篇1：游园不值（说课稿）游园不值（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园不值》说课稿一、说教材。《游园不值》这是一首赞美春天的著名诗篇，为宋代诗人叶绍翁所作。这首诗根据注释，对于学生来讲可以说很容易理解。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁"扣柴扉不开"扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至，"春色满园关不住，一枝红杏出墙来"便脱口而出。感受到了这一枝伸出墙的红杏安抚了作者扫兴失望的心情，一枝红杏也让作者感受到了满园的春色。2·1·c·n·j·y二、说教学目标目标是教学活动的出发点和归宿，我根据自己对教材的分析及大纲的要求，在教学设计上，我试图焕发起学生对古典诗歌含蓄凝炼之美的浅浅感悟和深深喜爱，...
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  篇2：人教部编版六年级下册语文古诗词诵读游园不值 学案人教部编版六年级下册语文古诗词诵读游园不值 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案科目语文年级六课题古诗词诵读?游园不值主备人课时10辅备人【学习目标】1.诵读《游园不值》，丰富学生语言积累。2.试着迁移运用之前掌握的学习方法，自主疏通诗词大意。【学习重难点、关键】1.大致疏通《游园不值》诗意，并诵读陆游《临安春雨初霁》。2.引导学生借助插图和注释，联系上下文，展开想象，疏通诗意。【课前预设】本节课教学策略：借助注释和插图，展开想象，诵读古诗《游园不值》，并赏读陆游《临安春雨初霁》。学习流程（第七课时）【课上生成】【自主学习】1.先读读诗文，再仔细观察插图，结合注释展开想象。2.读准字音，读出节奏。应怜/屐（jī）齿/印...
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 篇3：1《古诗二首》游园不值 练习1《古诗二首》游园不值 练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课《古诗二首》第二课时 同步练习一、看拼音写词语。bù zhí jī chǐ cāng tái （ ） （ ） （ ） chái fēi chūn sè hòng xìng（ ） （ ） （ ）二、选择正确的解释。1、应怜屐齿印苍苔。 （ ）怜：①怜悯、同情?②爱?③爱惜? 2、小扣柴扉久不开。 （ ） 扣：①扣除?②敲?③覆盖三、翻译诗句...
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  篇4：统编版语文六年级下册 古诗词诵读 7《游园不值》 课件+教案+音频（共19张PPT）统编版语文六年级下册 古诗词诵读 7《游园不值》 课件+教案+音频（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。新课导入游园不值宋 叶绍翁应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。自由读古诗，读准字音，读好节奏。kòu yīngjīfēiyīng 应当yìng 答应新知讲解哲理诗知诗人叶绍翁，南宋诗人。字嗣sì宗，号靖jìng逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人。祖籍建阳(今福建建瓯ōu)。他的诗以七言绝句最佳，写江南水乡景色，颇具风味；写田家的生活片段，平易含蓄。词淡意远，耐人寻味。其代表作有《游园不值》《夜书所见...
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  篇5：游园不值（课件+朗读）游园不值（课件+朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。“游园”，进圆游赏。“不值”，没有得到机会。“游园不值”，想游园没能进门儿。此题目交代了游园的结果，告诉读者这首诗是作者在游园未果的心情下写的。那么，诗人的心情一定很失落把？可事实恰恰相反，作者非但不失落，反而更加欢喜。因为他看到了“满园春色关不住”的美景。1.认识2个生字；会写1个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读古诗。叶绍翁：南宋江湖派诗人，字嗣宗，号靖逸，龙泉人。他的诗以七言绝句最佳，擅长写景抒情，字句华美。主要作品：有《游园不值》《夜书所见》《嘉兴界》等，有诗集《靖逸小集》，另著《四朝闻见录》等。扉fēi屐jī柴扉 苍苔屐齿fēitáijī应苔不值...
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   篇6：6.游园不值（说课稿）6.游园不值（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.游园不值一、说教材《游园不值》是一首赞美春天的著名诗篇，为宋代诗人叶绍翁所作。读意为：春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访、去赏春。正当叶绍翁“小扣柴扉久不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，欣喜之情油然而生，灵感实至，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”便脱囗而出。这首诗构思奇巧，耐人寻味。根据课文内容和特点、小学古诗教学的目的以及小学生的特点，我把本课的教学目标定为：1、了解诗意，想象并说出古诗所描绘的景象。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、领悟“一枝红杏出墙来”的深刻含义。在教学这些内容时，“有感情地朗读古诗，想象并说出古诗所描绘的景象”是重...
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  篇7：7.游园不值（说课稿）7.游园不值（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.游园不值一、说教材《游园不值》是一首赞美春天的著名诗篇，为宋代诗人叶绍翁所作。读意为：春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访、去赏春。正当叶绍翁“小扣柴扉久不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，欣喜之情油然而生，灵感实至，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”便脱囗而出。这首诗构思奇巧，耐人寻味。根据课文内容和特点、小学古诗教学的目的以及小学生的特点，我把本课的教学目标定为：1、了解诗意，想象并说出古诗所描绘的景象。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、领悟“一枝红杏出墙来”的深刻含义。在教学这些内容时，“有感情地朗读古诗，想象并说出古诗所描绘的景象”是重...
