清平乐村居名师教学设计（精选9篇）

第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 1 古诗三首 清平乐·村居 部编版 四年级下册 第一单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 1.认识“篱、宿、茅、剥”等生字，读写“稀疏、茅檐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释和插图，结合生活实际，理解诗歌大意。 4.抓住关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。学习 重难点 关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。学情分析 指导学生回顾学习古诗的方法，品读诗句关键词，引导想象画面，学生的画面是零散的，碎片化的。教学时给学生提供一...

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1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文部编版四下《古诗词三首-清平乐·村居》教学设计【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3. 朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。4. 引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”的方法学习古诗词。【教学重难点】朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。教学过程一、古诗接龙，激趣导入。1. 古诗积累；看画面，猜古诗。《山行》《池上》《村居》《四时田园杂兴》2. 单元主题，引出课题。上节课我们一...

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四年级下册语文 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文四年级下册《清平乐·村居》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首词，想象这首词所描绘的情景。2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。3、培养学生丰富的想象力。教学重点、难点：通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境。教学准备：多媒体课件教学过程一、揭示课题1、师：写一个很简单的字“居”（板书），由这个“居”字，你想到了什么？师：是呀，有了居住的地方就有了家，有了家人，心就安了。2、理解“吴音”师：与北方语言相比，有轻细、柔软的特点，被称为吴侬软语，现在江苏、浙江一带也叫吴音，是他们那个地方的乡音。同学们，你们看...

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四年级下册语文 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《清平乐 村居》教学设计教学目标1.认识“锄、剥”两个生字，会写“茅、檐”等6个字。2.初步了解词的特点，理解词的意思，有感情地朗读并背诵这首词。3.抓住关键词，展开想象，说说《清平乐 村居》描写了怎样的画面。4.感受词人对幸福和谐、安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情，激发学生对我国优秀古典文化的喜爱。教学重难点教学重点：初步了解词的特点，理解词的意思，有感情地朗读并背诵这首词。教学难点：1. 抓住关键词，展开想象，说说《清平乐 村居》描写了怎样的画面。2. 感受词人对幸福和谐、安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情，激发学生对我国优秀古典文化的喜爱。教学过程...

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1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《清平乐．村居》教学设计教学目标：1.知识目标：学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。2.能力目标：有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。3.情感目标：激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。教学重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。教学难点：理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。教学时间：一课时。教学过程：一、导入新课同学们，在清朝诗人高鼎的眼中，《村居》是一首诗，是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”而在宋朝词人辛弃疾的眼中，《村居》是一首词，（指课题）一起读。1、从形式上比较诗与词的不同。（句子有长...

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1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：清平乐 村居【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。2．初步认识词的形式特点。3．通过诵读、想象、体会，感受词中景美人和的意境以及词人对这种美好生活的热爱。4．通过想象，能够用自己的语言描述词中所描述的美好情景。【教学重点】引导学生想象词中所描写的美好情景，并用自己的语言描述出来。【教学难点】感受景美人和的美好意境以及词人对这种美好生活的热爱。【教学过程】一、词诗比读，了解词特点。1．谈话导入：今天，我们就来学习宋代爱国词人辛弃疾写的一首词《清平乐（yuè） 村居》。清平乐是词牌名，村居是题目，在写的时候中间要空一格，读的时候稍作停顿。学生齐读...

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四年级下册语文 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《清平乐 村居》教学设计教材简析：《清平乐 村居》是南宋词人辛弃疾在江西上饶带湖闲居时，写的一首表现农村生活的词作。全词不用“人在图画中”的咏叹来直接抒发主观感受，而是置身局外，静处闲看，移步换景，客观摹状，摄取了特具画意诗情的人物活动镜头。词中以“溪”萦回映带，意脉连绵，情思不断，组合成了江南农村的清秋风景画和劳动风俗画，字里行间表达了词人对安宁平静的农村田园生活的喜爱，抒发了对安居乐业的生活的陶醉之情。设计思路：语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展又只能通过言语实践活动来激发。所以在教学中，我在言语情境中引导学生运用课文中的语言进行表达，创设了多处的语言实践活动，...

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语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 清平乐·村居》教材分析《清平乐 村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园小令，好似一幅有声有色的农村风俗画，具有浓郁的生活气息，给人一种诗情画意，赏心悦目的感觉，抒发了词人对村居生活的喜爱和向往之情。描绘了农村一个五口之家的生活和劳动场景，勾勒出一幅充满生活气息的田园图景，二老融洽，孩子孝顺，老有所养，少有所事。在写景方面，作者把茅檐、小溪、青草这些农村中司空见惯的事物组合成一幅清新的画面，淳朴、自然；在写人方面，作者把一家老小不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现：翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，把一片生机勃勃、和平宁静、朴素安适的农村生活，真...

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语文四年级下册1古诗词三首《清平乐·村居》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：1.《清平乐 村居》教学目标：1.学习《清平乐 村居》，运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。2.通过拓展阅读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学重点：运用联系注释和插图、抓关键词、联系生活等方法展开丰富的想象，描述生动的画面，领悟诗文大意。教学难点：通过多层次朗读，进一步体会作者对田园生活的赞美之情。教学过程一、回顾方法导入，学习迁移师：今天继续学习《古诗词三首》，上节课我们运用抓关键词的方法理解诗意，学习了两首古诗，这节课，我们将继续运用这个方法学习一首词，这首词可是号称最会打仗的秀才将军辛弃疾写的，那为什么辛弃...

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