篇1：第九课《古诗三首》知识点+同步练习 含答案第九课《古诗三首》知识点+同步练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级上语文第九课《古诗三首》知识点+同步练习知识点：一、作者简介白居易（772－846年），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，因此，他有“诗魔”和“诗王”之称。主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。苏轼(1037—1101)， 字子瞻， 号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。卢钺，字...
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   篇2：三年级下册语文-第九课古诗三首 清明 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 清明 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《清明》教学设计
【教学目标】
1．会认3个字，会写6个字，其中重点认识“魂”字，重点指导书写“魂”字，注意左右结构的字是左窄右宽。正确读写“牧童、遥指”词语，并注意“遥指”的“遥”。
2．背诵课文，并会默写。
3．培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
【教学重点】
背诵课文，借助注释理解诗句的意思。
【教学难点】
这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
【教学准备】
课件
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
1、教师引问：上节课，我们刚刚学习了一首描写节日的古诗《元日》，谁能背诵出来？学生齐背。
2、教师导学：春节，让我们感受到...
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 篇3：三年级下册语文-第九课古诗三首 清明 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 清明 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：延边州小学语文教学“新苗”部编版新教材
课堂教学交流活动教学设计
科目
语文
学校
和龙市头道镇小学校
授课教师
课题
9.清明
时间
班级
3年级
教学目标
1.认识、会写、掌握运用“欲、魂、借、酒、何、牧 ”6个生字。
2.通过朗读、品味、想象等多种方式有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
3.学生能借助注释、字典、联系上下文理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。
4.了解中国传统节日的风俗习惯，感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。
教学重点
1.学会6个生字及新词，读懂诗文内容。
2.通过朗读、品味、想象等多种方...
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 篇4：三年级下册语文-第九课古诗三首 清明 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 清明 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《清明》教学设计
教材分析：
《清明》这首古诗是小学语文人教2011课标版（部编）三年级下册第三单元第9课《古诗三首》中的第二首，本单元的单元主题是“感受中华传统节日”的魅力，诗中前两句写出了清明节行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把诗情推向全篇高潮，使诗中行人的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的奋争心态，景中言情，意蕴深远。清明节是我国传统节日，通过这首古诗了解清明节的由来，了解清明节的习俗，感受中华传统文化的魅力，通过体会作者的思想感情弘扬中华孝道。
学情分析：
三年级的学生能联系上下文，理解诗句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能借助字典、词典和生活积...
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   篇5：三年级下册语文-第九课古诗三首 清明 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 清明 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》之《清明》教学设计
教材分析：
这首古诗是部编版三年级下册第九课《古诗三首》中的第二首，《清明》 是晚唐诗人杜牧的作品， 前两句写出了清明时节行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷， 后两句通过一问一答， 把诗情推向全篇高潮， 使诗中行人的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的奋争心态， 景中言情， 意蕴深远， 语言清新， 朗朗上口， 有利于积累和培养语感， 激发学生学习古诗的兴趣。
教学目 标：
1、 认识、 会写、 掌握运用“欲、魂、 借、酒、牧” 5 个生字。
2、 有感情朗读课文， 学习吟诵古诗，背诵并默写古诗。
3、 理解诗句意思， 想象诗中画面， 体会诗中作者表达的思...
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  篇6：三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
学习目标：
1.学习本课的生字新词，写字5个。
2.了解中国的传统节日和习俗。了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
3.初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
4.溯源汉字，唱读古诗。
学习重点：
溯源汉字，唱读古诗。理解诗意，背诵古诗。
学习难点：
感受诗中表达的辞旧迎新的美好愿望。
课时：一课时
教学准备：课件
学习过程：
一、导入新课
1.欣赏画面，引出课题。
（1）同学们，今天我们根据图画来猜节日。（出示清明节、端午节、中秋节、重阳节图片）
（2）看黑板上老师画的什么？...
