篇1：部编版四年级下册语文-阅读课：冰心的名篇佳句欣赏 教案部编版四年级下册语文-阅读课：冰心的名篇佳句欣赏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：冰心的名篇佳句欣赏教学目的：1、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。教学内容：交流在活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。教学重难点：感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，品味冰心其人其文。教学过程：教学环节一、创设情境，导入主题。老师利用课件和语言创设情境。用优美音乐...
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 篇2：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第五单元 阅读与欣赏 21《想北平》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第五单元 阅读与欣赏 21《想北平》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《想北平》教案一 、教学目标：深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。2、了解散文的对比衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、教学重点、难点：学习作者从平凡的事物入手，运用对比衬托的手法写景抒情。三、教学课时：第2课时四、教学过程：1、明确学习思路（1）写什么：景物、情感（2）怎么写：艺术手法、语言特点（3）为什么这么写：好处2、分析情感线索（1）本文的情感线索是什么？（用文中的语句回答）(学生齐答)我真爱北平（2）课文中哪些段落直接写“我真爱北平”？(学生齐答)第2、3、8段（3）作者反复强调“对北平的爱想说而说不出”，但并非没...
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 篇3：2021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏9《兰亭集序》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏9《兰亭集序》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 兰亭集序课时 1课时 课型 新授课 教学资源 多媒体课件一、教学目标：知识与技能： 学生能够理解文中常用字词的含义与用法 学生能够在课堂上背诵第1、2自然段 学生能够理解体会作者的思想情感及其变化 过程与方法： 学生借助课文注释等初步阅读理解文章，了解文章大意 学生完成导学案中的相关练习 学生观看、聆听“教师范读”微课视频，加深对文章的视觉印象，增强美感，体会情感 通过小组合作探究体会作者的感情及其变化 通过课堂拓展，学生基于作者积极的人生态度来思考自己的人生并发表看法 情感态度价值观： 感受、体会古代文人那种徜徉山水、感悟人生的情趣 感悟文中所流露出来的作者那种眷恋生活、珍惜生命...
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 篇4：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第六单元 阅读与欣赏 30 《陈情表》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第六单元 阅读与欣赏 30 《陈情表》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈情表》教学设计【教学目标】1.掌握积累文言词句；2.鉴赏本文的言辞艺术；3.有感情地朗读并背诵全文。【教学重点】掌握积累文言词句。【教学难点】体会并学习作者“动之以情，晓之以理”的说话艺术。【教学方法】合作探究法、诵读指导法【教学工具】多媒体【教学课时】一课时【教学内容】一、导入。苏轼曾经说过：读《出师表》不下泪者，其人必不忠，读《陈情表》不下泪者，其人必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。今天我们共同体会《陈情表》中的“孝”。二、明确本节课的学习目标。三、解题、作者简介和写作背景。陈：陈述。“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。...
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 篇5：2021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏9 《兰亭集序》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏9 《兰亭集序》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》【学习目标】通过“自读-开火车读-美读-译读”等方式，能够说出文章的主要内容。通过课文注释、工具书，能够自主疏通文意。通过小组讨论，能够找到全文的感情线索。【完成目标】自主学习文学常识链接（1）东晋穆帝永和九年（353）三月三日，许多名士相聚于兰亭，聚会缘于“修禊”这一习俗。古人于三月上旬巳日，在溪水边洗濯，祓除不详。后来发展为暮春之初在水边宴饮嬉游，祓除不详的意义反而退居其次。当日，兰亭聚会名流荟萃，规模宏大，与会者有41人。聚会的目的主要是欣赏山水，饮酒赋诗。为了增加趣味，他们沿溪流而坐，采取流觞赋诗的方法，流觞所至，即席赋诗。他们汇诗成集，羲之即兴挥毫为此诗集...
