学过程一、品字解题，导入新课1、出示“元”字甲骨文，请学生猜生字，激发学习兴趣。2、出示“元”字演变过程的小视频。抛出问题：“元日”是哪一天呢？3、导入课题，齐读课题第9课古诗三首，元日。【设计意图】利用猜字谜、观看微视频的形式抓住“...
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 篇14：1..古诗三首《绝句》教案1..古诗三首《绝句》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝句》教学方案教材解析《绝句》是唐代诗人杜甫所作，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗《绝句》并背诵，默写《绝句》。2.体会诗中所蕴含的情感。3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学难点感受诗所抒发的情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.古诗导入。同学们，咱们之前学过一首《绝句》，大家还记得吗？来齐读一遍，学生齐读——绝句。【唐】杜甫...
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  篇15：4.古诗三首《山行》教案4.古诗三首《山行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《山行》教学方案教学目标1.通过学习，让学生赏析诗画艺术，在理解古诗的基础上，巧妙构思构图，体现古诗意境。2.激发学生参与背诵古诗、了解古诗，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力，体现诗情画意，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。3.通过古诗配画，培养学生进行自主学习的习惯。教学重难点1.通过学习古诗，在理解古诗大意的基础上进行绘画。2.画面的巧妙构思及培养学生丰富的想象力，体现古诗意境。教学准备课件 字、词卡教学过程一、创设情境，熟读古诗]1.创设情境，激发兴趣。（播放香山枫叶的录像）师：你们欣赏完有什么...
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 篇16：9古诗三首《暮江吟》（教案）9古诗三首《暮江吟》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》教学设计一、教材简介《暮江吟》是部编本四年级上册第三单元《古诗三首》中的第一首诗歌，本诗是唐代诗人白居易在赴杭州任刺史的途中创作的。 诗人观察细致,从黄昏时起,一直观赏到月上露下,选取夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象和弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色进行描写,又在诗句中妥帖地运用了新颖巧妙的比喻,使景色倍显生动,创造出和谐、宁静的意境。全诗语言清丽流畅,格调清新,描写细致真切,其写景之微妙,历来备受称道 。二、设计理念古诗的教学，是在课堂上与学生穿越时空去感受祖国语言文化的灿烂与辉煌，古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，使这种文化滋养学生心智成长。在本课的教学中也应当培养学生...
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  篇17：统编版六年级下册语文第四单元 10古诗三首：石灰吟 教案统编版六年级下册语文第四单元 10古诗三首：石灰吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：石灰吟教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会生字“焚”，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3、 能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。教学重点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 能用自己的话来解释古诗，体会石灰经历艰辛却不改变其本色的形象。教学难点：联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习古诗，导入新课。1、师：同学们，最近孙老师特别喜欢古诗，走到哪呀，总想和别人对一对诗句，你们愿意和我一起来对对诗句吗 那我说前半句你们说后半句，好吗？2、师...
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