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  篇7：语文四年级上册9《古诗三首》 教案语文四年级上册9《古诗三首》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册第三单元9《古诗三首》【课 型】精读引领课【教学目标】1. 理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2.想象画面，理解诗中所含的哲理，感受诗人的心境，学习作者从不同的角度观察事物的方法。3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。【教学重点】1. 理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2.想象画面，理解诗中所含的哲理，感受诗人的心境，学习作者从不同的角度观察事物的方法。【教学难点】在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察...
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  篇8：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元 日》 教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，结合文中插图，了解中国的传统节日——春节过年的习俗，感受过年的热闹喜悦的气氛。
2.继续学习“联系上下文，结合生活体验、想象画面”的方法，体会“屠苏”、 “旧符”等词语表达情意的作用，能大胆表达自己对古诗的理解。
3.想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。
4.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。
教学重、难点:
1想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。
2.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习...
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 篇9：四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《古诗三首·暮江吟》说课稿《暮江吟》编排于人民教育出版社统编版四年级上册第三单元第一课《古诗三首》第一首。本单元以连续观察为重点，以体会文章准确生动的表达，感受作者连续生动的观察为语文要素。《古诗三首》作为本单元的开篇课文，在本单元具有引领作用。尤其是《暮江吟》又作为篇首，在行文内容写法上通过视觉观察为学生展现了夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、珍珠晶莹四幅色彩绚丽的图画。白居易巧妙地运用了新颖的比喻，创造出和谐、宁静的意境，充分表达了白居易对眼前景象的喜爱之情。从一年级甚至更早，孩子们已经背诵过不少经典的古诗词，诗歌已经在学生的脑海中沉淀了美好的图画。经过三年的学习，再加上学...
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  篇10：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
学习目标：
1.学习本课的生字新词，认识“屠”“苏”等生字，书写“旧”“符”。
?? ?2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
3.利用工具书，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
?? ?4.了解中国的传统节日和习俗。
学习重点：
1.认识“屠”“苏”等生字，书写“旧”“符”。
2.理解诗意，背诵古诗。
学习难点：
了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
课时：一课时
教学准备：课件
教学过程：
一、 创设...
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  篇11：三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计
教材版本 人教版 部编本 三年级下册
课时安排 共3课时，第1课时(40分钟)
教学方法 启发、类比、参与
教学用具 多媒体课件
[教材分析]
本节位于人民教育出版社部编本《语文》三年级下册第三单元第九课，课本P33-P35，我国有深厚的传统文化，那是中国人的根，它是让学生了解我国的传统文化节日，将中国的文化深植在学生的心中，同时也让学生通过古诗的学习，让学生体会古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。
[学情分析]
三年级的学生独立思想开始孕...
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  篇12：三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
教学目标:1.读准生字“爆、屠、曈、符”的读音，认清字形。读通诗句，读出节奏，读出感情。
2.通过多种形式的朗读，读古诗，知诗意，知传统习俗。
3.通过字理识字教学，渗透汉字文化；通过展示春联，感受传统节日背后的传统文化，引导学生喜爱我国的民俗文化。
4.抓住春节的一个习俗，写一段话。
教学重难点：1.通过多种形式的朗读，读古诗，理解诗意，体会诗所表达的感情，激发学生对我国传统文化的热爱。
2.描写春节的一个习俗，写一段话，体现出过春节时的喜庆和热闹。
课时安排:一课时
教学过程
一、师生拍手读《传统节日》导入，揭题激趣
春节到,人欢笑,
贴窗花...
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   篇13：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》教学设计
【教材分析】
《元日》描绘了古时候人们过春节的情景，着力介绍的是放鞭炮、饮屠苏酒、换新桃符的民间习俗。诗中爆竹、屠苏、桃符是典型意象，诗中洋溢的吉祥与喜庆则是这首诗的美好意境。这首诗编排在三年级下册第三单元中，第三单元正是以“中华传统文化”为主题。关于传统节日，学生有一定的生活体验，但是对“屠苏”“桃符”这些意象，是不熟悉的，对意境的感受也是有困难的。
【教学目标】
1.认识生字“屠、苏”，会写“旧、符”。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解诗意，了解元日的习俗，感受节日的喜庆，体会诗人喜悦的心情。
重点：诵读古诗，了解节日习俗，感受节日的喜庆。
难...
