篇1：【核心素养目标】古诗词诵读：采薇（节选） 教案【核心素养目标】古诗词诵读：采薇（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（采薇 节选） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（采薇 节选） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中一颗...
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    篇2：六年级下册古诗词诵读采薇(节选)优秀教案六年级下册古诗词诵读采薇(节选)优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇（节选）》教学方案教材解析《采薇》出自《诗经 小雅》，为先秦时代的汉族诗歌。全诗六章，每章八句。是一首戎卒返乡诗。诗歌表现了将征之人的思家忍苦之情，并将这种感情放在对景物的描写及对军旅生活的述说中表现。全诗六节（每八句为一节），模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪；第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。末章头四句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，...
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  篇3：六年级下册古诗词诵读：《采薇（节选）》教案六年级下册古诗词诵读：《采薇（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《古诗词诵读》 第一首《采薇》 课 时 1教学目标 （分层） 读：诵读美，精神内涵、审美追求、文化价值 写：书法美，硬笔、软笔书法 自主诵读，品位古诗词之美 一、了解诵读及目的。 二、反复诵读，品味美。 1.研读，再现画面。 （1）读准字音。注意“雨（四声）雪”、“载（四声）渴载饥”。 （2）读通句子。注意停连。 （3）读懂诗文。借助注释，了解意思。 2.诵读，描绘意境。 （1）把握语调：“伤悲”“哀”。 （2）把握节奏：稍慢。 （3）把握重音：时间、情景、心境变化。 （4）把握韵律，想象画面，体味情感：“杨柳依依”“雨雪霏霏”“行道迟迟，载渴载饥”。 3.拓展诵读，丰富意...
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 篇4：六年级下册语文 古诗词诵读 1 采薇（节选） 教案六年级下册语文 古诗词诵读 1 采薇（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：采薇张学伟教学目标：和学生一起朗读吟诵读《诗经》材料，联系生活，引导学生走进《诗经》，爱上《诗经》。教学过程：生活中的《诗经》（一）生活中的“四字现象”（诗经现象）1.在我们中国文学中，有一种现象叫“四字现象”，比如，“往窗外看去，窗外下起了小雨，到处灰蒙蒙一片”，这是我们正常说的，如果用四个字来说，可以是，出示齐读：望向窗外，细雨蒙蒙，灰黑一片。2.如果我们说“太阳落山了，夕阳把周围的云彩染红了”，我们可以说，出示齐读：落日余晖，晚霞尽染小结：当我们用四个字说的时候，是不是特别凝练？特别有节奏感？3.假如我说，出示：回想从前我离家当兵的时候，正式春天，杨柳依依，仿佛与我依...
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  篇5：高中语文（人教版）必修2 《采薇》教案高中语文（人教版）必修2 《采薇》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经》两首
【教学目标】
1、了解有关《诗经》的常识：包含了那段时间的诗歌、内容、写法和其在中国文学史上的地位和作用。
2、了解每首诗的内容、中心、艺术特色和表现手法。
3、通过三首诗了解“国风”的写作内容，体会民间的歌谣的特色。
4、了解卫、秦、邶三地不同的文化背景，体味独特的文化内容。
采薇
【学习目标】
1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。
2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。
3、背诵并默写课文，归纳《诗经》的艺术特点，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。
【学习方法】颂读法；讨论法；文本研习法
【教学时间】一课...
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  篇6：【高教版】中职语文基础上册《《诗经》二首：静女 采薇》教案【高教版】中职语文基础上册《《诗经》二首：静女 采薇》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经》二首教学目标：一、知识目标识记有关《诗经》的文学常识二、能力目标诵读本课两首诗三、情感、态度、价值观目标了解《静女》和《采薇》所要表达的思想感情教学重难点：一、诵读两首诗歌二、了解《静女》和《采薇》所要表达的思想感情教学方法：讲授法、讨论法课时安排：两课时教学过程：《静女》教学目标：一、知识目标识记有关《诗经》的文学常识二、能力目标诵读《静女》三、情感、态度、价值观目标了解《静女》所要表达的思想感情教学重难点：一、诵读《静女》二、了解《静女》所要表达的思想感情教学方法：讲授法、讨论法教学过程导入：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女...
