清平乐.村居教学设计（精选8篇）

北师大版三年级下册《村居》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计【教材简说】《村居》是人教实验版小学语文第二册第４课的两首古诗之一，是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐的生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。【教学目标】１、学会生字，理解诗句。２、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。３、有感情朗读、背诵这首诗。４、培养学生运用方法理解诗句的能力。【教学重点、难点】体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学准备】多媒体课件、古筝曲《高山流水》。【教学时间】一课时。【教学过程】...

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《清平乐·村居》教学设计资料可供吉林市地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《清平乐·村居》教学设计教学内容：长春版《语文》三年级下册第三版块教学目标 ：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学准备：多媒体课件教学过程 ：一、揭题，介绍“词”：1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》。（板书：清平乐 村居 宋辛弃疾）2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词有它自己特殊的表现形式。词有各种格式。每一种格式有一个名称。《清平乐...

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八年级语文下册 《清平乐·村居》教学课件 语文版资料可供周口市地区适用。

大致详情：(共11张PPT)辛弃疾清平乐·村居学习目标1、了解辛弃疾和写作背景及词的文学常识，理解词的内容。2、学习本词用白描手法, 描写农村充满田园情趣的生活画面.辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集《稼轩长短句》。写作背景：辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是...

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《清平乐 村居》教学设计 (河南省南阳市)资料可供南阳市地区适用。

大致详情：《清平乐 村居》教学设计 一、概述《清平乐 村居》是国标本苏教版小学语文第九册第七单元的课文，它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象地刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。这首词处处洋溢着浓郁的农村生活气息，洋溢着作者对农村生活的喜爱之情，画面感极强。希望通过这节课的学习，勾起了他们对词中生活的无限向往，感受我国古代文学的艺术魅力。这节课准备教学两课时，下面我主要阐述第二课时的教学设计。二、教学目标分析知识目标：1、认识3个生字，理解由生字组成的词语。2、初步了解词的有关知识；理解这首词的内容，想象这首词所描绘的情景。能力目标：1、正确...

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《村居》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《村居》教学设计之二　教学目标　　（一）知识与技能：　　　　　学习本课生字、词，理解诗句的意思。　　（二）过程与方法：　　　　　体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。　　（三）情感、态度与价值观：　　　　　读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象　　教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象　　课前准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。　　教学课时：1课时。　　教学过程：　　教学过程：　　一、古诗说明　　　1、诗意描述　　　　　《村...

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《村居》教学设计之三资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《村居》教学设计之三教学目标：　　　1．学会本课生字。　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。　　教学重点：　　　　读准生字的字音，朗读、背诵古诗。　　教学难点：　　　　通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。　　课前准备：　　　　CAI课件、版画　　　　学生画自己观察到的春天美景。　　教学过程：　　一、情景渲染。　　　1．导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。　　　2．生说说自己看到的景象，说说感受。　　　3．在这么美丽、这...

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《村居》教学设计之一资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《村居》教学设计之一教学目标：　　　1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。　　　2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。　　　3、能有感情地诵读古诗。　　教学重点、难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。　　　难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。　　教具准备：　　　　朗诵音频、生字卡片。　　教学过程：　　一、激趣导入　　　　在二三月间...

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《村居》多媒体教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网借助多媒体教《村居》教师自编多媒体课件，对提高自身的教学水平，促进常规教学的发展，提高教学的效率是很有意义的。下面谈谈我自制的多媒体课件在《村居》一课教学中的运用。　　一、创设情景　　　《村居》这首诗，写的是诗人居住在农村亲眼看到的景象。由于学生对古诗的语言不太熟悉，所以难以很快领略诗歌所展现的优美画面。如果此刻进行逐字逐词的讲解，课就会上得索然无味，也不利于学生的感悟和知识的积累、能力的形成。于是，我在上课伊始，设计了多媒体课件：小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面，孩子们在放风筝...

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