篇1：统编版小学古诗词鉴赏《江畔独步寻花》（含常考知识点）视频+课件(共13张PPT)统编版小学古诗词鉴赏《江畔独步寻花》（含常考知识点）视频+课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)江畔独步寻花唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？江畔：指成都锦江之滨。独步：独自散步。塔：墓地。一簇：一丛，无主--没有主人。字词解释黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？译文诗题为独步寻花，组诗的第五首则写到黄师塔前看花。“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。诗意赏析这里叠用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇，... 图片详情：      篇2：【同步练习】《古诗诵读 江畔独步寻花》（鄂教）（含答案）【同步练习】《古诗诵读 江畔独步寻花》（鄂教）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《江畔独步寻花》同步练习一、写出下列各词意思。蹊 : 娇莺 : 恰恰啼 : 留连: 二、写出下列诗句意思。1.黄四娘家花满蹊: 21世纪教育网版权所有2.留连戏蝶时时舞:... 图片详情：  篇3：古诗两首 清明 江畔独步寻花课件（含媒体素材）古诗两首 清明 江畔独步寻花课件（含媒体素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件20张PPT。第5课 古诗两首●清明●江畔独步寻花●练习 清 明 ［唐］杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（hún）。借（jiè）问酒家何处有，牧（mù）童遥（yáo）指杏花村。 清 明 ［唐］杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这句诗写了怎样的景致？路上行人指谁？此刻作者的心情怎样？欲：将要。 断魂：神情凄迷，烦闷不乐。形容凄迷哀伤的心情。雨纷纷欲断魂 路上行人为什么欲断魂？ 清 明 ［唐］杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这里是... 图片详情：    篇4：五年级下语文课件-江畔独步寻花鄂教版(共16张PPT)五年级下语文课件-江畔独步寻花鄂教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件16张PPT。 《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。今天我们来学习其中的一首。江畔独步寻花唐·杜甫 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗，唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗反映了当时的社会矛盾和人民疾苦，因此被誉为“诗史”，后人尊称他为“诗圣”。 主要作品有“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）。作者简介 诗人杜甫在饱经离乱之苦后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔搭建了一座草堂，总算是有个安稳的居所，所以他心情舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》... 图片详情：      篇5：江畔独步寻花 教案2江畔独步寻花 教案2资料可供深圳市地区适用。 大致详情：4.江畔独步寻花 教案教学目标：理解诗句，能进入诗人描绘的春意盎然的意境。有感情的朗诵古诗，背诵这首诗。体会诗人热爱大自然的思想感情感受他愉悦的心情。教学重点：进入诗歌描绘的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴含的情感。教学过程：一、复习写景诗导新课1、古典诗歌中写景的诗歌很多，你能背几首吗？2、同学们每背一首诗都是一幅美丽的图画。今天我们再来学习一首写景诗，题目叫做《江畔独步寻花》（板书课题）3、齐读课题。范读好再读。4、从课题中，你看出了什么？5、这个在江边一边散步一边赏花的人是谁？你对他有哪些了解？（杜甫生活在晚唐的战乱时代，他一生颠沛流离，关心百姓疾苦，创作出了许... 图片详情：   篇6：六年级下册语文习题-古诗词背诵《江畔独步寻花》人教新课标（无答案）六年级下册语文习题-古诗词背诵《江畔独步寻花》人教新课标（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情： 《江畔独步寻花》读写练习题 姓名：1． 解释带点词的意思，再写出诗句意思，最后写出诗表达的思想感情。 江畔独步( )寻花 诗句意思 黄四娘家花满蹊 （ ）， 千朵万朵压枝低。 留连（ ）戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰（ ）啼。... 图片详情：   篇7：江畔独步寻花 教案1江畔独步寻花 教案1资料可供深圳市地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网4.江畔独步寻花 教案目标：1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。2、背诵古诗。重点：体会诗中的感情。教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫，21世纪教育网版权所有二、初读古诗1、介绍作者，了解写作背景师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况。（杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，... 图片详情：   篇8：5 江畔独步寻花 课件+教案5 江畔独步寻花 课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课件32张PPT。 语文S版四年级下册 江畔独步寻花春江畔独步寻花 杜甫 杜甫，汉族，盛唐大诗人，世称“诗圣”.一生写诗1500多首,1400首诗词流传至今。 代表作:“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》。作者简介： 这首诗作于杜甫定居成都草堂的第二年春天。在饱经离乱之后，开始有了安身的处所。春暖花开的时节，本想寻伴同游赏花,未能寻到,只好独自沿锦江江畔散步，每到一处，写一处，一连成诗七首。这首诗为组诗的第六首, 描写了邻居黄四娘家的春天景象,记叙了诗人独自漫步锦江江... 图片详情：    篇9：古诗诵读2.江畔独步寻花 课件古诗诵读2.江畔独步寻花 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件24张PPT。