《清平乐》教案（精选9篇）

第1课《古诗词三首·清平乐·村居》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)1.古诗三首——《清平乐·村居》四年级语文下册部编版学习任务一复习古诗，回顾学习方法四时田园杂兴［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。宿新市徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。清平乐 ●村居[宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。学习古诗方法读古诗圈景物想画面朗读古诗，读出节奏想象画面，体会乡村生活的情境圈出景物，了解景物特征悟诗情抓关键词，联系语境，体会诗人情感...

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第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第1课 古诗词三首·清平乐·村居 分层作业作业分类 作业内容 分层要求基础类 读古诗。 认读词语识记生字。 1.查字典,给加点的字注音。 锄豆( ) 剥莲蓬( ) 翁媪( )（ ） 亡赖( ) 2.读词语，规范抄写。 茅檐 亡赖 溪上 翁媪 3.多音字组词 剥 báo( ) bō（ ） 三、古诗填空 清平乐 ●村居 [宋】辛弃疾 茅檐 ，溪上 。醉里吴音 ，白发...

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1古诗三首-清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：清平乐·村居1．认识“锄、剥”2个生字，会写“茅、檐”等5个生字。2．有感情地朗读并背诵课文，理解诗词内容。3．感悟乡村生活的美好，体会词人对这种安宁生活的向往。学会生字词，理解诗词内容并背诵。感悟乡村生活的美好，体会词人对这种安宁生活的向往。多媒体课件。1课时。一、音乐导入。1．(课件播放音乐)好听吗？同学们知道这首歌词出自哪里吗？(板书课题)(乐，在这里读“yuè”，这首诗最开始是配乐歌唱的歌曲。既然是歌曲，那就读做“yuè”。)这就是我们今天要学的词，你还记得词和诗有什么不同吗？(长短句，题目，上下阕)我们一起读课题。2．引入古诗。通过题目村居，你能猜到描绘的是一幅...

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部编版六年级语文下册古诗词诵读：《清平乐》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)清 平 乐六年级语文下册部编版学习任务一了解作者，导入新课黄庭坚 （1045－1105），字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称豫章黄先生，汉族，洪州（今江西修水）人。北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，而且，他跟杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄为其中一宗）之称。英宗治平四年(1067)进士。历官叶县尉、北京国子监教授、校书郎、著作佐郎、秘书丞、涪州别驾、黔州安置等。诗歌方面，他与苏轼并称为“苏黄”；书法方面，他则与苏轼、米芾、蔡襄并称为“宋代四大家”；词作方面，虽曾与秦观并称“秦黄”，但黄氏的词作成就却远逊于秦氏。了解作者公元...

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1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文部编版四下《古诗词三首-清平乐·村居》教学设计【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3. 朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。4. 引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”的方法学习古诗词。【教学重难点】朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。教学过程一、古诗接龙，激趣导入。1. 古诗积累；看画面，猜古诗。《山行》《池上》《村居》《四时田园杂兴》2. 单元主题，引出课题。上节课我们一...

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四年级下册语文 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文四年级下册《清平乐·村居》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首词，想象这首词所描绘的情景。2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。3、培养学生丰富的想象力。教学重点、难点：通过朗读、联想，感悟词中田园生活的意境。教学准备：多媒体课件教学过程一、揭示课题1、师：写一个很简单的字“居”（板书），由这个“居”字，你想到了什么？师：是呀，有了居住的地方就有了家，有了家人，心就安了。2、理解“吴音”师：与北方语言相比，有轻细、柔软的特点，被称为吴侬软语，现在江苏、浙江一带也叫吴音，是他们那个地方的乡音。同学们，你们看...

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四年级下册语文 1 古诗词三首 清平乐·村居 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《清平乐 村居》教学设计教学目标1.认识“锄、剥”两个生字，会写“茅、檐”等6个字。2.初步了解词的特点，理解词的意思，有感情地朗读并背诵这首词。3.抓住关键词，展开想象，说说《清平乐 村居》描写了怎样的画面。4.感受词人对幸福和谐、安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情，激发学生对我国优秀古典文化的喜爱。教学重难点教学重点：初步了解词的特点，理解词的意思，有感情地朗读并背诵这首词。教学难点：1. 抓住关键词，展开想象，说说《清平乐 村居》描写了怎样的画面。2. 感受词人对幸福和谐、安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情，激发学生对我国优秀古典文化的喜爱。教学过程...

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部编语文六年级下册清平乐精品课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)清平乐1课时清平乐·村居[宋] 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业导入新课同学们，我们学过一首辛弃疾的《清平乐·村居》，谁会背诵？1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《清平乐》。2.抓住关键字词和典型意象，想象画面，体会诗歌的意境。3.理解诗句意思，体会作者对春天的珍惜和喜爱之情。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业学习目标本课重点课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作...

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六年级下册古诗词10清平乐（黄庭坚）教案和课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)统编版语文六年级（下）10 清平乐古诗词诵读[宋]黄庭坚1、理解诗词的意思，能背诵这首词。2、理解词人黄庭坚在词中流露出的惜春、伤春之情。3、感受本词奇妙的构思，鉴赏词人的写作手法。学习目标回顾与背诵：《清平乐 村居》【宋】辛弃疾《清平乐·春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。新课导入《清平乐》原为唐教访曲名。取用汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名，后用作词牌。理解题目黄庭坚（1045年—1105年），号山谷道人、...

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