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 篇7：语文新课标人教版必修2 2-4《采薇》 精品教案语文新课标人教版必修2 2-4《采薇》 精品教案资料可供全国地区适用。
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    篇8：统编版六年级下册语文 古诗词诵读 采薇 教案统编版六年级下册语文 古诗词诵读 采薇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读 采薇教学目标:间读诗词,把握大意,背诵诗词。2.培养学生再造想象、创新思维的能力。3.想象诗词描述的情景,体会作者的情感。教学重点:把握诗词大意,背诵诗词。2.体会作者的情感。教学难点:想象诗词意境。2.具有再造想象和创新思维的能力。教学过程：采薇(节选)课时目标1.阅读诗歌,大体把握诗意,背通诗歌。2.培养学生再造想象、创新思维的能力。3.想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。教学重点：阅读诗歌,大体把握诗意,背通诗歌。2.培养学生再造想象、创新思维的能力。教学难点：想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。教学过程一、导入新课教师口述:我...
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 篇9：部编版语文六年级下册古诗词诵读：《采薇（节选）》教案部编版语文六年级下册古诗词诵读：《采薇（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗经《采薇》教学设计设计意图：这堂课的学习以“带着学生走向经典”为设计理念。把教材作为一个赏析的范例，抓住范例的思想情感，引出经典诗句，以此激发孩子积累经典的方法，同时从多方面体会诗经·采薇》这篇经典的绝妙。课前，事先布置学生搜集《采薇》，课堂上，教师通过吟诵的方法激发学生背诵的欲望，以此达到“与诗同行”的目的。【教学目标】1.了解《诗经》常识：风、雅、颂。2.大体把握《采薇》（节选）诗意，体会作者的思想感情，能把《采薇》背诵下来。3.通过学习，激发学生积累《诗经》中的其他经典名句以及积累关于战争的经典诗句。【教学重、难点】大体把握《采薇》（节选）诗意，体会作者的思想感情。一、...
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 篇10：21 采薇20 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册21 采薇20 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇》教学设计教学目标 1、认识战争的残酷，给戍边士兵带来的痛苦，从而制止战争。2、理解戍边士兵的心情和痛苦，把握戍边士兵的家园之思、归家之哀，增强同情感。3、为了突出主题，使用重章叠句延伸时间、强调的情感的强烈。教学重点 1、把握戍边士兵的家园之思、归家之哀。2、体会重章叠句的表达效果。教学思路 多种形式的阅读（运用齐读、范读、自由朗读，感受情感）——谈谈读出的情感（自由发言）——情感主题讨论——课外延伸、主题拓展（比较鉴赏《诗经 秦风 无衣》主题情感异同，补充背景，体会将士与君王对待战争的不同态度，丰富对战争对人性的认识，升华戍边战士的思归之情；引出重章叠唱的艺术手法）...
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   篇11：21 采薇22 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册21 采薇22 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇》教学设计【学情分析】《诗经》本是极美及深厚的诗歌集子，我们可以窥见祖辈们耕作，婚嫁，赏游的生活情景，又可以在他们的咏叹中感知人类情感的深邃细腻，博厚又动人的《诗经》真是愈久弥香的佳酿，让人在小酌中也能痴醉不已。然而，对于高中生而言，想要品诗酒之醇香还须下番功夫。《采薇》篇中大量的生僻字词已让人产生畏难情绪，音义的古今变化更让学生混沌迷惘。字词的解读不仅要知其然，更需知其所以然。扫清字词障碍让学生对字的解读产生兴趣，更可以帮助学生记牢字义，阅读顺畅。其次是对《采薇》中“比兴”手法的运用应该再深入些。学生们在初中已经学习过重章叠句，一咏三叹的写法，也知道“赋比兴”的手法，我们中职阶段应该...