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  篇8：统编版六年级下册语文古诗文诵读 7 游园不值 教案统编版六年级下册语文古诗文诵读 7 游园不值 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园不值》教学方案教材解析《游园不值》是南宋诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。教学目标1.引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境。2.了解诗歌的意思，培养学生的自学能力。3.欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。教学重点理解诗句意思，感...
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  篇9：1《古诗二首》游园不值 课件+教案+练习1《古诗二首》游园不值 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：语文S版语文三年级下册第1课《古诗二首》第二课时教学设计课题 《古诗二首》单元第一单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、流利地朗读并背诵古诗。2、会认“怜、扣”2个生字，会规范书写“值、怜”等4个生字。正确读写“不值、屐齿”等词语。3、了解古诗描写的春色，体会自然之美。二、过程与方法1、品读古诗，了解诗人所表达的思想感情。2、教师引导，学生自主思考与讨论，体会古诗中的美。三、情感态度与价值观通过对诗的学习，感受古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，体悟心灵对大自然独特的审美，从中受到美的熏陶。重点1、生字认读、记写。2、理解诗人情感并背诵古诗。...
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    篇10：【部编版】语文六年级下册 第七单元 古诗词诵读7 游园不值 课件（共18张PPT）【部编版】语文六年级下册 第七单元 古诗词诵读7 游园不值 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)游园不值部编版六年级下册语文课件戏话苏轼和叶绍翁的故事春季的某一天 ，叶绍翁喝醉了酒。摇摇晃晃地沿着石头路走去，正吟唱着自己所作的诗，“咣当”撞上了柴门。这一下可把酒给撞醒了，“嗝”，大叫道：“老兄哎，开门，我吃酒看春来了。”屋里端坐着苏轼，他咕哝着：这老叶，把我酒肉都吃光了。我正吃东坡肉，你偏又闻香而来，看我怎么整你。嗨！还给我磕个头，小心别把我青苔踩坏了。”叶绍翁都等急了，还是没人开，气的火冒三丈。自己去附近酒店买了一两肉二两酒，倚在门前吃喝起来。眼一扫，看见一枝未开的红杏探出墙来，诗意大发。导入新课叶绍翁 南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江)人。他作...
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  篇11：统编版六语下古诗词诵读7.《游园不值》课时考点名师汇编统编版六语下古诗词诵读7.《游园不值》课时考点名师汇编资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载必究统编版六年级语文下册课时考点练习名师汇编古诗词诵读7.《游园不值》一．用 “√” 给加点字选择正确读音。应怜(yīng yìng lin lián ) 屐齿(jī zhī) 印苍苔（yìn yìng ） 柴扉（fēi fěi）二．选择题。1.下列加点字读音有误的一项是（ ）。 A.应怜(yīng lián ) B.屐齿(jī) C.印苍苔（ yìng ） D.柴扉（fēi ）2.选择加点字的正确解释:?泊: A.停船靠岸 B.停留 （1）游园不值( ) A.值得??B.当,轮到 C....
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  篇12：【2020统编版】六下 游园不值 卜算子·送鲍浩然之浙东 作业课件【2020统编版】六下 游园不值 卜算子·送鲍浩然之浙东 作业课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件15张PPT。
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   篇13：游园不值 教案（ppt）（2课时）游园不值 教案（ppt）（2课时）资料可供长春市地区适用。
大致详情：课件13张PPT。古诗四首游园不值 长春版 语文 五年级下教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计过程与方法情感态度与价值观知识与技能 学会生字，理解诗句的意思感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。了解学习古诗的方法能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。诗意的多解性感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。教学准备:课件、 多媒体设备。教学过程：一、创设情境 激发兴趣写作背景诗人在想要去游园却没有进去之时，写下了这首诗。二、合作交流 探究新知游园不值...
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  篇14：统编版六年级语文下册古诗词诵读《游园不值》课文知识点讲解统编版六年级语文下册古诗词诵读《游园不值》课文知识点讲解资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园不值》课文知识点讲解教材分析：《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。作者介绍：叶绍翁：生卒年不详。字嗣宗，号靖逸。他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。主要作品：《四朝闻见录》《靖逸小集》《嘉兴界》《田家三咏》等。诗歌理解：游园不...
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  篇15：《游园不值》课件《游园不值》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。 游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。1 读 要求读准字音，读通诗句，熟读成诵。2 查 查注释，从字面上初步弄懂诗句意思。3 连 用白话把诗句的意思连起来说说， 要注意“应怜”与“小扣”之间的衔接。4 想 根据诗意，结合插图展开想象。 如“一枝红杏”与“满园春色”有什么联系？5 悟 从对诗意的想象中你体会到了什么？6 疑 有疑点可讨论，解决不了可质疑。7 背 在反复诵读...
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    Tags：不值,游园,精选,15篇
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