江畔独步寻花江畔独步寻花杜甫 杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南巩义市）人，尝自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。作者介绍资料宝袋 760年，诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。 写作背景资料宝袋独步寻花： 独... 图片详情：   篇10：5 江畔独步寻花 课件+教案 (3)5 江畔独步寻花 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件30张PPT。江 畔 独 步 寻 花 杜甫杜甫（712-770），唐代诗人，字子美。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。 江畔独步寻花 （唐） 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。甫（fǔ） 畔（pàn） 蹊（xī） 莺（yīng）江畔独步寻花 （唐）... 图片详情：      篇11：5 江畔独步寻花 课件+教案 (2)5 江畔独步寻花 课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件10张PPT。小学语文S版四年级下册江 畔 独 步 寻 花人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 —— 崔护《题都城南庄》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —— 苏轼《惠崇春江晚景 》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 —— 白居易《大林寺桃花》去年今日此门中，人面桃花相映红。 —— 崔护《题都城南庄》桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 ——... 图片详情：     篇12：5 江畔独步寻花 教学设计 (1)5 江畔独步寻花 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网江畔独步寻花教学设计1教学目标1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。2重点难点进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。3教学过程活动1【讲授】《江畔独步寻花》教学设计 一、复习，导入新课： 1、指名背诵《寒食》。 2、今天我们再学习一位唐朝诗人写的古诗，他可是一位了不得的诗人，人称“诗圣”，写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古... 图片详情：  篇13：2.5 江畔独步寻花 教案2.5 江畔独步寻花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学内容：江畔独步寻花（1）【设计理念】 这首古诗的语境和意境都很美。根据古诗特点，教学设计中努力体现以读为本的教学思想，引导学生在读中感悟，读中想象画面，读中品情；力图通过各种方式引导学生去体验、感受、升华、拓展；通过创设情境，引导学生自主读书，品读品情，体会诗人的思想感情，感受大自然的美和春天的生机勃勃。【教学目标】 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感情。 【重点难点】 1.指导学生朗读、背诵课文，用自己的话说说诗句的意思... 图片详情：  篇14：5 江畔独步寻花 课件+教案 (4)5 江畔独步寻花 课件+教案 (4)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件20张PPT。小学语文 语文S版四年级(下册) 《古诗三首》 江畔独步寻花 春天江畔独步寻花 唐 杜甫诗歌写作背景：杜甫生于战乱时期，本诗是在“安史之乱”后，杜甫还居住在成都杜甫草堂的时候写的。经历安史之乱的成都一片荒凉，到处都是战争的创伤，像诗中描述的美景就显得格外的“珍贵”，而杜甫心中十分苦闷，需要一种慰藉，所以作者独自一人出门寻找。全诗采用了动静结合的描写方式，使诗歌有声有色、意境优美，表达了诗人因美好的春景而喜悦的心情和对春天的喜爱赞美之情。,江畔独步寻花1教学目标 1.通过课前预习，让学生把诗读准、读通... 图片详情：     篇15：5 江畔独步寻花 教学设计 (2)5 江畔独步寻花 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网江畔独步寻花教学设计1教学目标1、有感情朗读，背诵古诗。2、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的美景。3、理解古诗表达的感情。2重点难点想象诗句所描绘的美景。3教学过程活动1【讲授】《江畔独步寻花》教学设计一、导入。1、同学们，现在是什么季节啊？我们打开窗户向外边看，你觉得春天在哪里呢？······老师觉得春天还在古诗里。21世纪教育网版权所有2、指导书写课题《江畔独步寻花》。强调畔的字形与字音。3、回顾学习古诗要掌握的知识点。熟读成诵、理解诗意、想象画面、体会感情。即（读、意、画、情）二、学习本课... 图片详情：  篇16：5古诗两首江畔独步寻花 课件5古诗两首江畔独步寻花 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件20张PPT。5.古诗两首江畔独步寻花杜甫（公元712年－公元770年） 字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合 称“李杜”。资料宝袋描写春天的成语：春意盎然、四季回春、满园春色、春暖花开、花团锦簇、百花齐放、姹紫嫣红、含苞欲放、花枝招展、春色撩人、大地回春、万物复苏、草木争春、万象更新、万紫千红描写春天的古诗：《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《清明》、《晚春》、《题都城南庄》、《绝句·迟日江山丽》、《游园不值》《江畔独步寻花》古诗学习学习古诗的方法。1、知诗人、明背景2、解诗题、说题意3、看注释、解诗意4、反复读、展想象5、再品诗，升感情预习检查 江... 图片详情：      篇17：《江畔独步寻花》课件《江畔独步寻花》课件资料可供淄博市地区适用。 大致详情：课件38张PPT。江畔独步寻花 杜甫是河南人，字子美，自号少陵野老。盛唐大诗人，他忧国忧民，人格高尚,一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣” 杜甫与李白合称“李杜”。杜甫 江畔独步寻花 唐 杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 江畔独步寻花 唐 杜甫黄四 娘家 ∕ 花满蹊,千朵∕万朵 ∕ 压枝低。留连 ∕ 戏蝶 ∕ 时时舞,自在 ∕ 娇莺 ∕ 恰恰啼。 江畔独步寻花 唐 杜甫黄四 娘家 ∕ 花满蹊xī,千... 图片详情：   Tags：独步,寻花,诗句,江畔独步,精选  |
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