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  篇12：高中语文 2.4.2《采薇》教案 新人教版必修2高中语文 2.4.2《采薇》教案 新人教版必修2资料可供全国地区适用。
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《诗经》两首 《采薇》教案
【学习目标】
疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。
了解《诗经》的艺术特点，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。
了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。
4、反复诵读课文，背诵并默写课文。
【重点难点】
1．《诗经》六义及重章叠唱的手法是学习要点，赋、比、兴手法的理解鉴别又是学习的难点。
2．诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义传统是学习的要点。
3．有些词句理解起来也可能有困难。
《诗经》因距今时代久远（近三千年），加之某些词句的理解历...
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    篇13：21 采薇17 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册21 采薇17 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：采薇【授课类型】 理论课【教学目标】 通过学习《采薇》这首诗，了解《诗经》的基本规律和特征，如现实主义的创作方法，赋、比、兴的表现手法，重章叠句的结构，以四言为主的基本句式等。感受诗中表现的意境及思想感情。【教学重难点】 1．运用朗读手段分析抒情主人公的形象，培养学生形象思维能力。 2．学习赋、比、兴的表现手法，体会它的表达效果。 3．学习赋、比、兴的表现手法，体会它的表达效果。 4．品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。【教学方法】 理论讲授与讨论相结合。播放音像制品，让学生在反复诵中品味本诗的情思、意境和独具魅力的语言，培养学生审美鉴赏能力。 ...
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    篇14：部编版语文六年级下册 古诗词诵读 1.采薇（节选） 教案部编版语文六年级下册 古诗词诵读 1.采薇（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 六年级（下） 教材版本 部编版课题名称 《采薇（节选）》难点名称 体会士兵由眼前景勾起内心的复杂情绪。难点分析 从知识角度分析为什么难 要体会诗人内心的复杂情绪，要在来了解此诗的写作背景之下，通过反复诵读，想象面去感受诗人的哀伤。从学生角度分析为什么难 学生难以理解诗歌中的乐景哀情，加之，当今处于和平的年代，学生更难去体会战争中因失去家园后的哀伤。难点教学方法 1.引入诗歌写作背景，先了解全诗。 2.在理解诗歌意思的基础上，通过想象画面，感受诗人在战争时离家上战场，然后侥幸回家看到的却是物是人非的复杂心情。教学环节 教学...
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 篇15：统编版六年级语文下册古诗词诵读 1采薇 教案统编版六年级语文下册古诗词诵读 1采薇 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读:1采薇（节选）
［教学目标］
1.了解 《诗经》的基本常识。
2.能熟读并背诵诗文。能借助注释，大体把握诗意。
3.体会从军将士的艰辛和思归的情怀。
［教学重难点］
能借助注释，大体把握诗意，并体会作者的思想感情。
［教学课时］
1课时
一、旧知导入
我国是一个诗歌的国度，我们习惯说的唐诗、宋词、元曲，就是指诗、词、曲，这几种文学样式的巅峰时期分别在唐朝、宋朝、元朝。今天我们就通过一首诗的学习来感受中国最早的诗歌的美。
1.板书课题，释诗题。（薇：植物名。花紫红色，结长扁荚，其中有五六颗种子，可吃）
2.了解《诗经》。（出示《诗经》简介，生齐读，师强调重点）...
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  篇16：【2020春】统编版语文六下-1 采薇（节选） 教案【2020春】统编版语文六下-1 采薇（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读文本分析《采薇》出自《诗经·小雅》，课本中选取的是第六章。这是一首戍卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。《送元二使安西》是一首七言绝句，作者是王维。这首诗前两句写景，交代送别的时间、地点、环境，后两句用举杯劝酒来表达深沉的惜别之情。《春夜喜雨》是一首五言律诗，是杜甫在成都所作的名篇之一。诗人细致地描绘了春夜的雨景，表达了对春雨来得及时的喜悦心情。《早春呈水部张十八员外》是韩愈写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句。《江上渔者》是范仲淹的一首五言绝句。诗中饱含了诗人对渔民的关切与同情，也表达了诗人对“但爱鲈鱼美”的江上人的规劝之意。《泊船瓜洲》是一...
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  Tags：采薇,教案,精选,16篇
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