四年级22古诗三首听课（精选9篇）

语文四年级下册22.古诗三首 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：22.古诗三首同步练习部编版语文四年级下册一、单选题1．“朵朵花开淡墨痕”中的“淡”的意思指（　　）A．味道不浓 B．淡泊 C．指颜色浅2．下面诗句中所用的修辞方法与其他两项不同的一项是(　　)A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C．相看两不厌，只有敬亭山。3．阅读《墨梅》，理解正确的一项是（　　）。A．前两句交代了梅花生长的地点，也描写了梅花淡淡的颜色。但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确。B．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。C．这两句话表...

图片详情：

语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标1、正确、有感情地朗诵后两句诗。2、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心教学重难点教学重点有感情地朗读课文，能够透过诗句感受后两句诗所体现出的精神品格。教学难点从古诗后两句的临别寄语感受诗人高洁正直的品格教学过程一、导入 师： 王昌龄送别好友辛渐，从江宁送到润州，送了一百都里，他们依依不舍，但送君千里，终有一别，千言万语只能化作一句道别，如果你是王昌龄，你会怎么说？ 预设： 生：后会有期 生：一路平安 生：保重，多给我来信 师：然而王昌龄不是这么说的，他是怎么说的呢？...

图片详情：

四年级语文下册22 古诗三首 墨梅 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。

大致详情：第22课（3）墨梅部编版小学语文四年级下册第七单元第21课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的1号考生，今天我为大家试讲的题目是《墨梅》，下面，开始我的试讲。一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶松、竹、梅、菊总在万物凋敝的严寒季节中傲霜斗雪，人们把它们作为坚强品格和高贵气节的象征，我们常在文人墨客的诗词佳作中见到它们的身影。试着来说一说你知道的关于它们的古诗句吧!师∶你的眼神充满自信，就请你 ! 师∶嗯，你说有陈毅的∶"大雪压青松，青松挺且直。"师∶哦，同桌补充道，还有陶渊明的"采菊东篱下，悠然见南山。师∶看来大家的文学储备都很丰富，老师要为你们鼓掌!...

图片详情：

四年级下册语文22 古诗三首 墨梅 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)王冕为什么不画颜色鲜艳的梅花，而画墨梅呢？墨 梅王冕题画诗qián kūn乾 坤洗砚yàn学认字中国传统文房用具，始于汉代，是写毛笔字磨墨用的文具,多数用石做成，属文房四宝之一。yàn砚乾 坤洗砚学认字天地间墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。我家的梅花在哪里？“洗砚池”：传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚...

图片详情：

四年级语文下册 22 古诗三首 塞下曲 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)第七单元 第22课古诗三首第二课时解诗题《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目“塞下曲” 知诗人卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：《卢户部诗集》。单chánshàn单于姓单多音字学习字歌单（chán）于犯边关，将士衣正单（dān）。姓单（shàn）一士兵，单（dān）枪救主还。dān单独我会写yàn雁半包围结构这部分有四横词语解释单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。遁：逃走。骑：骑兵。读诗文...

图片详情：

四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：第22课（2）塞下曲《塞下曲》说课稿部编版小学语文四年级下册第七单元第22课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的09号考生，今天我说课的题目是《塞下曲》。下面，开始我的说课。一、说教材《塞下曲》是部编版小学语文四年级下册第七单元的古诗三首中的一篇课文。本单元共四篇课文，本组课文重在歌颂具有伟大品格的人，学习他们崇高的精神。本文的诗人为我们描绘了戍边战士们在大雪纷飞的天气下，准备追击敌人的场景。诗歌没有向我们描绘出最终的追击结果，留下了无限的想象空间。二、说学情这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅...

图片详情：

语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。2.学生合作探究，理解诗意，有感情地朗读并背诵默写《芙蓉楼送辛渐》。3.感受诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。教学重难点1、重点：抓住重点字词，有感情地朗读并理解诗文；2、难点：感受诗人的高尚品格，激发从小立志做品质高洁的人的决心。教学过程一、名楼文化，引入课题1.教师出示名楼图，引入诗题；2.板书课题，齐读课题；3.回顾古诗学习方法，提炼信息解诗题；4.回顾送别诗歌，背诵其中名句，把握情感基调。二、检测预学，了解诗人1.学生介绍预习所学；...

图片详情：

语文四年级下册22.古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：芙蓉楼送辛渐教学目标知识与技能：1.认识并会写“芙、蓉”等4个生字。2.正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。过程与方法： 感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。情感态度与价值观： 体会朋友分别时的依依惜别之情以及诗人虽屡次遭贬但仍冰心玉洁、志趣不改、乐观无畏的品格。教学重难点教学重点：理解诗句的意思。教学难点：1.古诗的写作技巧。2.体会作者的高洁品质。教学过程一、引出别离，揭示课题1. 师：同学们好，今天老师给同学们讲个故事：盛唐时期，有三位友人，在一个雪花纷飞的冬日里，相聚在一起，听歌女唱曲。他们偷偷商定，歌女们谁唱一曲，就在墙...

图片详情：

部编版语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22 古诗三首【核心素养目标】文化自信：增强学生对传统文化的喜爱之情，对经典诗歌的热爱之情。语言运用：能有感情地朗读和背诵课文。思维能力：能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。审美创造：通过诗歌的学习，引导学生积累经典诗歌，感受诗歌表现的精神品格。【教学目标】1.认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“洛、壶”等5个字。2.能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。【教学重点】有感情地朗读课文，理解诗句及整首诗的大意。【教学难点】能感受诗句表现的精神品格。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】...

图片详情：

Tags：四年级,古诗,三首,听课,精选