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 篇6：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《鸿门宴》难点名称 寻汉字字源，思汉字字形，推导汉字字义。难点分析 从知识角度分析为什么难 汉字最初的造字情况离今人已非常遥远，要理解古人造这个字最初的意思显然很难。从学生角度分析为什么难 学生对古文有一种怯感，兴趣度也不高，原因是字义不理解，也没使用有趣味的方式去理解，只是生硬的记忆字词的意思，所以感觉难学。难点教学方法 通过展示《鸿门宴》 和学生熟悉的相关语句为例句了解这些字的常用义项。 展示这五个字演变过程，并解析古人造字原本意思并推导其引申义。 3、寻字源，思构形，并让学生根据提供的字源字形小试身手。教学环节 教学过程导入 一提起“破釜沉舟，四面楚歌”我们会不...
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 篇7：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏15.1《 等待散场》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏15.1《 等待散场》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：等待散场教学目标：知识与能力：把握小说的主题思想及方法过程与方法：自读课文，分组探讨，师生交流情感态度与价值观：体会小说的生活底蕴，陶冶高尚的生活情操教学重点、难点：把握小说的主题思想；探究品味小说丰富的生活底蕴教学过程：导入：真、善、美，清如水面。真、善、美，朗若微风。不畏浮云遮望眼，拨开云雾，你我的世界真善美的阳光更加灿烂。这节课我们学习的内容与这种情感有很大的关系，下面继续欣赏刘心武的《等待散场》。先请科代表回忆这篇小说的故事情节（板书结构图）。明确学习目标深层探究下面老师直接给出三个问题交流探讨，先自由朗读课文思考，然后四人一组面对面交流探讨，由小组...
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 篇8：2021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏9《兰亭集序》教案22021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏9《兰亭集序》教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：兰亭集序【教学目标】知识与技能梳理文言文知识点，积累文中文言虚词、实词的含义及特殊句式。过程与方法1.在反复诵读中，体会文本的节奏、语气和韵味，培养良好的文言语感；2.培养学生系统的归纳文言知识的能力。情态与价值把握作者的创作意图，认识作者在乐、痛、悲中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。珍惜时间，把握今天，多做实事。【教学重点】1．有感情地诵读全文，并能背诵。 2．体会作者由“乐”到“痛”再“悲”的思想感情及其变化。 【教学难点】1.认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。2.珍惜时间，把握今天，多做实事，不宜空谈玄理。【教学用具】多媒体课件【教学方法】诵读法、合作...
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 篇9：2021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案22021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案设计教学目标1、探究刘项二人性格差异与其事业成败间关系。2、理性分析二人性格内部及性格间对立的深刻根源。3、挖掘作品深层内涵，体会古人智慧哲思，陶冶学生情怀。二、教学过程（一）导入新课问题导入（二)阅读课文，初步把握人物性格1阅读课文，说说刘、项二人性格有何特征，结合课文内容概括。明确:善于言辞 优柔寡断谋事周全 刚愎自用刘邦 项羽谦虚谨慎 骄傲自大知人善任 迷信武力（三）查找史实，进一步把握人物性格。1.阅读课外选读片段，从项羽面对死亡时表现能看出他那些性格特征、思想光辉、人格魅力 送头 慷慨无私人性尽美项羽--...
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 篇10：2021-2022学年高教版语文拓展模块第六单元 阅读与欣赏 30《陈情表》教案22021-2022学年高教版语文拓展模块第六单元 阅读与欣赏 30《陈情表》教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：陈情表一、教学目标：1．品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”“孝”的含义2．引导学生理解中华民族传统美德“孝”教学重点：二、教学重难点1．重点：品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”“孝”的含义2．难点：引导学生理解中华民族传统美德“孝”三、教学方法：1、诵读法在反复诵读中，体会文中蕴含的真挚感情2、点拨法点拨关键的字、词、句，使学生在深层意义上领会文中蕴含的拳拳真情3、讨论法讨论关键内容，充分发挥学生的主体性作用，让学生在自主学习和讨论中获取新知四、教具准备 ： 多媒体五、教学用时：1课时六、教学过程：（一）、认知心“语”：1、注音A、臣以险衅（...
