篇1：21《己亥杂诗》（其五）教学设计21《己亥杂诗》（其五）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：翻转课堂教学设计模板课 题 己亥杂诗（其五） 年级 七 授课时间 2019.5.23授课教师 肖明明 课 型 翻转课堂教学目标 1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵并默写古诗，学会对比赏析诗歌。自主学习任务 1.积累识记有关“花”的诗句，做好课上检测准备。2.观看课件了解写作背景，做好课上检测准备。3..听录音朗读，读准字音和节奏，将录音上传。4.用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍，并写在任务本上拍照上传。学情归纳 学生对作家作品有了一定的了解，但还不够深入，课上需要进一步补充。...
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 篇2：4.1*修辞立其诚 同步练习（含答案）4.1*修辞立其诚 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1修辞立其诚同步练习统编版语文必修性必修中册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理...
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   篇3：第26课《饮酒（其五）》课件（共17张ppt）第26课《饮酒（其五）》课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《爱莲说》中有这样一句：“晋陶渊明独爱菊”，可见陶渊明对菊花的喜爱，我们就随着他的《饮酒》这首诗，去感受诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣，感受他的恬淡闲适的心境。新课导入课题《诗词五首》部编人教版八年级语文上册第六单元25课饮 酒陶渊明学习目标1、积累有关陶渊明的文学常识；2、分析诗歌的意境；3、理解诗歌的主题思想；4、背诵、默写古诗。走近作者陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天...
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     篇4：部编版选择性必修中册4.1《修辞立其诚》教案部编版选择性必修中册4.1《修辞立其诚》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【素养目标】1.梳理文章论证思路,理解文本论述的严密逻辑性,了解各段之间的紧密联系。2.学习文中举例、引用等论证方法,体会文章严谨准确、简易朴实的语言特色。3.深入理解作者观点的社会现实意义,从中得出对自己的启示。【教学重难点】梳理文章论证思路,了解各段之间的紧密联系。从中得出对自己的启示.【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、导 入现在很多学生写出的文章总感觉不能打动人，其中一个重要原因就是没有真情实感。写文章时常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，给人似曾相识之感。那么，如何才能改变这种现状呢？孔子说：“修辞立其诚。” “修辞”就是修饰词句，是写作。“立其诚”就是...
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   篇5：4.1 修辞立其诚 教案4.1 修辞立其诚 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元第4课 修辞立其诚 文学常识储备一、作者档案【简历】张岱年(1909－2004)，曾用名宇同，别名季同，河北献县人。中国现代哲学家、哲学史家。张岱年先生于1933年毕业于北京师范大学教育系，任教于清华大学哲学系，后任私立中国大学讲师、副教授，清华大学副教授、教授。1952年后，任北京大学哲学系教授、清华大学思想文化所所长、中国社会科学院哲学研究所兼职研究员。1980年后任中国哲学史学会会长、名誉会长。2004年4月24日，张岱年先生因病逝世，享年95岁【作品】《先秦哲学中的辩证法》《秦以后哲学中的辩证法》《颜李之学》《中国元学之基本倾向》《中国思...
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    篇6：2022届广东一模《“其作始也简，其将毕也巨”作文讲评》 课件（41张ppt）2022届广东一模《“其作始也简，其将毕也巨”作文讲评》 课件（41张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)2022广东一模作文指导——作始也简 将毕也巨阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子 内篇 人间世》，意为事物开始时简小，将要完成时必定宏大。1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也简 将毕也巨”。2021年6月，中国共产党第一次全国代表大会纪念馆全新开馆，众多参观者在“作始也简将毕也巨”的题词前久久驻足。读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信...
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    篇7：4.1 修辞立其诚 课件4.1 修辞立其诚 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)统编版 选择性必修中册第一单元第4课 修辞立其诚文学常识储备一、作者档案【简历】 张岱年(1909－2004)，曾用名宇同，别名季同，河北献县人。中国现代哲学家、哲学史家。张岱年先生于1933年毕业于北京师范大学教育系，任教于清华大学哲学系，后任私立中国大学讲师、副教授，清华大学副教授、教授。1952年后，任北京大学哲学系教授、清华大学思想文化所所长、中国社会科学院哲学研究所兼职研究员。1980年后任中国哲学史学会会长、名誉会长。2004年4月24日，张岱年先生因病逝世，享年95岁【作品】 《先秦哲学中的辩证法》《秦以后哲学中的辩证法》《颜李之学》《中国元学之基...
