篇1：4 古诗三首（同步练习）-部编版语文三年级上册（含答案）4 古诗三首（同步练习）-部编版语文三年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古诗三首（同步练习）-部编版语文三年级上册一．汉字书写（共1小题）1．写一写，注意汉字各部分在田字格中的占位，比比谁的书写最好。二．选择题（共6小题）2．下面成语中有错别字的一组是（ ）A．摇头晃脑 张牙舞爪 提心吊胆 眼疾手快B．层林尽染 春华秋实 五谷丰登 一叶知秋C．窗明几净 百衣百顺 耳闻目睹 一本正经D．波澜壮阔 寸步难行 细嚼慢咽 秋风习习3．下列加点字读音正确的一组是（ ）A．橙黄（chéng） 橘绿（jú） 篱笆（lí）B．残阳（chán） 赠送（zèng） 山行（xíng）C．君子（j...
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     篇2：部编版语文三年级上册 4《古诗三首》（第一课时教案）部编版语文三年级上册 4《古诗三首》（第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文三上二单元《古诗三首》任务群教学设计【教学目标】1.认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等8个字。2.能正确、流利地朗读三首古诗。3.借助多种方法，理解词句的意思，知道古诗描写的季节。【教学重点】认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等8个字。【教学难点】借助多种方法，理解词句的意思，知道古诗描写的季节。【教学过程】第一课时 活动一 穿越古代 共话诗题1.朗读诗题师：亲爱的古诗小达人们，老师今天带来了三首古诗，请同学们借助拼音朗读古诗题目吧！ 师：“赠”是赠送的意思，小达人们要注意读准“赠”的读音噢。2....
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 篇3：统编版三年级上册 17 古诗三首 教案+反思（3课时）统编版三年级上册 17 古诗三首 教案+反思（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 古诗三首［教学目标］1.会认7个生字，会写13个生字，读准多音字“抹、磨”。2.有感情地朗读并背诵课文。默写《望天门山》。3.通过想象诗中描绘的景色，结合注释，联系上下文理解诗意与意境，体会诗人热爱祖国山河的感情。4.通过朗读感悟，激发学生对祖国山河的热爱之情。［教学重难点］通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。［教学课时］3课时第1课时［课时目标］1.会写3个生字 。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，并能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人表达的情感。（重难点）一、创设情境，导入新课1....
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  篇4：部编版语文三年级上册4 古诗三首同步练习（有答案）部编版语文三年级上册4 古诗三首同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古诗三首（同步练习）-部编版语文三年级上册一．填空题（共3小题）1．根据拼音写汉字。hé huā qínɡ yǔ ɡài jú huā jiāo ào bì xū hǎo jǐnɡ chénɡ huánɡ jú lǜ 2．加加减减，组新字。雨+相＝ 元+辶＝ 停﹣亻＝ 枫﹣木＝ 3．查字典填空。“深”字用部首查字法应先查 部，再查 画，组词 。二．选择题（共9小题）4．下面成语中有错...
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   篇5：部编版三年级语文下册9《古诗三首》（课件）部编版三年级语文下册9《古诗三首》（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)深厚的传统文化，中国人的根。传统节日元 日[宋] 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清 明[唐] 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟[唐] 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。学习活动一：自由朗读古诗，借助注释，圈出或者写出三首古诗所描写的传统节日。元 日[宋] 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。春节清 明[唐] 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒...
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     篇6：三年级语文上册4古诗三首《山行》 课件 (共13张PPT)三年级语文上册4古诗三首《山行》 课件 (共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)山行停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧目录背景了解初读理解深入感悟体会情感01020304创作背景杜牧（803—852年），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。在我国唐代著名诗人杜牧眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生命力还要旺盛，晚秋的景色也同样生气勃勃，充满活力。深秋的一天，诗人杜牧乘着马车在山中行走的时候，被那美景所吸引，山上美景让他流连忘返，他触景生情，挥毫写下...
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    篇7：统编版三年级上册17、古诗三首 导学案（表格式 3课时）统编版三年级上册17、古诗三首 导学案（表格式 3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 17、古诗三首 望天门山 课时 第1课时备课人 单 位学习目标 1.会写“楚”这个生字、学会新词，有感情地朗读和背诵古诗。 2.感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。重点难点 背诵古诗学习准备 课前查阅恐龙的资料。学习方式 学 案 导 案自 主 学 习 一.朗读关 1.师画简笔画，高高的山，并叙述天门山的来历。 2.板书课题和作者。 3.老师介绍李白。 4.教师巡视，指导学生自读古诗。（要求读准字音，读通句子，读出节奏） 5.指导学生学习生字。 请默写一首你学过的李白的诗。 ___________________________ _______________...
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   篇8：三年级上册语文部编版17.《古诗三首》教案（共两课时）三年级上册语文部编版17.《古诗三首》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首【教学目标】1.学会本课生字,读准字音,正确书写2.能够有感情地朗读课文,背诵课文,默写《望天门山》3.能结合注释,用自己的话说出诗句的意思,想象诗中描绘的景色。【教学重难点】1.有感情地朗读课文,想象诗中描绘的景色。2.能结合注释,用自己的话说出诗句的意思。【教学过程】第一课时【课时目标】1.会写《望天门山》中的生字。2.能够有感情地朗读、背诵并默写《望天门山》。3.能结合注释,用自己的话说出“两岸青山相对出,孤帆一片日边来"等诗句的意思,想象诗中描绘的景色。一、导人新课1.师生对话,聊聊祖国的大好河山。同学们,我们的祖国幅员辽阔,有许多名山大川,或风...