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 篇11：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏8《寡人之于国也》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏8《寡人之于国也》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 寡人之于国也教材分析 本课题教学内容主要记述了一段孟子与梁惠王关于“民不加多”的讨论，以及由此而引起的孟子对自己“仁政”思想的具体内容的阐述，最后孟子怀着激动的感情揭露了社会的不公平现象。该文反映了孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。学情分析 中职学生的逻辑思维能力与自主学习能力都较初中有长足发展，已经具备了自主学习古文的能力。通过第一课时的学习，对于词类活用、特殊句式等文言现象都有所了解，对课文内容也有了大致的了解。教学目标 知识与技能 理解课文中孟子的政治主张。 2、理解课文中孟子的说理方法。过程与方法 通过诵读课文，合作探究，体会孟子说理方法的高超。情...
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 篇12：2021-2022学年高教版语文拓展模块第六单元 阅读与欣赏 30 《陈情表》教案42021-2022学年高教版语文拓展模块第六单元 阅读与欣赏 30 《陈情表》教案4资料可供全国地区适用。
大致详情：陈情表教学目的一、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；二、引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；三、继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；教学重点、难点一、本文写法上的特点：融情于事二、李密为什么辞不就职？教学时数：一课时教学内容与步骤:一、 导入课题 欣赏中国好歌曲《当我老了》，然后请学生谈谈自己的感受，这首歌是唱给谁的。无论什么人，终将都会老去，那么今天我们就来学习这样一篇文章。二、看图联想联想到《游子吟》并背诵。三、解题、作者简介1、什么是陈情表？陈：陈述、陈说表：一种文体，向皇帝陈述事情...
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 篇13：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第六单元 阅读与欣赏 30《陈情表》教案32021-2022学年高教版语文拓展模块 第六单元 阅读与欣赏 30《陈情表》教案3资料可供全国地区适用。
大致详情：陈情表教学目标：1.熟读全文，掌握文中重要的实词，虚词，古汉语句式。2.鉴赏本文融情于事的表达方式和形象精粹的语言，理解本文结构思路的缜密、严谨。3.体会文章凄切委婉的陈情技巧，理解“忠孝”的含义。教学重难点：1.在吟诵中解读作者的“情”字，体会悲恻动人的原因。2.把握本文陈述的层次和语言特色，体会其情之深，其理之透。3.理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情，以及对于“忠、孝”的理解。教学方法：诵读、赏析。教学准备：教案、课件、多媒体设备教学课时：3课时第一课时教学要点1.了解作者及写作背景，文体常识。2.指导朗读，整体把握结构思路，并研读课文第一段。教学过程...
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 篇14：2021-2022学年高教版语文拓展模块第三单元 15.1 阅读与欣赏 《等待散场》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块第三单元 15.1 阅读与欣赏 《等待散场》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《等待散场》教案教学目标：概括并分析情节把握人物形象理解小说主题教学重点：概括并分析情节把握人物形象教学难点：分析小说情节，把握其巧妙构思教学时间：1课时教学过程导入播放《天鹅湖》乐曲。引入课文学习。概括故事情节让学生通过自读课文，概括故事情节从中引导学生从情节构成的四部分来梳理故事情节，每一部分内容适当参照以下模式：____时间____天气，在哪里，谁发生________。让学生将故事情节写在课堂练习本上情节的巧妙构思导：这篇小说在情节方面构思巧妙，大家一起找找它的巧妙所在。要求，再读课文，并将其巧妙写在练习本上。教师巡视，适当点拨。学生汇报（预想情...
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 篇15：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏 十四 《老人与海》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏 十四 《老人与海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：老人与海一、导语设计：“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》，今天我们就走进这部伟大的名著。二、梳理小说情节一个老人，一片大海，年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生？本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？其结果又如何呢？（第一组）第一次 第二次 第三次 第四次 第五次攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀...
