篇1：小学语文“逢考必出”的古诗词小学语文“逢考必出”的古诗词资料可供全国地区适用。
大致详情： 9《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。1、题目顾名思义就是送给汪伦的诗，汪伦是李白的朋友。本诗以潭水之深比喻两人情谊之深。前两句叙事，后两句抒情。真正做到了"景真情切2、相关考题。(1)这是一首（送别）诗，是（汪伦)送别（李白）(2)李白是我国文学史上继（屈原）之后的又一伟大的浪漫主义诗人。(3)本诗运用了（比喻）的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。10《悯农》其二唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。1、译文：春天中下一粒种子，秋季能收万颗粮食，全国都没有闲置的土地，但仍然有农民饿死。...
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     篇2：【考点链接】鉴赏诗歌语言——古诗中叠词的妙用【考点链接】鉴赏诗歌语言——古诗中叠词的妙用资料可供全国地区适用。
大致详情：鉴赏作品的语言——古诗词中叠字的妙用一、考点解读叠字，又名“重言”，系指由两个相同的字组成的词语。人们在创作楹联时，常常将叠字运用于联语创作的方法，就是叠字法。用叠字法作楹联，可以生动地表现楹联的意境，语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有个情达意的形象性，因而可以增强文章的艺术魅力，具有特定的表达效果。二、叠词的妙用1．增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；2．起强调作用。三、叠词妙用的具体解析1．起强调作用。A．形象性：使描写的自然景色和人物特征更加形象。如《青青河畔草》开头六句连用了六组叠词：“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出...
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  篇3：四年级下册语文课件-3.1古诗二首《江畔独步寻花》｜北师大版(共28张PPT)四年级下册语文课件-3.1古诗二首《江畔独步寻花》｜北师大版(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)江畔独步寻花 唐 杜甫杜甫（712－770），字子美，汉族。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。作者介绍：写作背景：761年，诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。学习要求：1．读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2．学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3．背诵这首诗。我来读：江畔 独步 蹊径留连 时时 恰恰江畔独步寻花（唐...
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    篇4：四年级下册语文课件-3.1古诗二首《江畔独步寻花》｜北师大版(共17张PPT)四年级下册语文课件-3.1古诗二首《江畔独步寻花》｜北师大版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件17张PPT。春风花草香。处处闻啼鸟。碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。江畔独步寻花唐 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。蹊：小路留连戏蝶时时舞，留连：留恋不止，舍不得离去自在娇莺恰恰啼。啼：鸣叫。 江畔独步寻花 （唐） 杜甫 黄四娘家／花满蹊， 千朵万朵／压枝低。 留连戏蝶／时时舞， 自在娇莺／恰恰啼。【其五】黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？【其七】不是爱花即...
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     篇5：四年级下册语文课件-3.1 古诗二首《江畔独步寻花》｜北师大版(共18张PPT)四年级下册语文课件-3.1 古诗二首《江畔独步寻花》｜北师大版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：江畔独步寻花杜甫唐朝大诗人，被称为“诗圣”，他的一生跌宕起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子。这一年春天来了，江水的歌唱，鸟儿的叫声，吸引着他走出了草堂，一路上他被春天的美景所感染，写下了这组《江畔独步寻花》开七首。今天我们学习的就是其中一首杜甫江畔[pàn]独步寻花江边独自一人 一边散步，一边赏花基本释义编辑 ①柔嫩，美丽可爱：娇媚|娇美|娇嫩|娇滴滴。②意志脆弱，不能吃苦受累：娇气。③过分爱护；放纵：娇惯|娇纵|娇生惯养。[jiāo] ? 娇[qià] ? 恰恰：适当；正好； 用心的样子才，刚刚；岂；难道。看视频...
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    篇6：人教六年级下册古诗词背诵 江畔独步寻花课件 (共23张PPT)人教六年级下册古诗词背诵 江畔独步寻花课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。人民教育出版社 六年级 | 下册 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入同学们，你们喜欢春天吗？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入 春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入 今天我们将学习一首描写春天的诗，江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗...
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     篇7：高中语文备考-考场作文引用古诗词的方法高中语文备考-考场作文引用古诗词的方法资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-考场作文引用古诗词的方法如果要想短时间内让自己的作文有点“亮点”，有一种立竿见影的办法的，那就要掌握作文提分利器——引用古诗词。这是考场作文中最常见的方式。1.文章标题引用在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如《月是故乡明》，引用杜甫名句作为标题，不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味；再如《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”。2.文章开头引用在文章开头嵌入诗词佳句，以此...
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  篇8：2023届高考语文古诗鉴赏：阅读古诗的基本方法课件(共21张PPT)2023届高考语文古诗鉴赏：阅读古诗的基本方法课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)古诗鉴赏：读懂古诗的基本方法1.了解古诗的体裁常识；2.掌握古诗的阅读方法。教学要点[2021新高考卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。一、真题引领(1)读标题，探内容：(2)读正文，明主旨：首联：两个________句，直接亲切地询问好友，问候好友的身体及生活状况，以此表达_______...
