篇1：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共31张PPT)高二语文新教材同步备课（部编版选择性必修下册）古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共31张PPT)高二语文新教材同步备课（部编版选择性必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)【文本解读】这首诗以“泻水”起兴，不同凡响，“无端而下，如黄河落天走东海也”，但诗作表现的情绪却不像泻水自流那样流畅。水的流向取决于地势，当时人的境遇则取决于门第。诗人在门阀制度重压下，不甘认命，却又无法反抗；他不愿唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遣怀的歌吟。寥寥数语就把这种曲曲折折的微妙心态表现得淋漓尽致，正是“举杯消愁愁更愁”。既然不能学“太上忘情”，又无从排遣忧怀，也就只能吞声不言，徘徊不前，在愁闷中自我煎熬了。全诗抒写这种难以言表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。诵读这首诗，仔细品味它是如何托物寓意，...
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    篇2：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》教案2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《拟行路难》其四 年级 学期 学段教 学 目 标 （1） 知识与能力目标： 1.了解作者及时代背景 2.理解诗歌内容，把握作者的思想感情。 3.分析诗中“起兴”的表现手法和作用。 过程与方法目标：学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。 （3） 情感态度与价值观： 1.结合背景，理解诗人怀才不遇的苦闷之情。 2.培养学生热爱生活，乐观阔达的情怀。教 学 重 难 点 教学重点 ：1、理解诗歌内容，把握作者的思想感情。...
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   篇3：古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共17张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共17张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)鲍 照1、了解作者生平及诗歌创作背景；2、理解作者面对命运的态度；3、学会正确应对人生中的坎坷；教学目标鲍照，字明远。南朝宋文学家，与北周庾信并称“鲍庾”，与颜延之、谢灵运并称“元嘉三大家”。他出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。此后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。作者简介：齐诵诗歌，明确情感基调：拟行路难（其四）鲍 照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路...
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  篇4：古诗词诵读《拟行路难·其四》课件2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册（共22张PPT）古诗词诵读《拟行路难·其四》课件2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)杜甫赠李白诗中道：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”在赞美李白才思敏捷、卓尔不群的同时，提到了一个人：鲍参军，即鲍照。李白的才情固然跟他的天赋、游历密不可分，但也离不开前辈诗人的滋养。正如牛顿所说：“我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”鲍照正是李白的“巨人的肩膀”，他对李白的乐府诗创作影响非常之大。李白对鲍照也推崇备至，认为和鲍照相交是“结交凤与麟”。今天，我们就一起学习他的组诗《拟行路难》其四。导 入鲍 照了解创作背景；抓住诗眼，体会作者思想感情变化；分析文中“比兴”的用法和作用；比较《行路难》和《拟行路难》的异同；引导学生认识...
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  篇5：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共22张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共22张PPT) 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。这首诗中“鲍参军” 就是鲍照，杜甫用鲍照的诗作成就来赞扬李白，可见对鲍照的评价之高。鲍照的诗是什么样呢？拟行路难(其四)南朝·宋 鲍照【学习目标】 1、了解与本文相关的作家作品、文体常识，丰富自己的学科素养。 2、把握诗歌的主旨，赏析艺术技巧。【重点难点】 1、了解与本文相关的作家作品、文体常识，丰富自己的学科素养。 2、把握诗歌的主旨，赏析艺术技巧。我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士...
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    篇6：古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件（共23张PPT） 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件（共23张PPT） 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)拟行路难鲍照鲍照（约414—466）南朝宋文学家。字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作...
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     篇7：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案（表格式）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 授课教师 课型 新授课课题 《拟行路难》 课时 1教材分析 本篇课文选自选择性必修下册古诗词诵读部分，属于中国传统文化经典研习任务群。《拟行路难》表达的核心思想是诗人鲍照因时代局限怀才不遇的悲愤与无奈，应从时代背景以及创作手法来理解本诗。学情分析 高二学生已经具备了对于诗句的准确解读能力，但因为生活经历和所处时代的不同，学生不能恰当地在知人论世的基础上把自己的生活体验和主观感受融入欣赏的过程。所以应在教学过程中有意识地渗透时代背景教学目标 1.了解鲍照的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。 2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。 3.能分析文中“比兴”的用...
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  篇8：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》(课件30张)2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》(课件30张)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)统编高中语文选择性必修下册纵观历史，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 。个人的命运与所处的时代息息相关.历史上很多文人都感叹生不逢时，世事艰难。我们应该值得庆幸，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人. 但是，不是每个人都能像我们一样幸运。魏晋南北朝时期鲍照就是其中的一位。导入解题《拟行路难》是南北朝时期诗人鲍照创作的一组乐府诗，本诗是其中的第四首,抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情,其思想内...
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   篇9：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》（课件22张）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》（课件22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)行路难，乐府杂曲歌辞名，多言“仕路艰难及离别伤感之意”。拟行路难，为乐府组诗名，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。（拟，摹仿）其四，鲍照《拟行路难》共18首，此诗是第四首。解题鲍照（约414—466），字明远，东海（今山东郯城）人，南朝宋文学家；与庾信并称“鲍庾”（或“南照北信”）；与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”（“元嘉体”代表诗人）。出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”。435年，任临川王刘义庆的国侍郎；461年，任临海王刘子顼的前军参军，故世称“鲍参军”；后刘子顼作乱，鲍照为乱兵所杀。作者春日忆李白杜 甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，...