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 篇14：湘艺版四年级下册第九课 歌唱二小放牛郎教学设计湘艺版四年级下册第九课 歌唱二小放牛郎教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标：1.通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景 ( / article / list_1_186.html" \t "_blank )。2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲3.以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。教学过程：一、激趣导入课件播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生静静的听。师：同学们，你们听过这首歌吗？生：没有...
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  篇15：四年级上册语文9古诗三首 暮江吟 教案四年级上册语文9古诗三首 暮江吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计一、教材分析《古诗三首》选自部编版语文四上的第三单元的第一课，共2个课时。（一）本单元特点本单元围绕着“处处留心皆学问”这个主题，选材丰富，表现形式多样。它顺承了第三单元的“留心生活，细致观察事物” ，进一步引导学生进行连续观察。在本单元的教学中，需要注意一些问题：一是要通过体会准确生动的表达，感受细致的观察。二是循序渐进，引导学生从多方面感受连续性观察，培养观察事物的兴趣。三是在完成本单元的习作前，提前布置，做好准备。虽然四年级的学生已经学过不少古诗，但是在实际教学中，需要落实“连续细致的观察”“准确生动的表达”。授课时，教师要在读诗、悟理的过程中，将内容和表...
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 篇16：语文四年级上册9古诗三首《暮江吟》 教案语文四年级上册9古诗三首《暮江吟》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》教学设计教学目标：1.认识“暮、瑟”2个生字,会写“暮、吟”2个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释、插图理解诗句的意思,感悟其中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。教学重点：1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.能借助注释、插图理解诗句的意思。教学难点：理解诗意，感悟诗中蕴含的道理;能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1.出示单元页图片，学生观察，说说图片内容。2.大自然就是多姿多彩的图画，我们每天都生活在美丽的图画中。同学们，知道吗，生活中是“处处留心皆学问”，今...
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 篇17：四年级语文上册21古诗三首 同步练习（含答案）四年级语文上册21古诗三首 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21古诗三首一、猜一猜：“ ”演变成现代汉字是( )。A. 顶 B. 项 C. 顷二、给下列加点字选择正确的读音，在下面打“√”。1. 将(jiānɡ jiànɡ)士们将(jiānɡ jiànɡ)在黎明时分攻入城内。2. 我们在塞(sāi sài sè)外基本上看不到车辆堵塞(sāi sài sè)的情况。三、读拼音写字，组成词。qín zuì jié( )朝 沉( ) ( )出钢( ) ( )后 ( )省( )劳 犯( ) 整( )四、给下列加点字选择正确的解释。1...
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  篇18：四年级上册语文 9古诗三首 同步练习 （含答案）四年级上册语文 9古诗三首 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9古诗三首一、给加点字选择正确的读音，打“√”。1. 萧瑟(sè shè) 的秋风吹过花坛，菊花正盛开，独领风骚(sāo sǎo )。2. 她输 (sū shū)掉比赛的缘(ruán yuán)故是骄傲自大，最后只能举手称降(jiàng xiáng) 。二、读拼音，写词语。rì mù( )时分，诗人来到lú shān( )脚下，望着美景，摸着hú xū( )，毫不fèi lì ( )就 yín shī( )一首，他又把这首诗tí xiě ( )在cè miàn( )的山峰上。三、选字组词。暮 慕 幕夜( ) ( )春 爱(...
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  篇19：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案（表格式）三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《元日》微课设计
授课教师 林春梅 学科 语文
微课名称 《元日》 视频长度 8分
知识点来源 统编版三年级下册第三单元《元日》
知识点描述 理解诗句的意思，了解写作背景体会诗人的思想感情，感悟节日画面。
预备知识 搜集描写传统节日的古诗。
教学类型 古诗教学
适用对象 三年级学生
设计思路 通过诵读，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆，体会诗人在除旧迎新时的无比喜悦的心情。
目 标 1.理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字词的意思，明白古诗的大意。
2.理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
重 点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
难 点...
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  Tags：四年级,第九,古诗,三首,精选
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