篇1：【核心素养目标】8卜算子·送鲍浩然之浙东 教案【核心素养目标】8卜算子·送鲍浩然之浙东 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（卜算子·送鲍浩然之浙东） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（卜算子·送鲍浩然之浙东） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文...
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  篇2：【新课标】古诗词诵读：8卜算子.送鲍浩然之浙东 课件【新课标】古诗词诵读：8卜算子.送鲍浩然之浙东 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)语文 六年级下册卜算子·送鲍浩然之浙东教学目标：了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。 古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的语言，和 谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返;其蕴含的人生哲理让人深思并引为箴 言;其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。作为新世纪的接 班人，更有责任继承这份优秀的文化遗产。 王观(1035-1100)，字通叟，北宋著名词人。王安石为开封府试官时，他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；又撰《扬州...
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   篇3：（教学课件）古诗词诵读8卜算子送鲍浩然之浙东 课件（教学课件）古诗词诵读8卜算子送鲍浩然之浙东 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)古 诗 词 诵 读 8卜算子送鲍浩然之浙东六年级·下卜算子·送鲍浩然之浙东王观(1035-1100)，字通叟，北宋著名词人。王安石为开封府试官时，他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；又撰《扬州芍药谱》一卷，遂被重用为翰林学士净土。卜算子·送/鲍浩然/之/浙东[宋] 王 观水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。节奏划分诗词朗读水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那...
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  篇4：古诗词诵读8《卜算子-送鲍浩然之浙东》教案、古诗词诵读8《卜算子-送鲍浩然之浙东》教案、资料可供全国地区适用。
大致详情：离别的情思《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计【教学目标】1.了解词的知识，在反复诵读中读出词的韵律美。2.在反复诵读、品味中，体会词所表达的情感。3.以读促写，学习运用借景抒情的写作手法表达离别之情。【教学重难点】在诵读中体会词的韵律美，品味其中蕴含的情感以及学习运用借景抒情的写作手法。【教学过程】一、课前交流：听歌曲，李叔同《送别》上课之前，我们一起听了一首歌曲，有同学了解这首歌吗？你听出了什么？二、课题引入1.离别，从古至今就是一个永恒的主题。一说到离别，种种情思就涌上心头，激发了许多文人墨客的灵感，创作了很多经典的作品。同学们，我们学过哪些离别诗呢？正如诗歌在唐朝...
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 篇5：-部编版六年级语文下册古诗词诵读：8《卜算子·送鲍浩然之浙东》课件-部编版六年级语文下册古诗词诵读：8《卜算子·送鲍浩然之浙东》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)卜算子送鲍浩然之浙东六年级语文下册部编版解词题 知词人学习任务一解诗题卜算子·送鲍浩然之浙东词牌名词题西江月如梦令渔歌子忆江南浣溪沙作者送别好友鲍浩然去浙东。王观(1035—1100)，字通叟，如皋(今江苏南通)人，宋代词人。相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。高太后对王安石变法不满，认为王观是王安石门生，就以《清平乐》亵渎了宋神宗为由，第二天便将王观罢职，王观于是自号“逐客”，从此以一介平民生活。代表作有《卜算子·送鲍浩然之浙东》《临江仙·离杯》《高阳台》。其词学柳永，情景交融，生动风趣，时有奇想。知诗人初读词文 理解词意...
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     篇6：【新课标】六下语：古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】六下语：古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）古诗词诵读 8.卜算子·送鲍浩然之浙东一、单元阅读主题:古诗词二、单元语文要素:品读古诗词三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。思维能力：感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。审美创造：体会诗人的思乡之情，激发学生热爱家乡的情感。重点、难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟诗人的表达方法。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单）回顾本课学习内容，完成学习单。一．用 “√” 给加点...
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  篇7：部编版六年级语文下册--古诗词诵读8.卜算子·送鲍浩然之浙东教学设计部编版六年级语文下册--古诗词诵读8.卜算子·送鲍浩然之浙东教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卜算子·送鲍浩然之浙东》【课 型】精读引领课【教学目标】1.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗词的意境；2.通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思；3.有感情地朗读古诗词并背诵古诗词；【教学重难点】1.品味诗句、背诵积累语言。2.自主探究与合作交流，掌握自学古诗词的方法。 【课前准备】1.学生读熟古诗词，了解古诗词的写作背景。2.多媒体课件。【课时安排】2课时【教学过程】激发兴趣，导入新课师:这节课我们一起来走进古诗词,学习两首古诗词:《芙蓉楼送辛渐》. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》.这两首诗词的共同之处是：都是...
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 篇8：部编版语文六年级下册古诗词诵读8.《卜算子 送鲍浩然之浙东》教案部编版语文六年级下册古诗词诵读8.《卜算子 送鲍浩然之浙东》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：卜算子·送鲍浩然之浙东教学目标1.理解词义，有感情朗读，体会作者与朋友分别时候的心情。2.在反复诵读中，读出该词所表达的情感。3.通过归纳总结，体会送别诗的表达特点，并从中汲取学习表达营养。教学重难点1.在反复诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景之妙。2.读出该词所表达的情感、送别诗的表达特点以及诗人积极乐观的人生态度. 板书设计8.卜算子·送鲍浩然之浙东 山 水 借景抒情 祝福 教学过程一、创境导入1.看图猜诗，明确主题：送别诗。今天，我们来学习宋代词人王观写的一首送别词。2.解题：根据你所学知识，读准...