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     篇10：《拟行路难(其四)》课件（23张PPT）2021-2022学年统版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件（23张PPT）2021-2022学年统版高中语文选择性必修下册古诗词诵读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)——《拟行路难》析读寒门的愁思明远长句，慷慨任气，磊落使才，在当时不可无一，不能有二。——【清】刘熙载《艺概》白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。——杜甫《春日忆李白》览君荆山作，江鲍堪动色。清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《赠江夏韦太守》梁有汤惠休，常从鲍照游。峨眉史怀一，独映陈公出。卓绝二道人，结交凤与麟。行融亦俊发，吾知有英骨。——李白《赠僧行融》拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不...
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    篇11：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》（课件20张）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》（课件20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《拟行路难》鲍照1CONTENT234了解创作背景抓住诗眼，体会思想情感变化分析文中“比兴”手法的用法比较本文与《行路难》的异同5认识怀才不遇者的不幸今天，我们来学习鲍照的一首诗作。我们来看一首诗一一杜甫的《春日忆李白》。其中称赞李白说：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”杜甫用鲍照诗作的成就来赞扬李白，可见对鲍照诗作评价之高。那么，鲍照这样一位才华横溢的诗人为何没有像李白杜甫一样青史留名、为人们所熟知呢 今天，就让我们走进鲍照的《拟行路难》,跟随诗人的脚步走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。《行路难》是...
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    篇12：统编版小学古诗词鉴赏《江畔独步寻花》（含常考知识点）视频+课件(共13张PPT)统编版小学古诗词鉴赏《江畔独步寻花》（含常考知识点）视频+课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？江畔：指成都锦江之滨。独步：独自散步。塔：墓地。一簇：一丛，无主--没有主人。字词解释黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？译文诗题为独步寻花，组诗的第五首则写到黄师塔前看花。“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。诗意赏析这里叠用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇，...
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   篇13：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》（课件25张）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》（课件25张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)导入白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。——杜甫《春日忆李白》译文：李白的诗作无人能敌，他的诗思潇洒飘逸，豪放不拘，诗风超群，不同凡俗。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊秀飘逸之风。杜甫用鲍照诗作的成就来赞扬李白，可见对鲍照诗作评价之高。那么，鲍照这样一位才华横溢的诗人为何没有像李白杜甫一样青史留名、为人们所熟知呢 今天，就让我们走进鲍照的《拟行路难》,跟随诗人的脚步走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。鲍照拟行路难学习目标了解作者及写作背景，朗读诗歌，感受作者思想感情的变化。比较阅读，体会李白、鲍照的人生困惑和面...
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    篇14：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件（24张PPT） 高中语文部编版选择性必修下册（2022年）古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件（24张PPT） 高中语文部编版选择性必修下册（2022年）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古诗词诵读 拟行路难（其四）部编版高中语文选择性必修下册学习目标1.了解鲍照的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。3.分析文中“比兴”的用法，理解诗中渲染愁绪的用意。4.背诵全诗。E r壹预读先学作 者 介 绍鲍照(约415～470)，南朝宋文学家，字明远。一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。擅长诗赋和骈文，尤善乐府，最有名的是《拟行路难》18首。作品风格俊逸，杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗和鲍照的诗同样具有俊逸之美。其作...
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   篇15：古诗词诵读《拟行路难（其四》课件（20张ppt）2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四》课件（20张ppt）2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)拟行路难（其四）鲍照春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。作者简介鲍照：南朝宋文学家。字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家” 。鲍照出身寒微，“身地孤贱”，空有一身才华，郁郁不得志，只做过一些小官。他的诗文与谢灵运一样很有影响，居然史书无传。可见鲍照身前身后的寂寞冷清境况。钟嵘为之叹道：“才秀人微，故取湮当代！”了解背景我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒...
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   篇16：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件（20张PPT）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件（20张PPT）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)拟行路难鲍照南朝·宋 鲍照其四拟行路难鲍照《春日忆李白》——杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。拟行路难鲍照作者简介鲍照（约415—470），字明远，祖籍上党，后迁于东海（今山东郯tán城西南）。南朝宋文学家，与北周庾信并称“鲍庾” ，他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。其诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常表现慷慨不平的思想情感。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸chā下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学...
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   篇17：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难（其四）》教学设计2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册 古诗词诵读《拟行路难（其四）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难》教学设计
知识目标：
1.理清诗歌的层次，体会作者感情的变化过程
2.理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸
能力目标：
学习“知人论世”的鉴赏方法，提高诗歌的鉴赏能力
情感目标：树立正确的人生观
教学方法：
1.朗读法
2.探究法
教学过程：
一、导入新课：
人生在世，有七情六欲，有各种情感，其中有一种就是愁。下面请大家回忆一下，我们学过的诗中有哪些是含有“愁”字的诗句？
今天，我们来认识一位诗人，他那种难以释怀的情愁，曾打动过无数读者的心怀，他就是南朝诗人鲍照。下面我们将共同学习他的《拟行路难》，一起走进他的情愁世界。
二、朗读诗歌，感...
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 Tags：江畔,独步,寻花,其四,拼音
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