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    篇9：2022届高考专题复习：古诗鉴赏之八概括古诗的思想内容教案2022届高考专题复习：古诗鉴赏之八概括古诗的思想内容教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗鉴赏之八：概括古代诗歌的思想内容》教案教学目标：一、准确概括古代诗歌的思想内容二、客观评价作者的观点态度教学重点：准确概括古代诗歌的思想内容教学方法：讨论；展示；训练；讲评。教学条件：导学案；黑板；多媒体。课时安排：1课时。教学过程:一、考点探究：准确概括古代诗歌的思想内容1.提问方式。①从诗词的全局入手，概括分析诗歌的思想内容。提问：“写了什么内容？”“表达了怎样的思想感情？”“这首诗的主旨是什么？”“这首诗反映了怎样的社会现实？”“这首诗表现了怎样的情趣(人生态度)？”等；②就某几句或某一句设题，结合具体诗句的内容、意境、语言或表达技巧等来考...
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  篇10：四年级下册语文课件-3.1 古诗二首《江畔独步寻花》｜北师大版 (共18张PPT) (1)四年级下册语文课件-3.1 古诗二首《江畔独步寻花》｜北师大版 (共18张PPT) (1)资料可供全国地区适用。
大致详情： 游园不值 （宋）叶绍翁江畔独步寻花 （唐）杜甫时代背景学习要求: 1、认识生字，理解词语，了解古诗的大意； 2、感情朗读，体会古诗所表达的感情； 3、领悟诗歌的意境，提高欣赏水平。重难点：理解古诗所描绘的春天生机盎然的景 致，体会古诗所表达的感情。 结合插图欣赏古诗江畔独江步寻花 （唐）杜甫 黄四娘家 花满蹊， 千朵万朵 压枝低。 留连戏蝶 时时舞， 自在娇莺 恰恰啼。 理解词语黄四娘...
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    篇11：2023届高考语文古诗复习：常见的意向物总结2023届高考语文古诗复习：常见的意向物总结资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023届高考语文古诗复习：常见的意向物总结常见的意向及其情感（1）草木类梅——敢为人先，不畏权贵——君子梅花在严寒中最先开放，受到诗人的敬仰与赞颂，宋人陈亮《梅花》中的“一朵忽先变，百花皆后香”，抓住梅花最先开放的特点，写出了它不怕挫折，敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。兰——清雅幽香，追求淡泊——君子兰花因其幽香和优美，故常用来比喻美好的东西。如兰交——志同道合之人，兰途——美好的前途，兰质——如兰一般的品质。李白的《古风，孤兰生幽园》:“孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春耳，复悲高秋月。飞霜早渐沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发 ”竹—...
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  篇12：初中语文备考-古诗单元教学主题整合的方法 一轮复习初中语文备考-古诗单元教学主题整合的方法 一轮复习资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-古诗单元教学主题整合的方法我国古诗存量巨大，同一位作家在不同时期、不同心境下创作了很多不同的作品，而许多不同的作家在不同的时间相同的心境下却不谋而合地创作了类似的作品。因此，在古诗教学中，要有关联意识和纵横对比意识，去拓展同一作者不同时期的作品以及不同作者的同类型作品。比如从表达技巧、体裁和表达情感这三方面分别进行整合，确定初中古诗单元整合教学的主题。一.古诗表达技巧方面在部编版教材中，古诗语言的表达技巧大致可以分为写景和写事、人（物）类这两大类。写景类共32首，写事、人（物）类共29 首。在表达技巧上这两种类别的古诗语言有很大的不同。写景类古诗重在对景物特征的选...
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  篇13：2024届高考语文古代诗歌阅读考点训练：古诗的表达技巧（含解析）2024届高考语文古代诗歌阅读考点训练：古诗的表达技巧（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：1．对下面这首词的理解与赏析，不正确的是（ ）菩萨蛮［宋］张元斡三月晦，送春有集，坐中偶书春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。插花还起舞，管领风光处。把酒共留春，莫教花笑人。A．词人虽为“老夫”，但是插花起舞，把酒留春，仍具有少年人的心态与活力。B．“醉后少年狂”与苏轼的“老夫聊发少年狂”意趣相同，表现词人的乐观旷达。C．这首词紧扣“送春”“留春”，景中寓情，情景交融，构思新巧，一气呵成。D．语言质朴自然，明白晓畅，没有矫揉造作之态，流露出词人的率真性情。2．阅读下面唐诗，完成下面小题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。沙头宿鹭...
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     篇14：立夏中的古诗词 班会课件(共18张PPT)立夏中的古诗词 班会课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)“立夏”中的古诗词绿树阴浓夏日长楼台倒影入池塘当斑驳的阳光透过枝叶洒下金黄的光芒树影轻轻摇摆空气中开始弥散热浪的味道春天还在回味夏日却已到来5月5日20点25分是我们今年夏季的第一个节气——立夏立夏三候在古人看来立夏的标志性物候有三一候蝼蝈鸣每年此时蝼蛄都如约而至声声鸣叫向人们报告夏天的消息二候蚯蚓出雨水丰盈、大气潮热蚯蚓掘土而出参加这场生命的盛大典礼三候王瓜生王瓜的蔓藤快速攀爬生长只等着盛夏的果实累累挂满枝头初夏的美，美在惬意闲适宋代杨万里曾这样描写初夏时的生活情景梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思...
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    篇15：小语错题点拨课件-三上-古诗积累——古诗中的花和鸟小语错题点拨课件-三上-古诗积累——古诗中的花和鸟资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗积累
错题呈现
梅花 荷花 桃花
（ ）香自苦寒来。
（ ）潭水深千尺，不及汪伦送我情。
接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。
黄鹤 黄鹂 白鹭
4.西塞山前（ ）飞，桃花流水鳜鱼肥。
5.两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
6.故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。
梅花
桃花
荷花
白鹭
黄鹂
黄鹤
白鹭
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