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  篇9：部编版语文三年级上册4 .古诗三首 课件（共17张PPT）部编版语文三年级上册4 .古诗三首 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)古诗三首目录山行赠刘景文夜书所见字词学习犹yóu傲ào橘jú寒hán径jìng斜xié霜shuāng赠zèng字词学习刘liú盖gài菊jú残cán君jūn橙chéng宋sòng挑tiāo人物介绍作家名片：杜牧（803-852），唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。主要作品:《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。古诗三首山行唐·杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于...
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   篇10：部编版语文三年级上册 4.古诗三首 夜书所见 课件部编版语文三年级上册 4.古诗三首 夜书所见 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)4.古诗三首部编版三年级上册夜书所见教学目标1.1．学习古诗《夜书所见》中的生字，能会读会写。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗《夜书所见》并背诵。3.借助注释，了解古诗的意思，理解诗人要表达的感情。新知导入本首诗是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。写作背景诗人简介叶绍翁（公元1194年~公元1269年），字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，祖籍建安（今福建建瓯），南宋中期诗人。作品有《四朝闻见录》等。初读诗词朗读全诗夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，...
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     篇11：【课件PPT】小学语文三年级上册—4古诗三首 第二课时【课件PPT】小学语文三年级上册—4古诗三首 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古诗三首4第二课时语文 三年级 上册2022年秋杜牧，字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。自读提示再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。在山中行走借助插图结合注释山间小路弯弯曲曲。联系生活于：比查阅字典小组合作一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在白云飘浮的地方有几户人家。根据注释和插图，说说你看到了什么画面。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。根据注...
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   篇12：统编版三年级上册4、古诗三首 第一课时导学案（表格式）统编版三年级上册4、古诗三首 第一课时导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 4、古诗三首 课 时 第1课时备课人 单 位学习目标 1.我能认识11个生字，会写13个生字。 2.我能正确、流利地朗读古诗，理解《山行》的诗意。重点难点 我能有感情地朗读，感悟诗境。学习准备 自读古诗，收集描写秋天的景色的古诗。学习方式 学 案 导 案自 主 学 习 自 主 学 习 1.学生交流收集的三首古诗及作者的相关资料。 2.自读古诗，了解三首古诗中都描写了秋天的景色。 3.背一背，积累写秋天的古诗。 4.自读古诗。注意读准“径、赠、残、橙”等字的音。 5.理解字义： 山行：在山上行走，这首诗写作者在山上行走看到的秋景。 斜：xi...
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 篇13：统编版语文三年级上册 4 古诗三首 优质课件统编版语文三年级上册 4 古诗三首 优质课件资料可供全国地区适用。
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秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！
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杜牧（803-852），字牧之，号樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。
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苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。
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叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋中...
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   篇14：部编版语文三年级下册1.《古诗三首》教案部编版语文三年级下册1.《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《古诗三首》教学设计教学目标：1.会写“惠、崇”等生字，理解“芦芽”、 “蒌蒿”、“河豚”、“暖”等关键词意。2.运用借助注释和图片等方法，小组交流，了解《惠崇春江晚景》、《三衢道中》诗句的意思。3.想象画面，说清古诗所描绘的景象，并写一写。教学重、难点：1.运用借助注释和图片等方法，小组交流，了解《惠崇春江晚景》、《三衢道中》诗句的意思。2.想象画面，说清古诗所描绘的景象，并写一写。教学过程：复习导入同学们，请回忆一下，上节课你学了有关春天的哪首古诗？我们一起来背一背。你用了哪些方法来学这首古诗？（借助注释、插图，想象画面）今天我们继续学习（出示惠崇画...
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 篇15：统编版三年级上册语文 4古诗三首 夜书所见 说课稿（部编版）统编版三年级上册语文 4古诗三首 夜书所见 说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册语文第二单元4古寺《夜书所见 》说课稿（部编版）一、说教材这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起白己的故乡和童年的生活， 于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。二、说教学目标1.认识"促、忆、异"等7个生字。会写"促、深、忆"等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。三、说教学重难点教学重点∶反复吟诵，一边读一边想象，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含其中的美好感情。教学难点 ∶...
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 篇16：统编版小学语文 三年级上册17 古诗三首同步作业（含答案）统编版小学语文 三年级上册17 古诗三首同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步作业17 古诗三首一．试题（共10小题）1．“水光潋滟晴方好”正确的理解是（ ）A．水波收敛了灿烂的阳光，非常好。B．水波光闪动的样子与晴空呼应，刚刚好。C．在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。2．《饮湖上初晴后雨》描写的是（ ）的景色。A．西湖 B．洞庭湖 C．太湖3．下列诗句不是描写秋天的一项是（ ）A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。4．品读诗句，完成练习。天门中断楚江开，...
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  Tags：三年级,古诗,三首,上册,精选
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