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 篇9：【微课 动画版】115卜算子·送鲍浩然之浙东【微课 动画版】115卜算子·送鲍浩然之浙东资料可供全国地区适用。
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篇10：古诗词诵读8《卜算子-送鲍浩然之浙东》课件(共27张PPT)古诗词诵读8《卜算子-送鲍浩然之浙东》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)长亭外 古道边芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒卜算子·送鲍浩然之浙东统编版语文六年级·下册离别的情思卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋 王观初读课文卜(bǔ)算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行(xíng)人去那(nǎ)边？眉眼盈盈(yíng)处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋 王观初读课文卜算子· 送/鲍浩然/之浙东宋 王观水/是/眼波/横。山/...
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   篇11：部编版六年级下册语文第6单元古诗词8《卜算子 送鲍浩然之浙东》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词8《卜算子 送鲍浩然之浙东》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词8《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学方案1课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《卜算子·送鲍浩然之浙东》。2.能借助注释、插图理解诗句的意思，感受诗歌中描绘的浙东江南美景。3.能展开想象，感受作者对友人的不舍之情和美好祝愿。【教学重点】1.能借助注释、插图理解诗句的意思，感受诗歌中描绘的浙东江南美景。2.能展开想象，感受作者对友人的不舍之情和美好祝愿。【教学难点】能展开想象，感受作者对友人的不舍之情和美好祝愿。【教学过程】一、课程导入1.引导：同学们，请你们回忆一下，我们都学过哪些送别诗呢？...
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  篇12：8.卜算子·送鲍浩然之浙东 课件8.卜算子·送鲍浩然之浙东 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。卜算子·送鲍浩然之浙东古诗词诵读解读题目词牌说明 《卜算子》，词牌名之一。又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。 北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字，化五言句为六言句，于第三字豆。宋教坊复演为慢曲，《乐章集》入“歇指调”。八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。 王观,字通叟，如皋（今属江苏）人。仁宗嘉祐二年（1057）进士。历任大理寺丞、江都知县等，官至翰林学士。相传曾奉创作《清平乐》一首，描写宫廷生活...
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   篇13：部编版语文六年级下册古诗词诵读8 卜算子·送鲍浩然之浙东课件(共20张PPT)部编版语文六年级下册古诗词诵读8 卜算子·送鲍浩然之浙东课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)卜算子 送鲍浩然之浙东部编版六年级·下册词牌说明《卜算子》，词牌名之一。又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。 北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字，化五言句为六言句，于第三字豆。宋教坊复演为慢曲，《乐章集》入“歇指调”。八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。王观(1035-1100)，字通叟，北宋著名词人。王安石为开封府试官时，他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作《...
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     篇14：古诗词诵读：7 游园不值&8卜算子·送鲍浩然之浙东－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）古诗词诵读：7 游园不值&8卜算子·送鲍浩然之浙东－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册７ 游园不值项目 内 容扉（柴扉） 苍（苍苔） ｙīｎｇ（应该）字 形近字 多音字菲（芳菲） 沧（沧海） ｙìｎｇ（反应）词近义词 小扣———轻敲 反义词 关———开１． 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 （诗的前两句是叙述事情。 写主人应该是爱惜园中的青苔，所以“我”敲了很久的柴门也没有人来开，为下文笔锋陡转做了铺垫。）难句２． 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （久敲柴扉而未开，本是扫兴之事，但在此时，一枝点评出墙的杏花泄露了满园的春色，让作者的心情愉悦起来。 这种以点带面的写法给读者留下了广阔的想象空间，达到了诗画...
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 篇15：古诗词诵读第8课《卜算子?送鲍浩然之浙东》课件+教学设计（）古诗词诵读第8课《卜算子?送鲍浩然之浙东》课件+教学设计（）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级下册古诗词诵读教学设计教学过程第八课时卜算子?送鲍浩然之浙东一、谈话导入古人在送别朋友时写的诗，我们都称之为——送别诗，今天，我们就来学习北宋王观写的一首送别词。（板书：卜算子?送鲍浩然之浙东）[设计意图]通过谈话让学生轻松地进入今天的学习内容。二、初读古诗，初步感知。1.学生自由读古诗，读准字音，读好节奏。2.同桌互相读古诗，检查古诗中的字音读得是否正确。3.指名读古诗，纠正字音，读好节奏。4.多种形式朗读，把古诗读正确、读流利。(男女生合作读，小组读，齐读。)[设计意图]多种形式地读，让学生整体感知诗意，划分节奏，读出感情...
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  篇16：古诗词诵读：8.卜算子·送鲍浩然之浙东 课件（22张PPT)古诗词诵读：8.卜算子·送鲍浩然之浙东 课件（22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)我们前面学习了王维的送别诗《送元二使安西》，我们大家一起来背一背吧。今天，我们就一起来学习宋代词人王观写的一首送别词。六语下统编8 卜算子·送鲍浩然之浙东8 卜算子·送鲍浩然之浙东词牌名词人的朋友往，去。bǔbào1.有感情地朗读词句，能准确流畅地背诵词句，大体把握词意。2.想象词中所描述的情境，体会词人的情感，感受词的魅力。3.体会词人对好友前景的美好祝愿及朋友间的依依惜别之情。学习目标：词人简介王观，字通叟，宋代词人。其词才思新颖，用语巧妙，不落俗套。代表作品有《临江仙·离怀》《高阳台》《红芍药》等。01自由朗读，读准字音，读通诗句。...
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     Tags：算子,送鲍,浩然,浙东,译文
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