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 篇16：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏 14《老人与海》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏 14《老人与海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：老人与海【教学目标】1．引导学生阅读经典名著，借助资料了解海明威的作品和风格。2．培养学生读整本名著的习惯，把握完整的故事情节。3．培养学生通过人物描写去把握人物性格，感悟作品的主旨。4．培养学生在生活中勇于面对困难，在艰苦的环境中能勇敢的抗争。【教学重点】引导学生结合文本，深入理解圣地亚哥的“硬汉形象”。【教学难点】由人物形象的塑造，理解海明威的创作原则“冰山原则”，深入挖掘小说的象征含义。【教学过程】导入：诺贝尔文学奖授奖辞中称赞这部作品“是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌”，真可谓一语中的。大家知道这是给哪部...
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 篇17：部编版八年级语文上册第六单元课外古诗词阅读教案部编版八年级语文上册第六单元课外古诗词阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读1.把握诗词大意，背诵古诗词。2.感受宋词的语言美意境美情感美。3.激发学生诵读古诗词的兴趣。第1课时《浣溪沙》《采桑子》一、新课导入唐诗宋词是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，第13课我们学习了五首唐诗，这节课就让我们走进宋词，一起来感受氤氲着温柔的宋词之美。二、新课教学浣溪沙1.走近作者：【晏殊】（991—1055），字同叔，抚州临川(今属江西)人。北宋著名文学家、政治家。2.朗诵（1）自由朗读，掌握节奏，读准字音明确：浣溪沙一曲/新词/酒/一杯，去年/天气/旧/亭台。夕阳/西下/几时回？无可奈何/花/落去，似曾相识/燕/归来。小园香径...
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  篇18：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏14 《老人与海》教案22021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏14 《老人与海》教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：《老人与海》教学设计教学目标：1、知识与能力：解读桑地亚哥人物形象。2、过程与方法：了解故事梗概，把握情节。3、情感态度与价值观：探究作者塑造桑地亚哥这一形象的意义。教学重难点：梳理故事情节，探究人物形象的意义。课时安排： 1课时教学方法：分析法、讨论探究法、归纳法教学过程：一、组织教学二、导入台湾青年作家李湃曾将说过“我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。”那么，他这句话中的什么究竟指什么呢？我们从海明威的《老人与海》中揭晓答案。三、具体研读（一）明确学习目标1、了解故事梗概，把握情节。2、探究作者塑造桑地亚哥这一形象的意义。（二）检查...
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 篇19：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第五单元 阅读与欣赏25《奥林匹克精神》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第五单元 阅读与欣赏25《奥林匹克精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《奥林匹克精神》教学设计学过《不自由，毋宁死》之后，学生们初步了解、掌握了一些演讲知识、演讲技巧，同样被安排于“在演讲厅”模块的这篇文章，可以让学生再次倾听那些穿越时空的声音，感受演讲的魅力，体味演讲的力量，并在进一步的训练中提高演讲的水平。《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献，其对奥林匹克精神内涵与价值的阐释，令人信服。引领学生在倾听中，准确提取重要信息。【教学目标】1.倾听中诠释奥林匹克精神，给予学生生活、学习的正能量。 2. 学生体验演讲，感受演讲精品的魅力，进一步提升演讲的技巧。【教学过程】...
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 篇20：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏 14 《老人与海》教案（表格式）2021-2022学年高教版语文拓展模块 第三单元 阅读与欣赏 14 《老人与海》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《老人与海》难点名称 理解《老人与海》中多个意象的象征意味难点分析 从知识角度分析为什么难 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感，内涵需要挖掘，还要结合背景分析。从学生角度分析为什么难 学生对象征手法不太了解，对文章的写作背景不太熟悉。难点教学方法 讲解、分析、探究教学环节 教学过程导入 如同将海燕作为勇敢的象征，将寒梅作为孤傲的象征，将北斗星作为希望的象征等。《老人与海》里的很多事物具有象征色彩，比如老人、鲨鱼、大海、男孩、狮子等意象。今天我们试着对上述意象的象征意义进行解读，以期进一步领略小说深刻的主...
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