江畔独步寻花的七首诗（精选9篇）

七年级上册 4古代诗歌四首 第二课时 课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：4 《古代诗歌四首》课时训练第二课时1．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首 诗；从表达方式看，它是一首 诗。2.《次北固山下》描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？3.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情 4.《天净沙·秋思》的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法 5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。6. 《天净沙·秋思》中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感 第二课时课时训练答案1．五言律 抒情2．描绘的是初春。从青山、绿水、潮平、风正、江春等词语中可以...

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4.古代诗歌四首 同步练习 部编版七年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：4.古代诗歌四首 同步练习 部编版七年级上册一、单选题1．选出下面对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（　　）A．诗中的“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下几句皆由此展开，具体写诗人登山之所见所思。B．诗人登临高处，俯视大海，借想象中的山岛草木来点染，衬托出大海的浩瀚壮阔、生机勃勃。C．诗中的“涌”字显示了大海的惊人力量和宏伟气象，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。D．此诗运用虚实结合、动静结合等表现手法，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。2．下列表述有错误的一项是（　　）A．《观沧海》选自东汉末政治家、军事家、诗人曹操的诗《步出夏门行》第一章，诗人还著有诗歌《龟虽寿》《短歌行》等...

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统编版七年级语文下册20《外国诗二首》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：19*　外国诗二首　基础知识达标1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。忧郁( )　　　瞬息( )　　　shè( )足伫立( ) 路jìng( ) yán( )绵2.下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )A.现在却常是忧郁(忧郁:忧伤愁闷)B.一切都是瞬息,一切都将会过去(瞬息:一眨眼一呼吸的短时间)C.我在那路口久久伫立(伫立:长时间地站着)D.它荒草萋萋,十分幽寂(萋萋:形容冷落萧条)3.下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是 ( )A.假如∥生活∥欺骗了你B.忧郁的日子里∥须要镇静C.黄色的树林里∥分出两条路D.我将∥轻声叹息∥...

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第20课《外国诗二首——未选择的路》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：20.外国诗二首之未选择的路教学目标：有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。体会诗歌中蕴含的哲理。对比两首诗写法的异同。教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。品析诗歌的语言，理解诗中所蕴含的哲理。教学难点：1.品析诗歌的语言，理解诗中所蕴含的哲理。教学工具：教案，ppt新课导入说到路，我们很自然想到人生之路。古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，鲁迅有“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”的感触。路，往往寄托了人们无限遐想，今天我们一起赏析美国诗人笔下那《未选择之路》。作者简介弗罗斯特：美国诗人。生于加利...

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统编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《望岳》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《望岳》教学设计教学目标：1、了解有关作者杜甫的文学常识；把握重点词语，理解内容，品味诗歌语言，体味作者的思想感情和作品意蕴。2、朗读、背诵并默写全诗，学习诗人积极向上的进取精神。教学重点：有感情朗读诗歌，把握重点词语，理解内容教学难点：品味诗歌语言，感悟作者的思想感情和作品意蕴教学对象：七年级学生教学方法：朗读、赏析。课型：新授课。教学过程：一、创设情境，导入新课：古人说“五岳归来不看山”。五岳有哪五岳？明确：五岳东岳泰山、西岳华山 ( https: / / baike. / item / %E5%8D%8E%E5%B1%B1 / 198" \t "_blank )、...

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20*外国诗二首《未选择的路》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 20《未选择的路》学 习 目 标 1.有感情的朗读，理解本诗的主要内容。 2.学会使用象征的写作手法，体会诗歌中蕴含的哲理。 3.学会慎重的思考自己的人生之路。学 习 重难点 1.重点：学会使用象征的写作手法，体会诗歌中蕴含的哲理。 2.难点：学会慎重的思考自己的人生之路。智 趣 引 入 说“路”的名言 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 --------屈原 世上本没有路，走的人多了也就成了路。--------鲁迅 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 --------陆游师生互动 文学常识 罗伯特·弗罗斯特（1874年3月26日...

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人教版（部编）七年级语文上册 7 《散文诗二首》同步训练（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《散文诗二首》核心素养练一、填空题。1. 文学常识填空（1）《金色花》的作者是_________（国籍）作家、诗人_______。主要作品有诗集______《新月集》_______《飞鸟集》。（2）《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家______，原名谢婉莹。著有诗集《______》《______》，散文集《______》《樱花赞》等。二、阅读题。（一）【2019黄冈中学卷】阅读散文诗，回答问题。告别泰戈尔是我走的时候了，妈妈，我走了。当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”── 妈妈，我走了。我要变成一股清风抚摸着你；我要...

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部编版语文四年级语文下册9 短诗三首《繁星（七一）》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：新人教部编版小学四年级语文下册《繁星（七一）》优秀教学设计教学目标1.认识“漫、涛 ”2个生字，会写“繁、漫、灭、藤”8个生字,理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。(重点)2.初步了解诗歌内容，体会作者表达的情感。 (难点)教学过程1、夜晚，深蓝的天空，繁星闪烁。往事渐渐涌心间，让我们一同走进《繁星》 ，感受一下诗人对往事的情怀吧！2、作者简介冰心：（1900年10月5日——1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 。中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童...

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9.短诗三首 繁 星(七一) 学案（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：繁星【学习目标】1．能识记本课出现的生字词及文学常识；2．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，能运用联想和想象来写景物；3．能梳理本文思路进而体会作者的思想感情；3．树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。【学习过程】一、常识巴金（1904年11月25日－2005年10月17日），男，汉族，1904年11月生，四川成都人，无党派人士，原名李尧棠，字芾甘，现代著名的文学家 ( " \t "_blank )、出版家 ( http: / / baike. / view / 2737009.htm" \t "_b...

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