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     篇8：4.1 *修辞立其诚 怜悯是人的天性 学案（含答案）4.1 *修辞立其诚 怜悯是人的天性 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台[语言建构]一、读准字音(一)单音字损益(sǔn) 尊崇(chóng) 顺风转舵(duò)(二)多音字(1)载 (2)阿二、写对字形(1) (2)(3) (4)三、积累词语1．理解辨析(1)显示·显现“显示”，表明事物事理，如显示图像，显示威力，在行动中显示。“显现”，呈现，如山峦显现，场面显现，在脑子里逐渐显现。指情景、场面等的呈现时，二者可通用。(2)违反·违犯“违反”，不遵守；不符合(法规、规程、规律等)。“违犯”，不遵守法律规则，违反，触犯，违规，多用于法律和法令。2．明确词义(1)哗众取宠：_____...
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     篇9：4.1* 修辞立其诚 课件（共24张PPT）4.1* 修辞立其诚 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)导读阅读下面三个片段，谈谈你的感受一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚着正要横穿马路的老大爷。” 就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就要发生。正在这时，雷锋、赖宁等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多...
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   篇10：第1单元 4 修辞立其诚 怜悯是人的天性 讲义第1单元 4 修辞立其诚 怜悯是人的天性 讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：[语言建构]一、读准字音(一)单音字损益(sǔn) 尊崇(chóng) 顺风转舵(duò)(二)多音字(1)载 (2)阿二、写对字形(1) (2)(3) (4)三、积累词语1．理解辨析(1)显示·显现“显示”，表明事物事理，如显示图像，显示威力，在行动中显示。“显现”，呈现，如山峦显现，场面显现，在脑子里逐渐显现。指情景、场面等的呈现时，二者可通用。(2)违反·违犯“违反”，不遵守；不符合(法规、规程、规律等)。“违犯”，不遵守法律规则，违反，触犯，违规，多用于法律和法令。2．明确词义(1)哗众取宠：____________________...
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   篇11：4.1《修辞立其诚》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册4.1《修辞立其诚》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：《修辞立其诚》教学设计【教学目标】关注文本主要概念、核心观点，把握论证语言的通俗性，尤其突出的 是关注作者以哲学方式认识世界的方式。围绕以上教学目标， 设计教学主问题“本文是如何做到深入浅出的？ ”，然后以主问题统整教学目标， 设计系列教学实践活动， 引导学生围绕主 问题展开自主探究， 促成教学活动的聚焦， 形成教学内容之间 的教学逻辑， 实现教学效益的更大化。【教学内容与步骤】环节一 问题导入师： 同学们好，《修辞立其诚》是哲学家阐述个人创见的 学术文章，探究的是发言著论写文章的原则—— “修辞立其 诚”。但是，我们在阅读的时候并没有觉得晦涩难懂。那么， 本文是如何做到深入浅出...
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   篇12：【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五）教案【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首 己亥杂诗（其五） 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵并默写古诗。核心素养：文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排...
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  篇13：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其七（学生版+教师版）备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其七（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其七篇61 When Kevin Durant gave his tearful MVP speech in 2014，the NBA star made sure to thank one person who had been there with him from the very beginning：his mother.His heartfelt words about the sacrifices she made for Durant and his brother led to a lifetime movie about her...
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    篇14：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其十（学生版+教师版）备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其十（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其十（学生版）篇91 My name is Jaimie Eckert and I've been into volunteer work since childhood. As a girl, I volunteered at animal shelters, played music at nursing homes, and helped with community cleanup after disasters. In college, I volunteered heavily at a large yearly conference...
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    篇15：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其五（学生版+教师版）备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其五（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其五（学生版）篇41 In times of economic crisis, Americans turn to their families for support. If the Great Depression is any guide, we may see a drop in our skyhigh divorce rate. But this won't necessarily represent an increase in happy marriages. In the long run, the Depression...
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    篇16：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其六（学生版+教师版）备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其六（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其六篇51 As smartphone users know,a sleeping device can still consume the power of a battery.One solution for extending the battery life of wireless devices is to add a wake-up receiver that can tun on a shut-off device.Angad Rekhi,a university student,and Amin Arabians,an assi...
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   篇17：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其八（学生版+教师版）备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其八（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：备战天津2023英语高考训练之阅读理解100篇其八（学生版）篇71 I have a special place in my heart for libraries. I have for as long as I can remember. I was always an enthusiastic reader, sometimes reading up to three books a day as a child. Stories were like air to me and while other kids played ball or went to parties, I...
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  篇18：《过松源晨炊漆公店》（其五）-课件（共11张ppt）《过松源晨炊漆公店》（其五）-课件（共11张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)过松源晨炊漆公店（其五）杨万里学习目标1、有感情地朗读并背诵诗歌；2、理解诗歌内容，品味诗歌的理趣；3、了解哲理诗的特点；4、激发学生对诗歌学习的兴趣，培养学生敢于面对困难和战胜困难的能力，培养学生的逆商。写作背景这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,更被外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“南宋四大家”。...
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     Tags：江畔,独步,寻花,精选,18篇
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